Τύποι της σκέψης. Σκέψη οπτικά-αποτελεσματική - είναι ...

Σκέψη, ως μια σύνθετη διαδικασία προβληματισμού και της γνώσης της πραγματικότητας είναι μια πηγή νέας γνώσης, ένα τέτοιο πρόσωπο δεν μπορεί να έρθει σε άμεση εμπειρία. Η σύγχρονη σκέψη, η ικανότητα για την επίλυση σύνθετων εργασιών και να χειριστεί αφηρημένες έννοιες, έχουν περάσει σε μεγάλο βαθμό σχηματισμού. Σκέψη οπτικά-αποτελεσματική - είναι η πρώτη γενετική, η πρώτη φάση της ανάπτυξής του.

τρόπους σκέψης

Ο ανθρώπινος εγκέφαλος λαμβάνει συνεχώς από τον έξω κόσμο και διαχειρίζεται ένα τεράστιο όγκο πληροφοριών. Η επεξεργασία αυτή εμφανίζεται σαν σε δύο επίπεδα: στο επίπεδο των άμεσων αισθητηριακή νόηση (αίσθηση και αντίληψη) και στο επίπεδο της σκέψης.

Από την απλή αισθητηριακή αντίληψη σκέψης που διακρίνει έμμεση. «Διαμεσολαβητής» στη διαδικασία της σκέψης μπορεί να εξυπηρετήσει τις εικόνες (οπτικές, ακουστικές, απτικές, κλπ ...) Και τα σημάδια - λέξεις και έννοιες.

Οπτικά ενεργά σκέψης - είναι ένα περίεργο είδος της γνωστικής διαδικασίας, στην οποία ως «μεσάζοντες» που χρησιμοποιείται αντικείμενα του υλικού κόσμου. Αυτή είναι η ποιοτική διαφορά του από τα άλλα είδη της σκέψης. Αυτή η σκέψη είναι επίσης ονομάζεται η αισθητικοκινητική, υπογραμμίζοντας έτσι τη σχέση της με τις αισθητικές και κινητικές περιοχές.

Το υψηλότερο επίπεδο της σκέψης θεωρείται στην αφηρημένη λογική, την εννοιολογική, το οποίο είναι αφηρημένο χαρακτήρα. Αλλά όχι, ακόμα και η πιο πνευματικά ανεπτυγμένες πρόσωπο που δεν σκέφτονται μόνο στα λόγια, έννοιες. Η διαδικασία της γνώσης της πραγματικότητας πρέπει να περιλαμβάνει εικόνες, άλλωστε, η δημιουργική διαδικασία συνδέεται με την ικανότητα χωρικής απεικόνισης.

Κατά συνέπεια, στη συνείδηση του σύγχρονου ανθρώπου να αλληλεπιδρά συνεχώς δύο είδη σκέψης: αφηρημένη και χωρική ικανότητα απεικόνισης. Visual αποδοτική, όπως φαίνεται, παραμένει στο περιθώριο. Ή δεν παίζει ρόλο στην ψυχική ζωή ενός ενήλικα;

Χαρακτηριστικά αισθητικοκινητικές σκέψης

Πρώτον, είναι στενά συνδεδεμένη με τη δραστηριότητα και περιλαμβάνονται σε άμεσες ενέργειες με αντικείμενα, ως αποτέλεσμα της οποίας ένα άτομο του μετατρέπει τους, συνδυάζει τη δημιουργία νέων αντικειμένων.

Δεύτερον, οπτικά ενεργό τρόπο σκέψης - ένας συγκεκριμένος τρόπος σκέψης, αυτό συμβαίνει μόνο όταν η χειραγώγηση των αντικειμένων και σας δίνει τη δυνατότητα να έχει νόημα μόνο συγκεκριμένες δράσεις. Σε αντίθεση με αυτόν, και αφηρημένα, και σαφώς σχήμα είναι αφηρημένο χαρακτήρα. Επιτρέπουν ένα άτομο να αφήσει τις σκέψεις του για την κατάσταση στην οποία είναι να παρουσιάσει τα πράγματα, προς το παρόν δεν υφίσταται, να ονειρεύονται και τις δραστηριότητες του σχεδίου.

Τρίτον, οπτικό-ενεργή σκέψη - είναι μια περιστασιακή γνωστική διαδικασία. Φέρτε τους ανθρώπους πέρα από τη συγκεκριμένη κατάσταση δεν μπορεί. Αυτή η σκέψη «εδώ και τώρα». Είναι σαν να περιορίζεται, περιορίζονται από τις συνθήκες στις οποίες υπάρχει ένα πρόσωπο.

Η πιο αρχαία μορφή της κατανόησης του κόσμου

Αισθητοκινητική σκέψη υπήρχε ακόμα πολύ μακρινό τους προγόνους μας. Paleopsihologi πιστεύουν ότι κατείχε πρωτόγονους ανθρώπους, και καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό την πνευματική δραστηριότητα των καθυστερημένων λαών, ακόμα και στο ΧΙΧ αιώνα, βρίσκεται στο στάδιο της πρωτόγονης κοινωνίας. Για παράδειγμα, εθνολόγοι (Μ Wertheimer, R. Thurnwald), που περιγράφει τον τρόπο σκέψης του άγριοι, σημείωσε ότι δεν είναι σε θέση να αφηρημένες λογαριασμό. Γι 'αυτούς ήταν σημαντικό να γνωρίζουμε ποια πράγματα πρέπει να εξεταστούν. Αρκούδες μπορεί να μετρηθεί μόνο 6 κομμάτια, όπως και κάθε πρόσωπο που δεν είναι σε θέση να δείτε όλα τα ζώα, την ίδια στιγμή. Αλλά οι αγελάδες μπορούν να θεωρηθούν 60.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η γλώσσα των πολλών αρχαϊκών λαών δεν γενικές έννοιες, αλλά υπήρχαν πολλές λέξεις που δηλώνουν συγκεκριμένα αντικείμενα, ενέργειες, καταστάσεις. Κ Levy-Bruhl, ο οποίος μελέτησε πρωτόγονο τρόπο σκέψης, υπολογίζονται στη γλώσσα ενός εκ των αφρικανικών φυλών λέξη 33 για τα πόδια. Τα ρήματα αλλάξει ανάλογα με το ποιος, πού, με ποιον και τι συμβαίνει.

Σκέψη οπτικά-αποτελεσματική - αυτό είναι ένα είδος «predmyshlenie» που υπάρχουν σε υποτυπώδη μορφή σε ζώα. Στις αρχές του ΧΧ αιώνα, μελετώντας τη συμπεριφορά των χιμπατζήδων, που πραγματοποιήθηκε από το γερμανικό ψυχολόγος W. Koehler, έδειξαν ότι οι πίθηκοι είναι ικανοί στη διαδικασία της χειραγώγησης της αντικείμενα για να λύσει απλές νοητικές δραστηριότητες.

μωρό σκέψης

Οι περισσότεροι έχουν σαφώς και ευδιάκριτα μια εκδήλωση αυτού του είδους η γνώση της πραγματικότητας μπορεί να δει κανείς σε παιδιά μέχρι 3 ετών. Αυτά τα ψίχουλα σκέφτεται καθαρά, αποτελεσματικά - αυτό είναι ένα παιχνίδι. Όλες οι διανοητικές δραστηριότητες τους συμβεί κατά τη διάρκεια του χειρισμού των αντικειμένων. Βασικές λειτουργίες της σκέψης στη διάθεση του παιδιού, αλλά μόνο ως άμεση δράση.

Εδώ είναι το παιδί με πάθος εξετάζει το σπίτι, μόνο που χτίστηκε από κύβους μητέρα. Δεν είναι απαραίτητο να λάβει αδίκημα σε αυτό, γιατί είναι έτσι το παιδί αναλύεται - το διαμελισμό του συνόλου σε ξεχωριστά στοιχεία.

Στη συνέχεια, το παιδί περνά μέσα από μπλοκ - τα συγκρίνει, επιλέγει τις ημερομηνίες, ρίχνοντας από την άποψή του, περιττή. Η σύγκριση αυτή, και μετά από τη σειρά έρχεται και πιο πολύπλοκες νοητικές λειτουργίες - σύνθεση. Το παιδί αρχίζει να οικοδομήσουμε, αυξάνοντας φαινομενικά τίποτα σε ένα παρόμοιο σχήμα.

Ο σχεδιασμός αναπτύσσεται, με κάθε κύβος είναι να πάρει υψηλότερη. Παιδί με ενδιαφέρον φαίνεται σε αυτό, και κάποια στιγμή με χαρά αναφωνεί: «Αυτός είναι ο πύργος! Μαμά, κοίτα, έχω χτίσει έναν πύργο!». Συγκρίνοντας τη δομή τους με το υπάρχον στο μυαλό του, το παιδί έκανε μια γενίκευση της λειτουργίας και κατέληξε.

Αυτό είναι ένα μικρό στοχαστής, αλλά νομίζοντας ότι ακόμα εμφανής αποδοτική, άρρηκτα συνδεδεμένη με το αντικείμενο, ένα «εγχειρίδιο» δραστηριότητες. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο το παιδί αποδομείται και ανακατασκευάστηκε παιχνίδια, γιατί είναι το παιχνίδι με τους είναι η ανάπτυξη της σκέψης οπτικό-κινητήρα.

Σχηματισμός της σκέψης στα παιδιά

Χειρισμός διάφορα αντικείμενα, το παιδί μαθαίνει να δημιουργήσουν δεσμούς μεταξύ τους να διαθέσουν μεγάλες και μικρές ποιότητά τους. Αλλά το πιο σημαντικό - αποθηκεύει τις εικόνες μία φορά τις πράξεις που διαπράχθηκαν και στη συνέχεια να τα χρησιμοποιεί για να ανταποκριθούν στις νέες προκλήσεις. Έτσι αρχίζει το σχηματισμό των πιο σύνθετη, δημιουργική σκέψη.

Αισθητοκινητική σκέψης δεν είναι μόνο αντικειμενικά, αλλά και συναισθηματικά. Παραδόξως νέα, δημιουργήθηκε λαβές, ερεθισμός από την αποτυχημένη ενέργεια και ενθουσιασμό, όταν είναι δυνατόν να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα - το μόνο που εμπλουτίζει και αναπτύσσει τον εσωτερικό κόσμο του παιδιού.

Ο ρόλος της σκέψης αισθητικοκινητικές στην ψυχή του σύγχρονου ενηλίκων

Η ανθρώπινη ψυχή είναι ένα, καθώς και ένα ενιαίο τρόπο σκέψης, και να απομονωθούν από αυτό το αρμονικό διαδικασία κάθε είδους αδύνατη. Κάθε ένα από αυτά είναι σημαντική και ασκεί τη δραστηριότητα.

Αλλά πολύ συχνά αυτό ή εκείνο το άτομο κυριαρχείται από έναν ορισμένο τύπο της σκέψης. Για δημιουργικούς ανθρώπους, οραματιστές χαρακτηρίζεται από μια εξαιρετικά δημιουργική σκέψη. Και οι μαθηματικοί και οικονομολόγοι που χαρακτηρίζονται από υψηλό επίπεδο εννοιολογικής σκέψης.

Οι άνθρωποι με υπεροχή της σκέψης αισθητικής και κινητικής επίσης να προκύψουν. Είναι εκείνοι από τους οποίους λένε ότι έχουν χρυσά χέρια. Οδηγός «από το Θεό» που μπορεί, χωρίς να γνωρίζει τίποτα για τις αρχές λειτουργίας ενός μηχανισμού για να πάρει χώρια, επισκευάζονται, ανακατασκευασμένα, ακόμη και βελτιώθηκε κατά τη διαδικασία συναρμολόγησης.

Μπορούμε να πούμε ότι οι αφηρημένες και δημιουργικές πιο σημαντικά είδη της σκέψης; Οπτική-είναι επίσης απαραίτητο σε κάθε πρόσωπο, που συνοδεύει όλα τα ουσιαστική δράση. Χωρίς αυτό, ή για να κάνουν επισκευές στο διαμέρισμα, δεν βοτάνισμα ένα παρτέρι στον κήπο, ή να συνδέσει το καπάκι. Ακόμη και η σούπα χωρίς να σκεφτόμαστε είναι αδύνατο να συγκόλλησης.

Προέρχονται ως παιδί, αισθητικο σκέψη είναι ακόμα σε πρωτόγονο επίπεδο, και να αναπτυχθούν με τον ίδιο τρόπο όπως και τα άλλα είδη της γνωστικής δραστηριότητας.