Εκπαίδευση Διοίκηση Προσωπικού: σκοπιμότητας και προσεγγίσεις

Κάθε επιτυχημένη διοργάνωση, δεν έχει σημασία πόσο υψηλής τεχνολογίας δεν ανήκει, ό, τι ακριβό εξοπλισμό της, την ισχυρή πάνω απ 'όλα τους υπαλλήλους τους. Η σωστή διαχείριση της κατάρτισης του προσωπικού - το κλειδί για την ευημερία και την επιτυχή ανάπτυξη της επιχείρησης. Τι να εξετάσει διευθυντής ανθρώπινου δυναμικού, και πώς μπορούμε να εργαστούμε για τη βελτίωση της παραγωγικότητας;

Πρώτον, η εκπαίδευση της διαχείρισης του προσωπικού πρέπει να βασίζονται στις πραγματικές ανάγκες και τις δυνατότητες των ανθρώπων και την ίδια την επιχείρηση. Δυστυχώς, τον τελευταίο καιρό είναι συχνά διαχείριση της επαγγελματικής κατάρτισης του προσωπικού βασίζεται στην αρχή της «υπόλοιπο». Για παράδειγμα, θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε γρήγορα ένα ειδικό προϋπολογισμό για το σκοπό αυτό, θα πρέπει να δικαιολογήσει τη δαπάνη, για να υποστηρίξει οποιαδήποτε οργάνωση ή χορηγούς. Παράλληλα διδάσκει το λάθος, και όχι στο πρόσωπο και αυτό που χρειάζονται. Για παράδειγμα, όλα τα είδη της ψυχολογικής εκπαίδευσης, από τη μία πλευρά, βέβαια, θα μπορούσε να φέρει κάποια οφέλη - για παράδειγμα, να διδάξουν τους υπαλλήλους αυτοπεποίθηση και την ικανότητα να χρησιμοποιούν το χρόνο αποτελεσματικά. Αλλά αν αυτή η εργασία δεν αλλάζει αν η σειρά της ημέρας και του στόχου, και έτσι που η «κορυφή», οι ψυχολογικές προπονήσεις αντιληπτή μόνο ως ψυχαγωγία, ως τρόπο να αποσπάσει την προσοχή από την εργασία. Ομοίως φαίνεται Διαχείρισης εκπαίδευση του προσωπικού στις ξένες γλώσσες. Στόχος της εταιρείας είναι να μεγιστοποιήσει τη χρήση των νέων εργαζομένων της γνώσης, και όχι να «τσεκάρετε» και σημείωσε ως «καλή οργάνωση». Έτσι, δεν έχει νόημα να δαπανήσει εταιρική χρήματα, για παράδειγμα, το γεγονός ότι όλοι έχουν περάσει ένα αγγλικό μάθημα. Αφήστε τη γλώσσα εντατικά ασκείται από εκείνους που μπορούν πραγματικά να το χρησιμοποιούν στην πράξη τους.

Δεύτερον, είναι εξαιρετικά σημαντικό ψυχολογικό στοιχείο. Βασίζεται στην επιδέξιος κίνητρο αποτελεσματική διαχείριση του προσωπικού. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, μετεκπαίδευση, τη μάθηση στο χώρο εργασίας δεν πρέπει να είναι προνόμιο, όχι να πραγματοποιηθεί σε μια σειρά. Οι εργαζόμενοι πρέπει να δούμε τη σκοπιμότητα της απόκτησης νέων γνώσεων και δεξιοτήτων. Για παράδειγμα, η καλή χρήση ένα οικονομικό κίνητρο: μισθού αύξηση μπορεί να εξαρτάται από το επίπεδο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης των εργαζομένων. διευθυντικών στελεχών εκπαίδευσης θα πρέπει να πραγματοποιείται χωρίς πίεση, και το σύστημα των κυρώσεων ή προστίμων.

Σήμερα, όλο και περισσότεροι νέοι άνθρωποι απογοητευμένοι στην επίσημη τριτοβάθμια εκπαίδευση και κατάρτιση, θεωρώντας ότι η «κρούστα» δεν δίνουν καμία πραγματική γνώση, κανένα πραγματικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας. Και συχνά έχουν δίκιο. Πανεπιστημιακή εκπαίδευση χάνει γρήγορα το κύρος, όχι μόνο λόγω της ποιότητας της πτώσης, αλλά και λόγω του γεγονότος ότι δεν παρέχουν εκπαίδευση σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εποχής. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στα χέρια της την έξυπνη χρήση του εργοδότη των διαφορετικών μεθόδων κατάρτισης μπορεί να είναι μια καλή μέθοδος για την αύξηση αφοσίωση των εργαζομένων. διευθυντικών στελεχών εκπαίδευσης θα πρέπει να είναι ιδανικά των επιμέρους συστημάτων. Εάν οι άνθρωποι δεν αισθάνονται τη σημασία τους και την ανάγκη για την οργάνωση, ο κίνδυνος είναι υψηλός κύκλος εργασιών προσωπικού. Ως εκ τούτου, τα χρήματα που δαπανήθηκαν θα δαπανηθεί μάταια. Από την άλλη πλευρά, αν η διαχείριση της κατάρτισης του προσωπικού γίνεται σωστά και σύμφωνα με μια ατομική προσέγγιση, την πίστη και υποταγή στον οργανισμό αυξημένη. Οι εργαζόμενοι αισθάνονται πραγματική ανησυχία γι 'αυτούς και θα είναι σε θέση να λειτουργήσει με μεγαλύτερη αφοσίωση.