Τεχνολογική τεχνολογίας χάρτη μάθημα (GEF)

Τεχνολογική κάρτα τεχνολογία μάθημα δεν διαφέρει από άλλες ακαδημαϊκές πειθαρχίες. Συνδέεται με μια καινοτόμο προσέγγιση στη διδασκαλία. Τι πρέπει να περιλαμβάνει; Κάθε δρομολόγησης μάθημα της τεχνολογίας GEF περιλαμβάνει δύο στάδια στην άμεση δράση του δασκάλου. Το πρώτο βήμα είναι να σχεδιάσει οποιαδήποτε μαθήματα συστήματος μάθημα. Στο δεύτερο υπάρχει άμεση εφαρμογή μιας προπόνησης ή του συστήματος μάθημα στην εκπαιδευτική διαδικασία.

θέμα Χαρακτηριστικά

Διαδικασία κάρτα μάθημα της τεχνολογίας είναι χτισμένο σύμφωνα με την κλασική μέθοδο. Στάδιο που σχετίζεται με το σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας στον κλάδο, προτείνει με έμφαση στην ανάπτυξη των διαδικασιών και των ειδικών κανονισμών που έχουν θεσπισθεί από το Υπουργείο Παιδείας της Ρωσίας. Στην εκπαίδευσης ή κατάρτισης στιγμή θα πρέπει να είναι παρόντες όλοι οι σημαντικοί παράμετροι που εστιάζουν στη δημιουργική ανάπτυξη της προσωπικότητας.

Η επιστημονική προσέγγιση για τον τεχνολογικό σχεδιασμό

Τεχνολογική τεχνολογίας χάρτη μάθημα στα έργα των Σ Ι Lvovoy, IP Tsibulko, Yu Ν Gosteva πρότεινε, με τη μορφή των τεσσάρων μεγάλων διαρθρωτικών συστατικά.:

• Η διάγνωση του επιπέδου των παιδιών του δημοτικού σχολείου mastering εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και την επιλογή μιας ομάδας με ίσο περιθώριο παραγόμενης γνώσης.
• Οργάνωση και το κίνητρο της εκπαιδευτικής δραστηριότητας των φοιτητών. Πριν από την δάσκαλος θέσει το κύριο καθήκον - τη συμμετοχή των μαθητών στη διδασκαλία και τη γνωστική και το σχεδιασμό της εργασίας, τη συντήρηση της παραγόμενης ενδιαφέρον για μάθηση.
• Η διαδικασία μάθησης, που περιλαμβάνει άμεση πρόσληψη πειθαρχία μαθητή με αντίδραση με μια ποικιλία μέσων.
• Ποιοτικός έλεγχος των κεκτημένων υλικού

Οι συνιστώσες της εκπαιδευτικής τεχνολογίας

Σύμφωνα με τη θεωρία προτείνει V. Μ Monahovym, τη δρομολόγηση της τεχνολογίας μάθημα υποδηλώνει την παρουσία των πέντε κύρια συστατικά:

1. Γκολ-ρύθμιση είναι απαραίτητη για το σχεδιασμό ενός κοινού στόχου, θέτοντας μια σειρά από προβλήματα.
2. Η διάγνωση επιτρέπει να καθοριστεί εάν κάποιο από μη επίτευξη κάθε συγκεκριμένου έργου.
3. εργασίες κατανέμονται σε τμήματα για να βοηθήσει στον εντοπισμό του επιπέδου της ανεξαρτησίας των φοιτητών, να γίνει η διάγνωση.
4. Λογική τεχνολογία ανάλυσης δομή αποσκοπεί σε στόχους των αποτελεσμάτων που επιτεύχθηκαν προηγουμένως, επακόλουθη ανάπτυξη της προσοχής, της μνήμης, γνωστικές ενδιαφέρον.
5. Διόρθωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας συμβάλλει στην οικοδόμηση μιας προσωπικής πορείας ανάπτυξης για κάθε μαθητή.

Οι συνιστώσες της εκπαιδευτικής τεχνολογίας

διάγραμμα ροής του μαθήματος της τεχνολογίας GEF (αγόρια ή κορίτσια που της δίδαξε, δεν έχει σημασία) περιλαμβάνει τη διαμόρφωση των βασικών παραμέτρων για κάθε προπόνηση.

Ο δάσκαλος καθορίζει το σχηματισμό διαγνωστικό στόχο, πιστεύει ότι το μάθημα των επιπτώσεων. Στην περίπτωση αυτή, η μαθησιακή διαδικασία θα είναι πραγματικά αποτελεσματική και να διασφαλιστεί η επίτευξη όλων των σκοπών και των στόχων.

Χαρακτηριστικά των μαθημάτων τεχνολογίας για τα κορίτσια

Το διάγραμμα ροής του μαθήματος Τεχνολογίας (κορίτσια) εκτός από το θεωρητικό μέρος πρέπει να περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις πρακτικές δεξιότητες που κατά τη διάρκεια της εργασίας πρέπει να κατέχουν μαθήτρια. Ο δάσκαλος προσπαθεί να δώσει για ένα συγκεκριμένο απόθεμα του χρόνου τάξη για να λειτουργήσει τη θεωρητική γνώση στην πράξη. Ανάλογα με τα χαρακτηριστικά της ομάδας που έρχονται στο δάσκαλο, την προσαρμογή της δρομολόγησης λαμβάνει χώρα.

Σύστημα V. Guzeeva

Τι είναι ένα διάγραμμα ροής του μαθήματος GEF; Τεχνολογία (κορίτσια) - το θέμα της οποίας είναι κατά κύριο λόγο με στόχο την προετοιμασία των μελλοντικών φύλακες της εστίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στο χάρτη του κάθε μαθήματος η τεχνολογία δάσκαλος αφήνει αναγκαστικά ένα ορισμένο χρονικό διάστημα αποθεματικού εξάσκηση στις βασικές, γενικές δεξιότητες, παρέχεται ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα για αυτό το θέμα.

V. V. Guzeev σημείωσε τη σημασία της αντιστοιχίας μεταξύ του συνόλου του αρχικού σκοπού και το τελικό αποτέλεσμα. Επιπλέον, ο συντάκτης της τεχνικής αυτής δίνει ιδιαίτερη προσοχή στην τρέχουσα διάγνωση και πρόβλεψη της ατομικής ανάπτυξης φοιτητή, τη δοκιμή του προσέγγιση στο στόχο.

Χαρακτηριστικά του διαγράμματος ροής του μαθήματος

Αυτό που χαρακτηρίζει ένα διάγραμμα ροής του μαθήματος GEF; τεχνολογία δείγμα αντιπροσωπεύουν αργότερα θα δώσει για πρώτη φορά ένα γενικό ορισμό. Το διάγραμμα ροής - ένα έργο το διαβατήριο για το μέλλον του μαθήματος που προορίζονται για μια συγκεκριμένη ομάδα παιδιών. Η συγκεκριμένη μορφή της κατασκευής της μαθησιακής διαδικασίας ο δάσκαλος. Δάσκαλος συνδυάζει την κλασική θεματική σχεδιασμό με την ανάπτυξη του κάθε ατόμου μάθημα.

Τεχνολογική τεχνολογία κάρτα μάθημα (αγόρια) απαιτεί μια περιγραφή όλων των ενεργειών του δασκάλου και των μαθητών, υποδεικνύοντας τρόπους ελέγχου, κυρίως την οργανωτική διαδικασία. Με τη βοήθειά του, είναι δυνατό να εξετάσει τη μάθηση ως ένα ολιστικό σύστημα των μελετών που αφορούν στην ουσιαστική, στοχευμένη, λειτουργική, ελέγχου, ρύθμισης, και στοχαστική φάσεις. Περιλαμβάνει το σχεδιασμό ανάπτυξης για κάθε μαθητή, την παρακολούθηση της αφομοίωσης των ειδικών γνώσεων και την ανάπτυξη των πιο ειδικών δεξιοτήτων.

Προγραμματισμός για τα τελικά αποτελέσματα του σχηματισμού των παραστάσεων από τα παιδιά σχετικά με ορισμένα θέματα που εκτελούνται οι κανόνες επιλογής, τα γεγονότα, τους νόμους, τις σχετικές ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.

Εάν είναι επιθυμητό, η δρομολόγηση των εκπαιδευτικών μάθημα περιλαμβάνει επίσης διεπιστημονική τεχνολογία της επικοινωνίας, τον καθορισμό της συνέχειας μεταξύ των θεμάτων και των θεμάτων. Λόγω αυτής της δομής του υλικού κατάρτισης των εκπαιδευτικών σε ένα βέλτιστο επίπεδο. Κάθε θέμα είναι κατ 'ανάγκη χωρίζεται σε πολλά επιμέρους τμήματα είναι λογικά συνδέονται μεταξύ τους. Για παράδειγμα, πρώτα αγόρια εξοικειωμένοι με την τεχνολογία μορφοποίησης μετάλλου, κανονισμούς ασφαλείας. Στη συνέχεια, με μια θεωρητική βάση, να αρχίσει να εργάζεται για τις μηχανές. Τα κορίτσια είναι επίσης σημαντικές θεωρητικές γνώσεις. Εξοικειωθούν με τις ιδιαιτερότητες της ένα κρυφό ραφής, ασκούν τις δεξιότητες στην πράξη.

Σχεδιασμός δρομολόγησης

Μπορείτε να το φανταστείτε ως εξής:

• 1ο βήμα είναι να καθορίσει τα αναμενόμενα αποτελέσματα μετά από εξέταση του θέματος.
• Βήμα 2 περιλαμβάνει τον προσδιορισμό των πρώτων και των τελευταίων συνόδων.
• Τρίτο βήμα είναι να σπάσει το περιεχόμενο του θέματος σε ξεχωριστά μπλοκ.
• Βήμα 4 περιλαμβάνει την κατανομή του υλικού βάσης για συγκεκριμένα μαθήματα.
• Βήμα 5 περιλαμβάνει σκοπούς πρόβλεψης και αποτελεί μάθημα σε ένα συγκεκριμένο μπλοκ.
• Βήμα 6 σχετίζεται με τα καθήκοντα της προετοιμασίας για τον εαυτό τους μαθητές.

Ένα παράδειγμα του μαθήματος της τεχνολογίας δρομολόγησης

Εδώ είναι ένα μάθημα δείγμα για την τεχνολογία δρομολόγησης που προσφέρεται από τον Τ Ι Shamovoy:

• Αριθμός μαθημάτων σε ένα πρόγραμμα κατάρτισης.
• Μελέτη θέμα.
• Τι πρέπει να γνωρίζετε τον φοιτητή;
• Αυτός ο φοιτητής θα πρέπει να είναι σε θέση να; (Συμπεριλάβετε θέμα χρόνου.)
• Η ανάπτυξη και η εδραίωση των γενικών δεξιοτήτων.
• Τύπος μαθήματος.
• Demos (λογιστικά φύλλα, παρουσιάσεις, πορτρέτα, τα μοντέλα).
• Τεχνικές και ενέργειες με τις οποίες ο εκπαιδευτικός θα ελέγξει το επίπεδο της μάθησης.
• οι μαθητές αυτο-ελέγχου (αντανάκλαση, μέσα από το οποίο ο μαθητής παρακολουθεί την πρόοδό τους σχετικά με το υλικό του προγράμματος).

Μάθημα «γεμίσει»

Προσφέρουμε ένα παράδειγμα μαθήματα τεχνολογίας για κορίτσια στο GEF:

Μάθημα Θέμα: «γεμίσει».

Είδος εκδήλωσης κατάρτισης: ολοκληρωμένο μάθημα.

Μεθοδολογικό πλαίσιο: ένα βιβλίο (ΚΟΑ): NV Sinica, Β Simonenko. Η τεχνολογία της διεξαγωγής σπίτι 5η τάξη.

Εξοπλισμός Εκπαίδευση: multimedia PC.

Υλικών πόρων: Κιτ συνονθύλευμα υφάσματα.

Σκοπός: να σχηματίσουν τις τεχνολογικές δεξιότητες για τη δημιουργία προϊόντων με την τεχνική του patchwork.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

1. Θέμα: Ανάπτυξη πληροφοριακού ενδιαφέροντος σε μαθητές για τις τέχνες και βιοτεχνίες.

2. metasubject:

• Γνωστική - εξοικείωση με την ιστορία της συνονθύλευμα, ο σχηματισμός των ιδεών σχετικά με τη χρήση των συνονθύλευμα στην καθημερινή ζωή.
• Ρυθμιστική - διαδικασία mastering τεχνική παρασκευής κύρια ακολουθία του δείγματος σε «συνονθύλευμα».
• Ανακοίνωση - η δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη συνεργασία.
• Προσωπικότητα: ανάπτυξη αισθητική, δημιουργούν ενδιαφέρον για το έργο, την ικανότητα να ακολουθεί τους κανόνες της ασφαλούς λειτουργίας.
• Επικοινωνία: η συναισθηματική διάθεση να συνεργαστούν.

Επικαιροποίηση της γνώσης προϋποθέτει μια εξήγηση των κανόνων για την εκτέλεση δοκιμών, η επίδειξη δείγματα κορίτσια ιστό, φτιαγμένο με την τεχνική του patchwork.

Μαζί με τον καθηγητή διατύπωσε θέμα του μαθήματος, ο στόχος προσδιορίζεται από το έργο.

Στη συνέχεια, μελετάμε το νέο υλικό στο συνονθύλευμα. Ο δάσκαλος εισάγει τα κορίτσια στην ιστορία της ανάδυσης αυτής της τεχνικής, η ακολουθία των εργασιών, καθώς και τις σύγχρονες πεδία εφαρμογής.

Μετά την ολοκλήρωση μονάδα πραγματοποιείται θεωρητική fizminutka (3-5 λεπτά).

Τα κορίτσια αρχίζουν να το πρακτικό μέρος του μαθήματος. Χρησιμοποιώντας αποκόμματα των διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων, αποτελούν σύνθεση συνονθύλευμα Ομάδα.

Τα αποτελέσματα που ελήφθησαν σε ομάδες εργασίας που αναλύθηκαν, ελέγχεται η ορθότητα της χρήσης της τεχνικής συνονθύλευμα. Αυτό ακολουθείται από τον προβληματισμό και συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του μαθήματος.

συμπέρασμα

Ομοσπονδιακή πρότυπα της νέας γενιάς, το οποίο εισήχθη στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί απαιτούν τεχνολογία για τη δημιουργία ατομικών χάρτες για κάθε προπόνηση. Η καινοτόμος τεχνολογία επιτρέπει στον καθηγητή να εμπλέξουν τους μαθητές τους σε δραστηριότητες του έργου.