Αστειευτεί και να παίζουν διδάσκουν κλίση επιθέτων!

Απόκλιση των ουσιαστικών - δεν είναι το πιο ενδιαφέρον θέμα στο σχολικό πρόγραμμα. Ναι, και ότι μπορεί να υπάρχουν αναρωτιούνται αν όλα βασίζονται σε ηλίθιο εσπευσμένο; Και αυτό είναι βαρετό, ακόμα δόθηκε το χειρότερο.

Μπορείτε να προσθέσετε κάποια αστεία στην κουραστική διαδικασία της ανάμνησης. Για παράδειγμα, ακόμα και οι γιαγιάδες μας παραγγείλετε των περιπτώσεων απομνημονεύσει από ένα αστείο ποίημα στο οποίο το πρώτο γράμμα κάθε λέξης αντιστοιχεί στο πρώτο γράμμα του ονόματος της θνησιμότητας.

Ιβάν - ονομαστική,

γέννησε - γενική,

κορίτσι - δοτική,

Παρήγγειλα - αιτιατική,

drag - instrumental,

πάνα - εμπρόθετη.

Μάθετε αυτό το ποίημα είναι απλό. Και τώρα, στη μνήμη των ίδιων επένδυση επιθέτει!

Ωστόσο, ακόμη και γνωρίζοντας τα ονόματα των περιπτώσεων, για να εξουδετερώσει την απόκλιση των ουσιαστικών - δεν είναι εύκολο. Στην πραγματικότητα, πρέπει ακόμη να απομνημονεύσουν τις ερωτήσεις! Και πάλι εκεί για να βοηθήσει τους μαθητές να zubrilka ποίημα, «Μάσα»:

Γλυκά Μάσα δεν -

Θα δώσω Maruse καραμέλα.

Δείτε: Μαίρη πεισματάρης,

Δεν παίζουν, δεν ευτυχισμένη.

Σκέφτεται τι;

Επιθέτει εδώ σε τίποτα!

Σχολαστική μαθητές θα αναρωτηθούν: «Και ποια είναι η σχέση μεταξύ ορισμένων ακυβέρνητο Μάσα και το θέμα που θεωρούμε» ειδική σχέση, βέβαια, δεν είναι εδώ. Αλλά εκείνοι που εξετάσουμε προσεκτικά το ποίημα, θα παρατηρήσετε ότι σε κάθε γραμμή, είτε στο τέλος ή στην αρχή μιας λέξης τονίζεται.

Αυτή η «μαγική» λέξη-συντρόφους. Έχουν κάτι να θυμηθούμε και να βοηθήσει declensional ερωτήσεις, και εκεί, κοιτάζοντας επίμονα, και κλίση των ουσιαστικών, αστειεύεται και το παιχνίδι, θα είναι σε θέση να κυριαρχήσει.

Έτσι, ξεκινάμε με το δεύτερο της υπόθεσης - γενική, όπως ονομαστική συνήθως δεν προκαλεί προβλήματα. Επιλέξτε τη λέξη «όχι» στην πρώτη γραμμή. Αυτό το εξάρτημα είναι μια λέξη για τη γενική. Εμείς λέμε τη λέξη «όχι» και τις ερωτήσεις οι ίδιοι προτείνουν: «Τι ή που δεν έχουν»

Η επόμενη γραμμή μας δίνει τη βοηθητική λέξη «κυρίες», αλλά ξέρουμε ότι όταν υπάρχει μια γενική δοτική. Κατ 'αναλογία με την προηγούμενη κτητική περίπτωση λέμε «κυρίες» και συνεχίζει: «Ποιος ή τι»

Περαιτέρω, η λέξη «βλέπει» ζητά το ερώτημα: «Ποιος ή τι» Είναι η αιτιατική. «Δεν είστε ευχαριστημένοι» - «Ποιος ή τι» - instrumental. «Νομίζω» - «Ποιον ή τι;» - εμπρόθετη.

Έτσι, η απώλεια της έμαθε, απομνημονεύσει τις ερωτήσεις. Τώρα πιο δύσκολο θέμα: η κατανομή των ουσιαστικών στην απόκλισης. Συνήθως, στο σχολείο αρχίζουν να μαθαίνουν την απόκλιση των ουσιαστικών 1 αποκλίσεις.

Μπορείτε και πάλι να καταφύγει στην ομοιοκαταληξία-zubrilke.

Τάνια, ο Πέτρος και Αρίς,

Misha, Toll, Ιωάννης, Γρηγόριος -

Στο τέλος δεν υπάρχει «Α» και «I» -

Αυτή είναι όλη η οικογένειά μου!

Από το τετράστιχο αυτό σημαίνει ότι 1 απόκλιση είναι λέξεις που λήγουν σε «Α» και «I», όπως το αρσενικό και το θηλυκό.

ουσιαστικά ουδέτερος θα πρέπει να αποδοθεί σε 2 παρακμή. Επίσης, περιλαμβάνονται αρσενικά ουσιαστικά χωρίς καταλήξεις. Και, φυσικά, να βοηθήσει - ποίημα-zubrilka:

Ιππασία σε ένα σύννεφο,

Χήνα πέταξε πάνω από τη λίμνη.

Στην αύρα κακό,

Αγόρι σε ένα τσάι πιατάκι χύνεται.

Η τρίτη κλίση θα πρέπει να περιλαμβάνει ουσιαστικά τελειώνει σε «L», το θηλυκό, χωρίς να καταλήξεις.

Η επιστολή είναι συνήθως ιδιαίτερη δυσκολία γράφοντας τις περιπτώσεις καταλήξεις των ουσιαστικών 1 αποκλίσεις. «Κούκλα» μπορεί να χρησιμοποιηθεί για συμβουλές.

Σε περίπτωση αμφιβολίας, να αντικαταστήσει τη λέξη «κούκλα», και αν ακούγεται «Υ», γράφουν γενναία «I», καθώς είναι πιθανό η γενική περίπτωση, και αν δεν ακούτε το «Υ», τότε θα πρέπει να γράφετε «Ε» στο τέλος. Με την ευκαιρία, η λέξη «κούκλα» πάρα πολύ.

Στη δεύτερη κλίση ελέγξτε το τέλος του «άλογο», απλά πρέπει να θυμόμαστε ότι υπάρχει μια αναλογική στερεά τέλος.

Με επίθετα αυτή είναι η περίπτωση και ότι είναι πιο εύκολο. Απόκλιση των επιθέτων - είναι αρκετά απλή. Περίπτωση που έχουν την κατάλληλη περίπτωση του ουσιαστικού στο οποίο ανήκουν, και το τέλος ελέγχεται ερώτημα: Είναι στο θέμα, έτσι είναι το επίθετο.