Παιδαγωγική ικανότητα του δασκάλου: Τι είναι αυτό;

Εκπαιδευτική δραστηριότητα είναι ένα ανθρώπινο επάγγελμα, που από γενιά σε γενιά πραγματοποιείται η μεταφορά των παιδαγωγικών, κοινωνικών, πολιτιστικών εμπειριών. Ο πυρήνας της είναι η αλληλεπίδραση μεταξύ του δασκάλου και των μαθητών του.

Παιδαγωγικές δεξιότητες - αυτό είναι το υψηλότερο επίπεδο της ακαδημαϊκής εργασίας, που εμφανίζεται στη δημιουργικότητα των εκπαιδευτικών και τη συνεχή βελτίωση της εκπαίδευσης, της κατάρτισης, της ανάπτυξης των μαθητών.

Δάσκαλος-δάσκαλος μπορεί να ονομαστεί ένα δάσκαλο, ο οποίος έχει πλήρη επίγνωση της ευθύνης απέναντι στην κοινωνία, αναζήτησε στην πράξη υψηλής απόδοσης, βέλτιστα χρησιμοποιώντας επαγγελματικά εργαλεία. Χαρακτηρίζεται από ιδιαίτερο στιλ της δραστηριότητας, έτσι ώστε να κάνει το μεγαλύτερο μέρος της δημιουργικότητάς του.

Παιδαγωγικές δεξιότητες αποτελείται από:

1. Το σύνολο των επαγγελματικών γνώσεων του εκπαιδευτικού.

2. Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας.

3. Ανθρωπιστικές χαρακτηριστικά της προσωπικότητας των δασκάλων.

Παιδαγωγικές δεξιότητες ως επαγγελματική εμπειρία

Όπως δήλωσε ο Makarenko, οι μαθητές μπορούν να συγχωρήσει τον δάσκαλό του πολύ - και ξηρό, και αυστηρότητα, και βλαβών, αλλά ποτέ δεν παρουσιάζονται με την κακή γνώση της υπόθεσης, το θέμα. Δάσκαλος-δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει το αντικείμενο της διδασκαλίας του στην τελειότητα, όχι μόνο ό, τι είναι γραμμένο στα βιβλία και ό, τι έμαθε στην εποχή του στο πανεπιστήμιο. Πρέπει να αναβαθμίζουμε συνεχώς τις δεξιότητές τους, να γνωρίζουν οτιδήποτε που θα μπορούσε να είναι ενδιαφέρουσα για τους μαθητές και τι μπορούν να τον ρωτήσω.

Παιδαγωγικές δεξιότητες ως παιδαγωγική τεχνική

Σύμφωνα με την παιδαγωγική τεχνική νοείται ο συνδυασμός αυτών των μεθόδων, των δεξιοτήτων και των τεχνικών του εκπαιδευτικού έργου, τα οποία χρησιμοποιούνται για τους σκοπούς των δραστηριοτήτων επιτεύχθηκε πιο πλήρης. Συγκεκριμένα, αυτό μπορεί να αποδοθεί διδασκαλία ικανότητες, την ικανότητα να διαχειρίζεται τους άλλους και τον εαυτό του, την ικανότητα να συνεργάζονται και να έρθουν σε επαφή.

Παιδαγωγικές δεξιότητες ως ένα χαρακτηριστικό του προσώπου

Ανθρωπιστικές χαρακτηριστικό αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της παιδαγωγικής δεξιοτήτων και είναι μια εστίαση στο άτομο μαθητή, η δήλωση του κόσμο των πνευματικών αξιών, ηθικής μορφές των στάσεων και της συμπεριφοράς. Αυτό είναι μέρος της ιδεολογίας του δασκάλου.

Με τη σειρά της, η ανθρωπιστική προσανατολισμός επικεντρώνεται στα εξής:

1. Εγώ - στους μαθητές είδαν αυτό εκπαιδευτικός, ειδική, απαιτητικούς πρόσωπο.

2. Μέσα επιρροής (εκδηλώσεις, εκπαιδευτικά προγράμματα, τρόποι παρουσίασης του υλικού).

3. κόρης και την προσαρμογή της σε μια συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα (για παράδειγμα, στην τάξη).

Ανθρωπιστικό στρατηγική εκπαιδευτικός - είναι να επιτευχθεί ο κύριος στόχος των δραστηριοτήτων της να βοηθήσει στην ανάπτυξη υψηλής ποιότητας, μορφωμένοι, αρμόδιο πρόσωπο (με την επιφύλαξη, βέβαια, όχι μόνο τις ανάγκες της σύγχρονης κοινωνίας, αλλά και τις προσωπικές ανάγκες του μαθητή). Μόνο όταν η αίσθηση της ευθύνης, της ευαισθητοποίησης των στόχων της και γνήσια αγάπη για τα παιδιά, ο σχηματισμός των επαγγελματικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών.

Δάσκαλος-δάσκαλος έχει τη δυνατότητα, ακόμη και σε μικρά θέματα για να δούμε αν και δεν είναι μεγάλη, αλλά μεγάλη και σημαντικά καθήκοντα. Ανθρωπιστικές προσανατολισμό των δραστηριοτήτων της μας επιτρέπει να δώσουμε μια εκτίμηση όχι μόνο άμεσα αλλά και έμμεσα - ο δάσκαλος πρέπει να δούμε και να λαμβάνει υπόψη τις θετικές αλλαγές στην προσωπικότητα του καθενός από τους μαθητές του, τον οποίο ο ίδιος ήταν σε θέση να επιτύχει ως ειδική, ικανός και ταλαντούχος οργανωτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Παιδαγωγική ικανότητα του δασκάλου - από την κορυφή, η οποία δεν επιτυγχάνεται άμεσα και όχι όλα. Μερικά περάσουν μερικά χρόνια πρακτικής του, ενώ άλλα είναι μέτρια καθηγητές (τουλάχιστον, επειδή δεν είναι τίποτα περισσότερο απλά δεν επιδιώκουν) μέχρι το τέλος της καριέρας του. Δεν πρέπει να λησμονείται ότι η ικανότητα, σε αντίθεση με το ταλέντο και το χάρισμα, δεν υπάρχει έμφυτη - για να το φτάσει, θα πρέπει πολύ και σκληρά για τον εαυτό του, την τεχνική του διδακτικού, χωρίς να ξεχνάμε να βελτιώνουμε συνεχώς τις γνώσεις τους από τα μαθήματα που διδάσκονται, ακόμη και αν μια τέτοια συντηρητική όπως τα μαθηματικά. Εάν δεν μπορείτε να βρείτε τις λέξεις για να αμφισβητήσει το σημείο μαθητής του άποψη, αλλά απλά πες του ότι είναι λάθος, τι του αφέντη σου;