Τι είδους εργασία πρέπει να γίνει με τους γονείς στο σχολείο

Πολύ συχνά υπάρχει η γνώμη, ακόμη και μεταξύ των εκπαιδευτικών, ότι η συνεργασία με τους γονείς στο σχολείο περιορίζεται σε περιστασιακές συσκέψεις γονέων, οι οποίες συζητούν, σε μεγαλύτερο βαθμό, τα προβλήματα του υλικού σχεδίου ή των επιτευγμάτων των σπουδαστών, καθώς και μεμονωμένες συνομιλίες, συχνά Haste, στις αλλαγές ή πριν από τα μαθήματα.

Και στην πραγματικότητα είναι απαραίτητο να θυμόμαστε, ειδικά στους νέους δασκάλους, ότι η καθιερωμένη επαφή με εκείνους που δίνουν τα παιδιά τους σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προωθεί την πιο επιτυχημένη εκπαίδευση των μαθητών, η οποία φυσικά αντανακλάται στη συμπεριφορά και τις σπουδές τους.

Φυσικά, δεν πρέπει να υποβαθμίζουμε τον ρόλο της γονικής συνάντησης. Εκτός αυτού, είναι δυνατές οι ακόλουθες συλλογικές μορφές εργασίας με τους γονείς στο σχολείο: θεματικές συναντήσεις, ανοικτά μαθήματα, στρογγυλή τράπεζα, ομαδική ψυχολογική συμβουλευτική κλπ. Κάθε ένα από αυτά έχει τα πλεονεκτήματα, τα μειονεκτήματά του και επίσης ικανοποιεί τους καθορισμένους στόχους.

Προκειμένου να προσδιοριστεί η βέλτιστη στρατηγική για τη συνεργασία με τους γονείς στο δημοτικό σχολείο, συνιστάται η διεξαγωγή ενός ερωτηματολογίου σε μία από τις πρώτες συναντήσεις. Εδώ μπορείτε να ζητήσετε σύντομα από τους συμμετέχοντες να περιγράψουν τα θέματα εκπαίδευσης που τους ενδιαφέρουν, να μάθουν τι μπορούν να κάνουν στην εκπαιδευτική διαδικασία, να απαριθμήσουν τα χαρακτηριστικά των παιδιών τους.

Η τελευταία ερώτηση αξίζει να αναφερθεί χωριστά. Κατά τη σύνταξη ενός ερωτηματολογίου, αν ο δάσκαλος το κάνει αυτόνομα, χωρίς να καταφύγει στη βοήθεια ενός σχολικού ψυχολόγου, δεν αξίζει να εισέλθουν ερωτήματα, όπως για παράδειγμα τα «πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα των παιδιών», αφού λίγοι ενήλικες μπορούν να αξιολογήσουν με προσοχή το μωρό τους, Μέχρι πολύ ξένο. Στη διαδικασία διδασκαλίας ο ίδιος ο δάσκαλος πρέπει να βρει μια προσέγγιση στα παιδιά, αλλά για να γνωρίσουμε λίγο εκ των προτέρων, υπάρχουν αρκετά σημεία όπως "τι πρέπει να προσέχετε όταν εργάζεστε στο παιδί σας".

Η ατομική εργασία με τους γονείς στο σχολείο είναι συχνά απαραίτητη, ειδικά για εκείνους των οποίων τα παιδιά έχουν προβλήματα με τη συμπεριφορά, την προσαρμογή ή το ακαδημαϊκό επίτευγμα. Μπορεί να είναι διαβουλεύσεις, συνομιλίες, οδηγίες. Τα κύρια λάθη που επιτρέπουν οι νέοι εκπαιδευτικοί εδώ είναι η έλλειψη χρόνου, βιασύνης, συναισθηματικότητας. Αν η συνομιλία δεν είναι αυθόρμητη, αλλά προκαθορισμένη, τότε αξίζει να προετοιμαστεί προσεκτικά για αυτό. Είναι απαραίτητο να σκεφτούμε τα προβλήματα που πρέπει να συζητηθούν, να προσέξουμε ότι υπάρχει αρκετός χρόνος για τα πάντα και ότι η συζήτηση δεν αποδείχθηκε "τσαλακωμένη".

Ένας ήρεμος, καλοπροαίρετος τόνος είναι το κύριο όπλο του δασκάλου μπροστά από έναν γονέα που είναι νευρικός ή εχθρός (τελικά, μπορεί να διδαχθεί και το παιδί του - κατηγόρησε). Είναι επιθυμητό να λειτουργείτε με γεγονότα και όχι με τις υποθέσεις σας σε θέματα οικογενειακής ανατροφής του μαθητή. Εάν υπάρχουν προβλήματα εδώ, είναι καλύτερο να συμβουλεύετε ένα βιβλίο συγγραφέα ενήλικα για αυτό το θέμα, αντί να δοκιμάσετε την υπομονή του με μακρές μορφοποιήσεις.

Φυσικά, η συνεργασία με τους γονείς στο σχολείο κατευθύνεται, πρώτα απ 'όλα, στο αποτέλεσμα. Στην περίπτωση που δεν εκδηλώνεται με κανέναν τρόπο, είναι δυνατόν να εμπλακεί ένας ψυχολόγος που θα έρθει στη διάσωση όχι μόνο νέοι αλλά και έμπειροι εκπαιδευτικοί.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η συνεργασία με τους γονείς στο σχολείο θα πρέπει να πραγματοποιείται όχι μόνο με εκείνους των οποίων τα παιδιά έχουν προβλήματα, αλλά και με όλους τους άλλους. Αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως μέτρο πρόληψης μελλοντικών παρεξηγήσεων ή συγκρούσεων.

Μην ξεχάσετε την κύρια υποστήριξη του δασκάλου, της γονικής επιτροπής. Μπορούν πάντα να οργανώνουν τα υπόλοιπα, εκτός από, στους ώμους τους μπορείτε να αλλάξετε τα περισσότερα οργανωτικά και υλικά ζητήματα, τα οποία πολύ συχνά οι εκπαιδευτικοί πρέπει να περάσουν πολύ χρόνο. Επίσης σημαντικό ρόλο παίζουν οι σχολικές σεμινάρια για γονείς, στις οποίες οι τελευταίοι έχουν την ευκαιρία να επικοινωνούν με τη διοίκηση και να ρωτούν τι τους ενδιαφέρει.