Σύγχρονη εκπαίδευση και η ανάλυση του καθηγητή του εκπαιδευτικού έργου

Με σύγχρονο εκπαιδευτικούς να πληρούν μια σειρά απαιτήσεων σχετικά με τα αποτελέσματα των οποίων είναι συνήθως κρίνονται από την απόδοση του έργου του. Αλλά αποδεικνύεται ότι οι τρέχουσες προσπάθειες των εκπαιδευτικών και των γονέων σκοπό να δώσει στο παιδί το ανώτατο ποσό της γνώσης, καθώς και στην ανάπτυξη της πνευματικής δεξιότητες για τα καλά περάσει τις εξετάσεις και εγγράφονται στο πανεπιστήμιο ή κολέγια. Είναι έργο του δασκάλου αξιολογείται από την άποψη αυτή. Αλλά για κάποιο λόγο, η ανάλυση του εκπαιδευτικού έργου είναι πρακτικά δεν λαμβάνονται υπόψη. Αυτό το άρθρο θα προσπαθήσουμε να κατανοήσουμε τις αποχρώσεις του θέματος.

Η εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι μόνο εκπαιδευτικό, αλλά στον πυρήνα του θα πρέπει πάντα να είναι η εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η σύγχρονη ρύθμιση το σχολείο για την ανάπτυξη του πνευματικού δυναμικού της μονόπλευρη. Η πολιτική της κυβέρνησης οδηγεί στην εξάπλωση της ανηθικότητας στη σημερινή κοινωνία, την αγένεια και την άγνοια. Ως εκ τούτου, πριν μιλήσουμε για τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να προβεί σε ανάλυση του καθηγητή του εκπαιδευτικού έργου. Φυσικά, η ηθική διαμόρφωση καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την οικογένειά του, αλλά ο ρόλος των σχολείων στις περισσότερες περιπτώσεις είναι πολύ υψηλό, διότι η ανάπτυξη λαμβάνει χώρα στην ομάδα.

Κάθε σχολική χρονιά πρέπει να αρχίζει με το γεγονός ότι η ανάλυση του προγράμματος του εκπαιδευτικού έργου του δασκάλου στην τάξη. Είναι υποχρεωμένος να έχει ως στόχο την ανάπτυξη των ακόλουθων παραμέτρων, οι οποίες αποτελούν τη βάση του σχηματισμού ενός πλήρους και πολλαπλής προσωπικότητας.

Κατ 'αρχάς, η ηθική εκπαίδευση. Εκτός από το γεγονός ότι θα πρέπει να δοθεί φοιτητές γνώση του τι είναι κακό και τι είναι καλό, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη συνηθειών με αυτόν τον τρόπο να δράσει. Το γεγονός είναι ότι η γνώση δεν είναι αρκετή, είναι απαραίτητο να δεχτεί συναισθηματικά και ενεργεί σύμφωνα με τις γνώσεις που απέκτησαν.

Δεύτερον, η αισθητική εκπαίδευση. Για να επιτευχθεί αυτό, ο δάσκαλος θα πρέπει να επανεξετάσει εκπαιδευτικού έργου και περιλαμβάνει δραστηριότητες που θα αναπτύξει μια αίσθηση της ομορφιάς, αισθητική ποιότητα και καλό γούστο.

Τρίτον, πατριωτική εκπαίδευση αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, και κάθε μάθημα, γιατί μόνο σε αυτή την περίπτωση, «το πνεύμα της πατρίδας» θα είναι μέρος της νέας γενιάς της αυτο-συνείδησης. Μια ανεκτίμητη συμβολή στην επίτευξη του στόχου αυτού θα είναι να κάνουν τα μαθήματα της λογοτεχνίας και της ιστορίας.

Τέταρτον, το εκπαιδευτικό έργο της ανάλυσης θα πρέπει να περιλαμβάνει τόσο την εκπαίδευση εργασίας. Αν και οι τελευταίες τάσεις και τις κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας απαιτούν ότι οι μαθητές δεν μπορεί να ασκηθεί στο σχολείο από τα καθήκοντα της εργασίας. Αλλά η γενική καθαριότητα στην τάξη και στο χώρο του σχολείου θα είναι μόνο προς όφελος της εκπαίδευσης των μαθητών.

Πέμπτον, δεν πρέπει να ξεχάσουμε το σχηματισμό ενός υγιεινού τρόπου ζωής και προσεκτική στάση στο σώμα σας, γιατί είναι αναπόσπαστο μέρος της κάθε εκπαίδευσης. Εφιστώντας την προσοχή στη ζημία που θα φέρει τη χρήση των ψυχοτρόπων ουσιών είναι απαραίτητη.

Έκτον, από την άποψη του εκπαιδευτικού έργου πρέπει να δράσεις με στόχο τη διαμόρφωση προσεκτική στάση για το περιβάλλον και τη φύση.

Στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο πιο σημαντικός στόχος είναι η ανάπτυξη δεν αντιρρήσεις και το θέμα των δικών τους δραστηριοτήτων. Ως εκ τούτου, ο μαθητής δεν μπορεί να υπόκειται στην χειραγώγηση του εκπαιδευτικού, και πρέπει να μάθουμε να θέσει στόχους για τον εαυτό τους για την επίτευξή τους, να ελέγχουν τις πράξεις τους και την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων.

Ανάλυση του εκπαιδευτικού έργου του δασκάλου στην τάξη πρέπει να περιλαμβάνει την παρουσία όλων των παραμέτρων που το πρόγραμμα ήταν πλήρης και υλοποίησε το έργο στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού.