Μέθοδοι διδασκαλίας της ιστορίας

Μέθοδοι διδασκαλίας των ανθρωπιστικών σπουδών κατά τις τελευταίες δύο δεκαετίες έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές. Αυτό οφείλεται κατά κύριο λόγο στις κοινωνικές και πολιτικές αλλαγές που σημειώθηκαν στα τέλη της δεκαετίας του ενενήντα του περασμένου αιώνα. Εμφανίζεται στις μεθόδους διδασκαλίας της ιστορίας - ένα βασικό πειθαρχία μέσω της οποίας σχηματίζεται η συνείδηση των πολιτών της πρώην Σοβιετικής Ένωσης.

Σήμερα, η διδασκαλία της ιστορίας είναι ριζικά διαφορετική. Κατ 'αρχάς, έχουμε αλλάξει το πρόγραμμα, στην οποία ένας σημαντικός αριθμός των ωρών που διατίθενται είναι η ιστορία της χώρας, και η δεύτερη - που σχετίζονται με το μαθητή ως προς το θέμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Από τώρα και στο εξής, δεν είναι μόνο το σκάφος, το οποίο είναι γεμάτο με τη γνώση. Ο ίδιος συμμετέχει ενεργά στο μάθημα, είναι η «σκυτάλη», η οποία είναι σε θέση να αναζωπυρώσει το ενδιαφέρον στο μάθημα, για το θέμα. Μέθοδοι διδασκαλίας της ιστορίας στα σχολεία με βάση τη συμμετοχή των φοιτητών σε όλες τις μορφές των μαθησιακών δραστηριοτήτων. Για να γίνει αυτό, ο δάσκαλος έχει μια ποικιλία από μορφές διδασκαλίας, που θα πρέπει να επιδέξια λειτουργεί όλο το χρόνο που έχει ορισθεί για τη μελέτη του θέματος.

Τώρα έχουμε επικεντρωθεί στα βασικά σημεία, τα οποία απέκτησε μια τεχνική διδασκαλίας των ιστορικών επιστημών τα τελευταία χρόνια. Πρώτα απ 'όλα, είναι μια δραστηριότητα η οποία είναι επικεφαλής του κάθε μαθήματος. Η επιλογή της μεθόδου εξαρτάται από τους στόχους που επιδιώκονται από το δάσκαλο, τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά της κατηγορίας, πως τα παιδιά είναι πρόθυμοι να εργαστούν σύμφωνα με τις διαδικασίες των ακαδημαϊκών δεξιοτήτων, οι οποίες λειτουργούν. Για να διευκολυνθεί η κατανόηση του υλικού που μπορεί να χρησιμοποιηθεί λογικά κυκλώματα, τα σήματα αναφοράς και για την ενίσχυση της γνωστικής δραστηριότητας - επιχειρηματική παιχνίδια, δημιουργική εργαστήρια, ιστορική έρευνα.

Κατά την εφαρμογή αυτών των καινοτομιών στα παιδιά αναπτυσσόμενων λογική, την αντίληψη μέσω της νέας σύνδεσης, κάθε ενδιαφέρον για τα κοινωνικο-πολιτικά προβλήματα, δεξιότητες στη χρήση ενός πειραματικού βάση και να ανταποκριθούν στις νέες προκλήσεις με βάση την εμπειρία που έχει αποκτηθεί.

Για τις μεθόδους διδασκαλίας έχει γίνει πιο ενεργή, μπορείτε να εφαρμόσετε τις παρακάτω μεθόδους.

1. Κριτική σκέψη. Εκδηλώσεις, προσωπικότητες, γεγονότα προσφέρονται για κριτική, στο οποίο οι μαθητές μαθαίνουν όχι μόνο να βρει ένα αρνητικό, αλλά και θετικές πλευρές.
2. Brainstorming. Σύμφωνα με τους μαθητές του να εκφράσουν τις απόψεις και τις προτάσεις τους για το θέμα αμέσως, σχεδόν χωρίς σκέψη. Κάτω από αυτές τις παρορμητικές αντιδράσεις μαθαίνουν να ανακτηθεί από ένα σύνολο πιθανών λύσεων, ακόμα και το πιο φανταστικό, εκείνα ορθολογική σιτάρι, το οποίο είναι πραγματικά αξίζει να εξεταστεί.
3. έρευνα αλυσίδα - που σχηματίζουν μια σειρά από αποφάσεις, μεταξύ των οποίων για να επιλέξετε το καλύτερο. Έτσι, ο δάσκαλος μπορεί να χτίσει αφηρημένο διάγραμμα στο ταμπλό.

Για τις μεθόδους της διδασκαλίας της ιστορίας έχει γίνει πιο ζωντανή και πλούσια, μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πλήρη διεπιστημονική επικοινωνία. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το σύνδεσμο στην πρώτη θέση με τη βιβλιογραφία, έργα όπως «Αλίμονο από Wit» Griboyedov, «Ο επιθεωρητής» του Γκόγκολ, «Ποιος ζει καλά στη Ρωσία» Nekrasov.

Για τη μελέτη των μεγάλων θεμάτων που δεν περιλαμβάνονται σε μεγάλες ποσότητες στο πρόγραμμα, μπορείτε να δημιουργήσετε ένα δημιουργικό εργαστήριο, τα αποτελέσματα της οποίας θα παρουσιαστούν στην τάξη. Κατά τη μελέτη των επιστολών του πολέμου μπορεί να αναλυθεί από το μέτωπο κρατήσει ιστορική ΝΕΠ διάρκεια της μελέτης, προσαρμογή κολεκτιβοποίηση. Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να υπερασπιστούν συλλογικά δοκίμια, εργασία σε μικρές ομάδες. Ως αποτέλεσμα των εργασιών οι φοιτητές υπερασπίζονται τις απόψεις τους, να μάθουν να είναι ανεκτικοί των άλλων, να παρακινήσει και να συμμετάσχουν σε συζήτηση σε συνομιλητή της. Αυτές οι νέες προσεγγίσεις δεν δίνουν στα παιδιά τους να χάσετε - στην τάξη, γίνονται κριτές της ιστορίας αποτελούν μια αστική θέση σε σχέση με τα γεγονότα που βοηθά προωθούν μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη χώρα τους.