Εκπαίδευση: η ουσία της εκπαίδευσης. Γενική εκπαίδευση

Τι είναι η εκπαίδευση, που είναι τόσο εκπαιδευμένο άτομο, καθώς και πολλά άλλα ερωτήματα σχετικά με τις διαδικασίες ανάπτυξης και εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένης της χώρας μας) θα εξεταστούν και θα αντικατοπτριστούν σε αυτό το άρθρο.

Τι είναι η Εκπαίδευση;

Δεν πρέπει κανείς να αποδείξει το γεγονός ότι η εκπαίδευση είναι το μέγιστο καλό για ένα άτομο. Χωρίς αυτό, οι άνθρωποι παραμένουν αγενείς, φτωχοί και δυσαρεστημένοι. Μια τέτοια σκέψη εκδηλώθηκε τον 19ο αιώνα από έναν πολύ μορφωμένο άνθρωπο, συγγραφέα και δημοσιογράφο, κριτικό λογοτέχνη, επιστήμονα και εγκυκλοπαιδαγωγό, φιλόσοφο και επαναστάτη, Ν. Chernyshevsky

Σε αυτή την περίπτωση, δεν μιλάμε για εκπαίδευση που αποκτήθηκε σε κάποια εκπαιδευτικά ιδρύματα και επιβεβαιώθηκε από το κατάλληλο δίπλωμα. Αυτή είναι μια στενή άποψη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ας προσπαθήσουμε να το εξετάσουμε ευρύτερα: η εκπαίδευση (η ουσία της εκπαίδευσης) είναι μια φυσική και απαραίτητη διαδικασία ανάπτυξης των εσωτερικών ιδιοτήτων ενός ατόμου, της ψυχής του και του πνεύματός του. Και αυτή η διαδικασία δεν πρέπει να έχει τέλος, προχωρά καθ 'όλη τη συνειδητή ζωή ενός ατόμου. Σε αυτή την περίπτωση, θα ωφεληθεί τον εαυτό του, την οικογένειά του, το περιβάλλον, την κοινωνία και τον κόσμο, διότι, αναπτύσσοντας ανεξάρτητα, ένα άτομο μετακινεί απαραίτητα όλες τις διαδικασίες γύρω του, οδηγώντας τους επίσης σε μια δυναμική κατάσταση ανάπτυξης.

Το πρόβλημα της νεωτερικότητας

Δυστυχώς, σήμερα πολλοί άνθρωποι, και πρωτίστως οι γονείς, πιστεύουν ότι η ουσία της εκπαίδευσης είναι η ανάπτυξη των παιδιών τους, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο, συνεχίζοντας στο σχολείο και τελειώνοντας στο τέλος του πανεπιστημίου κατά την παράδοση του διπλώματος. Μετά από αυτό, οι γονείς συγχαίρουν το παιδί τους για το γεγονός ότι αυτός (ή αυτή) θεωρείται τώρα εκπαιδευμένο άτομο. Πρέπει να πω ότι αυτή η άποψη είναι λανθασμένη.

Οι γονείς - οι κύριοι εκπαιδευτικοί, οι δάσκαλοι, οι μέντορες και τα παραδείγματα για τις κόρες και τους γιους τους - πρέπει να σκεφτούν προσεκτικά την εποχή των απογόνων τους έξω από τα τείχη των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων κατά την παιδική ηλικία και την εφηβεία, προκειμένου να μην μαραίνονται ή να σκιάζουν το μυαλό, το μυαλό και τη συνείδηση των παιδιών. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσετε τα παιδιά σας όχι μόνο στο πλαίσιο μεμονωμένων θεμάτων, αλλά και ευρύτερα - να γνωρίσετε τον περιβάλλοντα απεριόριστο κόσμο.

Σταδιακά και συνεχώς αναπτύσσοντας και σχηματίζοντας από την ίδια την παιδική ηλικία, ένα άτομο δεν ξέρει άλλο τρόπο και, ως εκ τούτου, μεγαλώνει, συνεχίζει να εργάζεται για τον εαυτό του και να μαθαίνει το άγνωστο, μεταφέροντας τη συσσωρευμένη πλούσια εμπειρία στους απογόνους του. Μετά από όλα, κάθε μέρα, κάθε πρόσωπο που συναντάται στο δρόμο, κάθε νέα επιχείρηση είναι μια άλλη ευκαιρία να αποκτήσετε κάποια γνώση και να δείξετε τις ιδιότητές σας ή να αναπτύξετε κάτι νέο στον εαυτό σας. Και ένα νηπιαγωγείο, το σχολείο ή το πανεπιστήμιο είναι μόνο ένα πρόσθετο εφαλτήριο για να βοηθήσουν τους γονείς να εκπαιδεύσουν και να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους. Ωστόσο, σήμερα οι περισσότεροι από τους σύγχρονους παππούς και μητέρες θέλουν να αφαιρέσουν (ασυνείδητα, ίσως) την ευθύνη για το παιδί τους και να το μεταφέρουν στους ώμους των δασκάλων.

Εκπαίδευση: η ουσία της εκπαίδευσης και η έννοια αυτής της έννοιας

Η έννοια της έννοιας "εκπαίδευση" δεν είναι απλή και πολύπλευρη, διότι αυτή η διαδικασία είναι συστηματική και σκόπιμη. Πρόκειται για ένα προσωπικό αποτέλεσμα της συσσώρευσης γνώσεων, της απόκτησης δεξιοτήτων και κατάρτισης δεξιοτήτων. Όλα αυτά αποτελούν τις διαδικασίες της γνώσης, μια ορισμένη εικόνα του κόσμου και καθορίζουν σε κάθε συγκεκριμένη περίπτωση την ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

Ένας άνθρωπος που έχει μια ιδέα για το πώς να προσεγγίσει σωστά τη μελέτη των φαινομένων και των γεγονότων, και υπό την προϋπόθεση ότι μπορεί να εφαρμόσει τις γνώσεις του στην πράξη (δηλαδή, μπορεί να σκέφτεται, να αναλύσει και να συγκρίνει) στη συνήθη δραστηριότητά του, θεωρείται εκπαιδευμένη.

Αν συνοψίσουμε όλα τα παραπάνω, τότε η εκπαίδευση (η ουσία της εκπαίδευσης) είναι σίγουρα μια προγραμματισμένη και οργανωμένη διαδικασία. Και το αποτέλεσμά του είναι η μεταφορά εμπειρίας, γνώσεων, δεξιοτήτων και δεξιοτήτων από τη μια γενιά στην άλλη. Αφορεί την ίδια τη διαμόρφωση της προσωπικότητας.

Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης (ως μια ορισμένη διαδικασία) παρατηρείται συστηματικά:

• Πρώτα μια συγκεκριμένη εμπειρία περνά το στάδιο της αφομοίωσης.
• Στη συνέχεια, υπάρχει συνειδητοποίηση και σχηματίζονται ορισμένα πρότυπα συμπεριφοράς.
• Οι απαραίτητες ιδιότητες ανατρέπονται.
• Στη συνέχεια, η ανάπτυξη (φυσική και πνευματική) φτάνει στο στάδιο της υλοποίησης.

Όλα αυτά σχετίζονται με μια μαζική, σφαιρική προσέγγιση της διαδικασίας εκπαίδευσης. Τώρα θα το «προσεγγίσουμε» στο παράδειγμα της εκπαίδευσης στη Ρωσία.

Γενική εκπαίδευση

Με τη γενική εκπαίδευση στη χώρα μας εννοείται μια τέτοια κατευθυνόμενη και υποχρεωτική διαδικασία προσωπικής ανάπτυξης (στα βασικά γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα), ως αποτέλεσμα της οποίας αποκτούνται γνώσεις, δεξιότητες και δεξιότητες, καθώς και οι απαραίτητες ικανότητες για την κοινωνία. Όλα αυτά οδηγούν (τουλάχιστον θεωρείται ότι αυτό πρέπει να οδηγήσει) σε μια συνειδητοποίηση της επιλογής του μελλοντικού επαγγέλματος.

Στη συνέχεια, η επαγγελματική εκπαίδευση κατανοείται και συνειδητοποιείται. Η ουσία της εκπαίδευσης είναι αυτή.

Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας: Άρθρο 43

Ο βασικός νόμος του κράτους δίνει μια περιγραφή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Όπως λένε σε αυτό, η γενική εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, προσβάσιμη και δωρεάν. Μπορεί να ληφθεί σε κρατικά ή δημοτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα για βασικά γενικά εκπαιδευτικά προγράμματα. Δεδομένου ότι το παιδί έχει πρόσβαση σε αυτή τη διαδικασία από την πολύ μικρή παιδική ηλικία, η υποδοχή του παρέχεται και ελέγχεται απευθείας από τους γονείς ή από επίσημα υπεύθυνο ανώτερο.

Επίπεδα και μορφές εκπαίδευσης

Από τον Σεπτέμβριο του 2013, ο ομοσπονδιακός νόμος «για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» έχει επεκτείνει το πεδίο της γενικής εκπαίδευσης που παρέχει το σχολείο. Η εκπαίδευση, η οποία εδώ και 9 χρόνια γίνεται σε αυτό το ίδρυμα, ορίζεται πλέον ως ημιτελής δευτεροβάθμια εκπαίδευση και μετά από 11 χρόνια εκπαίδευσης - το πλήρες δευτεροβάθμιο.

Σήμερα στη Ρωσία για γενική εκπαίδευση καθορίζονται τα εξής επίπεδα:

• Προσχολική (αυτό το επίπεδο αντικατοπτρίζει την καινοτομία)?
• Αρχικό;
• Βασικό γενικό.
• Γενικός μέσος όρος.

Στη Ρωσία, υπάρχουν επίσης διάφορες μορφές εκπαίδευσης, δηλαδή διαφορετικές ευκαιρίες για την απόκτηση και τον έλεγχο των προγραμμάτων σπουδών. Ανάμεσά τους υπάρχει αλληλογραφία πλήρους απασχόλησης, πλήρους απασχόλησης, αλληλογραφίας, καθώς και μια μορφή οικογενειακής εκπαίδευσης. Όλα αυτά έχουν θεμελιώδεις διαφορές μεταξύ τους.

Καινοτομίες στην εκπαιδευτική διαδικασία

Ο κατάλογος των σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία στο σχολείο από τον Ιανουάριο του 2015 υπέστη κάποια αλλαγή. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της χώρας μας εξέδωσε την εντολή αριθ. 1559 της 8ης Δεκεμβρίου 2014, σύμφωνα με την οποία ένα από τα κριτήρια για τα οποία το επίδομα θα συμπεριληφθεί στον ομοσπονδιακό κατάλογο των βιβλίων θα είναι η διαθεσιμότητα μιας ηλεκτρονικής έκδοσης. Το περιεχόμενο, η δομή και ο σχεδιασμός του αναλογικού υπολογιστή πρέπει να αντιστοιχούν στην έντυπη έκδοση.

Μια άλλη καινοτομία στα σχολεία της χώρας μας είναι η εισαγωγή από τον Σεπτέμβριο του 2015, υποχρεωτική μελέτη μιας δεύτερης γλώσσας (η επιλογή παρέχεται).