Πώς είναι τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά για φοιτητή

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά του μαθητή - είναι ένα από τα απαραίτητα έγγραφα, που χρησιμοποιείται στην εργασία δεν είναι μόνο ένας ψυχολόγος του σχολείου, αλλά και οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται στην τάξη και ο δάσκαλος στην τάξη. Έχει πολλαπλές λειτουργίες. Πρώτον, με τα χαρακτηριστικά που μπορείτε να κάνετε μια σε βάθος ψυχολογικό πορτρέτο ενός μαθητή. Δεύτερον, θα βοηθήσει τους νέους εκπαιδευτικούς να εξοικειωθούν γρήγορα με τους μαθητές να εξετάσουν σε συνεργασία με τον ιδιαίτερα τον χαρακτήρα του. Το έγγραφο αυτό μπορεί επίσης να βοηθήσει να συνεργαστεί στενότερα με την εκμάθηση της οικογένειας, καθιστώντας έτσι δυνατή την επίτευξη καλύτερων αποτελεσμάτων στον τομέα της εκπαίδευσης και της ανάπτυξης του παιδιού.

Μια ενιαία μορφή, η οποία αποτελείται από ψυχολογικά χαρακτηριστικά, δεν υπάρχει σήμερα. Ως εκ τούτου, οι περισσότεροι ψυχολόγος αρκεί να ακολουθήσετε τις γενικές κατευθυντήριες γραμμές για τη γραφή της, εάν σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν προβλέπεται από άλλη κάθαρση.

Οι βασικές απαιτήσεις που ισχύουν για το έγγραφο ως εξής. Το μεγαλύτερο μέρος του κειμένου θα πρέπει να περιγράφουν τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού, η οποία μπορεί να εκδηλωθεί όχι μόνο σε ολόκληρο το σχολείο, αλλά και στις εξωσχολικές δραστηριότητες. Σε αυτή την περίπτωση, είναι επιθυμητό ότι δεν περιέχει υπάρχουν περιττές πληροφορίες. γλώσσα του εγγράφου είναι καλύτερα να κρατήσει την επιστημονική όσο και την κυριαρχία σε αυτό των ειδικών όρων μπορεί να περιπλέξει την αντίληψη των πληροφοριών.

Προκειμένου να μελετηθεί ο μαθητής, ένας ειδικός θα πρέπει να είναι καλά προετοιμασμένοι. Αυτό σημαίνει ότι είναι υποχρεωμένος να πάρει τις απαραίτητες εξετάσεις που αποσκοπούν στην υπό μελέτη χαρακτηριστικά της προσωπικότητας.

Εκτός από τις γενικές πληροφορίες για το παιδί, ζητά στοιχεία για την οικογένειά του (σύνθεση, την κοινωνική θέση, το στυλ ανατροφή των παιδιών) και την κατάσταση της υγείας του. Για το σκοπό αυτό, ο ψυχολόγος είναι απαραίτητο να έρθει σε επαφή με ένα ιατρικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, καθώς και τους γονείς του μαθητή. Το παρακάτω περιγράφει την παρατήρηση του δασκάλου της τάξης των παιδιών σχολικής ηλικίας.

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά του μαθητή περιέχει πληροφορίες σχετικά με τη συνολική ανάπτυξη, τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους. Στο έγγραφο υπάρχουν πολλά τμήματα, καθένα από τα οποία θα ξεκινήσει μια νέα παράγραφο, η οποία καθορίζει το συγκεκριμένο γνωστικές διαδικασίες των φοιτητών. Για παράδειγμα:

- σημείωση: αυθαίρετη, έχουν αναπτυχθεί αρκετά, το παιδί κουράζεται γρήγορα?

- λεκτική νοημοσύνη: διαλογική ομιλία είναι αδύναμη, περιορισμένη συνολική προοπτική.

Ψυχολογική περιγραφή θα πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με αυτά τα ατομικά χαρακτηριστικά όπως η φύση της δραστηριότητας του παιδιού, τη μάθηση, την αλληλεπίδραση με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους, κ.λπ. Μπορείτε να καθορίσετε και πώς ο μαθητής σχετίζεται με την κριτική στην ομιλία του: .. Εχθρική, αδιάφορη, ευνοϊκά.

Αυτό αναφέρεται στο έγγραφο αυτό τα γενικά χαρακτηριστικά της ομάδας τάξης, καθώς και τη θέση του μαθητή σε αυτό. Αξίζει να σημειωθεί ό, τι οι ηθικές αξίες και τις πεποιθήσεις ενός μαθητή, που είναι, η ιδέα του για τη φιλία και την αξιοπρέπεια, την τιμή και τη συνείδηση.

Ψυχολογική χαρακτηριστικό της κατηγορίας πρέπει να περιέχει περίπου τις ίδιες πληροφορίες, μόνο γενικότητες για όλη την ομάδα.

Έτσι, εδώ θα πρέπει να αναφέρει όχι μόνο τον αριθμό των μελών της, αλλά και ό, τι τα παιδιά μαθαίνουν εθνικοτήτων (εθνικές παραδόσεις μπορούν να επηρεάσουν τις προοπτικές και τις αξίες του σχολείου). Επιπλέον, η ομάδα περιγράφει τα κοινωνιομετρική χαρακτηριστικά, μεταξύ των οποίων και τη συνοχή, τον αριθμό των «αστέρων», «απομονωμένο» και ούτω καθεξής. D. Το έγγραφο μπορεί να εμφανιστεί είδη ιδιοσυγκρασία που είναι διαθέσιμες στην τάξη, και σε ποια αναλογία θα είναι. Το τελευταίο σημείο είναι σημαντικό, διότι θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να λάβουν υπόψη το ρυθμό των δραστηριοτήτων μάθησης και προσωπικές ιδιότητες των μαθητών.

Στο τέλος του εγγράφου θα πρέπει να γράψετε τα συμπεράσματα και τις συστάσεις για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με αυτά τα παιδιά ή ένα παιδί, με βάση την ψυχολογική έρευνα και τα ατομικά χαρακτηριστικά των μαθητών.