Τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση. τεχνολογία υπόθεση στην προσχολική εκπαίδευση

Η σκέψη έξω από το κουτί και σήμερα - είναι ο πιο σημαντικός μηχανισμός για την ανάπτυξη του κάθε ατόμου. Ως εκ τούτου, το κύριο καθήκον πρέπει να είναι η εξασφάλιση των προϋποθέσεων για τη διαμόρφωση των φοιτητών της ατομικότητας τους.

Αναζήτηση για ριζικά νέους τρόπους χρονοβόρα, απαιτεί από το δάσκαλο και το ποσό του χρόνου και της δημιουργικότητας. Ωστόσο, το επίπεδο της ανάπτυξης που έχει επιτευχθεί από τους φοιτητές - το κύριο βραβείο για το δάσκαλο. Αυτό μπορεί να καλλιεργηθεί το ενδιαφέρον σε ένα συγκεκριμένο θέμα, η κατάλληλη αξιολόγηση των μαθητών περιορίζουν τις ευκαιρίες τους, μειώνοντας το ψυχολογικό στρες που βιώνουν την τάξη, τη βελτίωση της ποιότητας της γνώσης, δημιουργία σχέσης μαθητή-δασκάλου ιδιαίτερη εμπιστοσύνη. Όλα τα παραπάνω περίπτωση επιτυγχάνεται με τεχνολογίες.

τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση: μια γενική επισκόπηση

Η βάση αυτής της μεθόδου έγκειται ονόματα της Λατινικής όρος «περιστατικό». Αυτό μεταφράζεται ως μια ασυνήθιστη, περίπλοκη υπόθεση. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, η ονομασία προέρχεται από την αγγλική υπόθεση - χαρτοφύλακα, βαλίτσα. τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση - μια σειρά από συγκεκριμένες περιπτωσιολογικές μελέτες, οι οποίες έχουν σχεδιαστεί βάσει των πραγματικών δεδομένων για περαιτέρω ανάλυση στο πλαίσιο των προπονήσεις. Λαμβάνοντας υπόψη αυτές τις περιπτώσεις, οι μαθητές μαθαίνουν την ομαδική εργασία, να μάθουν να αναλύουν, να λαμβάνει λειτουργικές αποφάσεις της διοίκησης.

Το κύριο χαρακτηριστικό της διαδικασίας υπέρ του μελετώντας τα προηγούμενα, με άλλα λόγια, πρακτικές καταστάσεις που έχουν συμβεί στο παρελθόν.

Οι υπάρχουσες ονομασίες αυτής της τεχνολογίας

Για παράδειγμα, οι ακόλουθες ονομασίες μέθοδο που βρέθηκαν σε ξένα δημοσιεύσεις:

• ιστορίες των επιχειρήσεων?
• εξέταση της κατάστασης?
• Μέθοδος περίπτωση.

δημοσίευση μας κάλεσε την εν λόγω μέθοδο ως εξής:

• ACN (μελέτη περίπτωσης)?
• Μέθοδος περίπτωση?
• καταστάσεις των επιχειρήσεων?
• μελέτες περιπτώσεων (για πρώτη φορά εισήγαγε την έννοια των αμερικανών ερευνητών J. Wilson, J .. Atkinson 2001).

τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση: τι είναι αυτό;

Η ουσία της έγκειται στην οργάνωση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω της χρήσης των περιγραφών των συγκεκριμένων καταστάσεων. τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση συνεπάγεται μαθητές την κατανόηση των καταστάσεων πραγματική ζωή, η αποκάλυψη του οποίου αντανακλά ένα συγκεκριμένο πρακτικό πρόβλημα, και ενημερώνει το κατάλληλο σύνολο των γνώσεων που απαιτούνται για την εκμάθηση κατά τη διάρκεια της επίλυσης του προβλήματος. Το ίδιο πρόβλημα δεν είναι μόνο-αποτιμώνται λύσεις. Σε περίπτωση προσφυγής ή εμφανίζονται στην περιγραφή, η οποία στη συνέχεια πρέπει να προβληματιστούν σχετικά με (την αποτελεσματικότητα των συνεπειών), ή προσφέρονται ως ένας τρόπος για την επίλυση των προβλημάτων. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα ενός συγκεκριμένου μοντέλου ανάπτυξης της πρακτικής δράσης φαίνεται να είναι πάντα ένα αποτελεσματικό μέσο για τον σχηματισμό της επαγγελματικά προσόντα των φοιτητών.

τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση - ένα εργαλείο που σας επιτρέπει να εφαρμόσουν την υπάρχουσα θεωρητική γνώση για την επίλυση πρακτικών προβλημάτων. Αυτή η μέθοδος επιτρέπει την ανάπτυξη ανεξάρτητης σκέψης των μαθητών, η ικανότητα να ακούει, αλλά και στο μέλλον να λαμβάνουν υπόψη εναλλακτική άποψη και φωνή τα επιχειρήματά τους. Μέσω περίπτωση, η τεχνολογία, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να επιδεικνύουν και τη βελτίωση της αξιολόγησης τους, αναλυτικές ικανότητες, και να μάθουν την ομαδική εργασία και την εξεύρεση ορθολογικών λύσεων στα υπάρχοντα προβλήματα.

Αυτό που κάνει αυτή τη μέθοδο;

Ως διαδραστική μέθοδο, η τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση είναι ως επί το πλείστον θετικά συναισθήματα από τους φοιτητές, παρέχοντάς τους τη δυνατότητα να αναπτύξουν θεωρητικές απόκτηση γνώσεων και πρακτικών δεξιοτήτων. Έχει αντίκτυπο στην επαγγελματισμό των μαθητών, προάγουν την ωρίμανση τους, το σχηματισμό των τόκων, θετικά κίνητρα για μάθηση. Παράλληλα υπόθεση Τεχνολογία στην Εκπαίδευση (ορισμός παρουσιάστηκε νωρίτερα) και χρησιμεύει ως ένας τρόπος σκέψης του δασκάλου. Θα μπορούσατε να πείτε αυτό είναι συγκεκριμένο παράδειγμα του, που σας επιτρέπει να σκέφτονται και να δρουν με διαφορετικό τρόπο, να ενημερώσει τις υπάρχουσες δημιουργικότητά σας.

Απαιτήσεις που πρέπει να πληρούνται από μια καλή περίπτωση

τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση - ένα παράδειγμα δανεισμένο από την πραγματική επιχείρηση είναι μια διαδικασία πληροφόρησης, δίνοντας σας την ευκαιρία να προβληματιστούν σχετικά με την κατάσταση. Θεωρείται ότι η υπόθεση είναι υποχρεωμένος να πληρούν ορισμένες προϋποθέσεις:

• συμμορφώνονται με σαφή στόχο τη δημιουργία?
• απεικονίζουν διάφορες πτυχές της οικονομικής ζωής είναι?
• να είναι σχετικές?
• να συμβάλει στην ανάπτυξη της αναλυτικής σκέψης?
• έχουν μια διαφορετική παραλλαγή της λύσης?
• έχουν το κατάλληλο επίπεδο δυσκολίας?
• δεν καταστεί άνευ αντικειμένου γρήγορα?
• δείχνουν τυπική κατάσταση?
• να οδηγήσει σε συζήτηση.

Η ουσία της μάθησης μέσω αυτής της μεθόδου είναι να παρέχει σε κάθε μαθητή τις δικές τους επιλογές με βάση τις πληροφορίες που έχει στη διάθεσή του τις γνώσεις και πρακτική εμπειρία, τη διαίσθηση. Για παράδειγμα, κάποιος σκέφτεται την αλλαγή στην οικογενειακή κατάσταση του Διευθύνοντος Συμβούλου μικρή λεπτομέρεια, από την άλλη, καθοδηγείται από την εμπειρία τους, θεωρεί αυτό το γεγονός αποφασιστικής σημασίας.

Τα χαρακτηριστικά της μεθόδου

Είναι γνωστό ότι υπάρχουν έξι:

1. Συλλογική ανάπτυξη λογικές λύσεις.
2. Έχοντας ένα γκολ.
3. Η παρουσία των φοιτητών που διαχειρίζεται συναισθηματικό στρες.
4. Η παρουσία του μοντέλου είναι η κοινωνικο-οικονομικού συστήματος, του οποίου η κατάσταση θεωρείται κατά κάποιο διακριτό χρονικό διάστημα.
5. Πολλαπλότητα των διαλυμάτων (ενοποιημένο διάλυμα ουσιαστικά απουσιάζει).
6. Η παρουσία μιας συλλογικής αξιολόγησης των δραστηριοτήτων.

Τεχνολογικά χαρακτηριστικά της μεθόδου

Είναι έξι:

1. τεχνολογία υπόθεση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση - ένα συγκεκριμένο είδος των τεχνικών έρευνας (αναλυτικά).
2. Η εν λόγω μέθοδος λειτουργεί ως συλλογικό τεχνολογίας μάθησης, πιο σημαντικά συστατικά της είναι η ομαδική εργασία και η αμοιβαία ανταλλαγή πληροφοριών.
3. Μπορεί να θεωρηθεί ως μια συνεργιστική τεχνολογία των οποίων η ουσία υποστηρίζει τις διαδικασίες κατάρτισης βύθιση ολόκληρου του ομίλου σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, ο σχηματισμός των επιπτώσεων της αύξησης της γνώσης, ανακαλύψεις ανταλλαγή και ιδέες insaytnogo και ούτω καθεξής.
4. Υπόθεση Τεχνολογία στην Εκπαίδευση (αγγλική εκδοχή του ονόματος της μεθόδου αναφέρθηκε προηγουμένως) ενσωματώνει μια σειρά τεχνολογιών για την ανάπτυξη της κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένων των διαδικασιών ομάδα, συλλογικότητα, ατομική ανάπτυξη και το σχηματισμό των ολόπλευρη προσωπικές ιδιότητες των μαθητών.
5. Λειτουργεί ως μια συγκεκριμένη ποικιλία τεχνικών σχεδιασμού. Σε αντίθεση με την απλή του μορφή, ως μέρος αυτής της μεθόδου είναι ο σχηματισμός του προβλήματος, μαζί με τους τρόπους για την απόφασή της βάσει της υπόθεσης, ενεργώντας ταυτόχρονα και τους όρους αναφοράς και πηγή πληροφοριών με σκοπό την ευαισθητοποίηση των εναλλακτικών λύσεων η πιο αποτελεσματική δράση.
6. Η μέθοδος αυτή συγκεντρώνει τα σημαντικά επιτεύγματα της τεχνολογίας αυτής ως «η δημιουργία της επιτυχίας.» Προβλέπει δραστηριότητες που στοχεύουν στην ενίσχυση των μαθητών, τονίζοντας τα επιτεύγματά τους, προωθώντας την επιτυχία των μαθητών. Άμεσα επιτυχία - μία από τις κυρίαρχες δυνάμεις της μεθόδου, καθώς επίσης και τον σχηματισμό ενός σταθερού θετικά κίνητρα, αυξάνοντας γνωστική δραστηριότητα.

Η εν λόγω τεχνολογία στο πλαίσιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

τεχνολογία υπόθεση στην εκπαίδευση (στο δημοτικό σχολείο, για παράδειγμα) - ένα γενικό όνομα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, η οποία είναι μια μέθοδος ανάλυσης της κατάστασης. Πρόκειται για ένα σημαντικό εξατομίκευση της όλης διαδικασίας της μάθησης με βάση την ενεργή θέση από τους φοιτητές κατά τη διάρκεια της κατάρτισης.

Έτσι, η αρχή της τεχνολογίας είναι να καταρτίσει ένα ατομικό σχέδιο στις αρχές της μάθησης, παρέχοντας κάθε μαθητή της υπόθεσης, η οποία περιέχει το πακέτο κανόνες, κάρτες εκπαίδευση, προτάσεις για τη διάδοση του εκπαιδευτικού υλικού, καθώς και λίστες ελέγχου για την αυτο-τεστ, δημιουργικές, πρακτικές εργασίες. Κατά τη διάρκεια της μελέτης του υλικού ο φοιτητής μπορεί να ζητήσει τη διαβούλευση των εκπαιδευτικών.

Αναπτύχθηκε τις λεγόμενες αποστολές (έντυπο καθήκοντα του παιχνιδιού), προκειμένου να μεγιστοποιηθεί η ενσωμάτωση του Internet σε διάφορα ακαδημαϊκά θέματα. Καλύπτουν λαμβάνονται χωριστά το πρόβλημα, το θέμα, σχολικό μάθημα. Το αποτέλεσμα της εργασίας τους - την προετοιμασία του δημοτικού σχολείου οι μαθητές παρουσιάσεις.

Εργασίες για αποστολές

Μπορεί να είναι με τη μορφή:

• επαναδιατύπωση - έχουν πολύ καλή γνώση της μελέτης του θέματος με βάση τις παρατηρήσεις που συλλέγονται από όλα τα είδη των πηγών, με διαφορετική μορφή: η ιστορία, παρουσίαση, αφίσα?
• προγραμματισμός, σχεδιασμός - ανάπτυξη του σχεδίου ή προγράμματος με βάση τις συγκεκριμένες συνθήκες?
• δημιουργική εργασία - το δημιουργικό έργο μιας συγκεκριμένης ταινίας είδος, ένα ποίημα?
• Ονομαστική - δικαιολογήσουν μια συγκεκριμένη άποψη?
• διάφορες μελέτες - η μελέτη όλων των ειδών των φαινομένων, γεγονότων και ανακαλύψεις, με βάση μοναδική online πηγές.

Ομιλία ανάπτυξη εθιμοτυπία των παιδιών της προσχολικής ηλικίας με τη βοήθεια της μεθόδου

Αξίζει να υπενθυμίσουμε ότι η εθιμοτυπία ομιλία - είναι ένα σύνολο κανόνων λεκτική συμπεριφορά, η οποία καθορίζει τη σχέση των ομιλητών, με βάση την κατάσταση της επικοινωνίας. Περιλαμβάνει: έφεση, χαιρετισμό, γνωριμία, για να προσελκύσουν την προσοχή, αίτημα, πρόσκληση, την άρνηση, τη συναίνεση, την καταγγελία, συγγνώμη, συμπόνια, συγχαρητήρια, αποδοκιμασία, την ευγνωμοσύνη, τη συγχώρεση, κ.λπ.

Ο σχηματισμός των δεξιοτήτων του να είναι αναπόσπαστο μέρος του συνολικού έργου για την ανάπτυξη του λόγου στα παιδιά. Κύρια γραμμή δράσης - εμπλουτισμού λέξεις ομιλία, δομές που είναι απαραίτητες στην καθημερινή ζωή. Η εισαγωγή ενός αριθμού του λόγου παιδιών προσχολικής ηλικίας λόγια εθιμοτυπία και εμπλουτίζει το ενεργό λεξιλόγιο, και εφιστά την προσοχή στην χρήση αυτών των μορφών έκφρασης, βοηθά να επιλέξετε τα κατάλληλα γλώσσα σημαίνει σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.

τεχνολογία υπόθεση στην προσχολική εκπαίδευση επιτρέπουν να παράγουν όλα τα 3 κύρια συνιστώσα της εθιμοτυπίας ομιλίας:

1. Mastering διάφορες φόρμουλες πραγματοποιήσεις.
2. Πιο αναλυτικά «ανάπτυξη» τους.
3. Συνοδευτικά Formula φιλικό τονισμός φιλικό μίμηση.

Υπόθεση κατάσταση - μια υπόθεση, στην οποία περιγράφεται η συγκεκριμένη κατάσταση, που διατυπώθηκε το πρόβλημα, προτείνεται να βρούμε έναν τρόπο να το λύσουμε. Preschoolers μετά εξοικείωση με το πρόβλημα στην δική τους ανάλυση δαπανών της κατάστασης, και στη συνέχεια να διαγνώσει το πρόβλημα, εκφράζοντας ιδέες, λύσεις κατά τη διάρκεια της επικοινωνίας με τους συνομηλίκους.

Μέθοδοι υπόθεση τεχνολογίας

Έξι από αυτά:

• Μέθοδος Περιστατικών (ανεξάρτητη αναζήτηση πληροφοριών, συλλογή, συστηματοποίηση, η ανάλυση του)?
• σχεδιασμό του παιχνιδιού (η διαδικασία δημιουργίας ή βελτίωσης έργων: την έρευνα, την αναζήτηση, δημιουργικό, ανάλυσης, πρόβλεψης)?
• μέθοδος ανάλυσης των επιχειρήσεων αλληλογραφία (έγγραφα εργασίας, τα έγγραφα που σχετίζονται με ένα συγκεκριμένο οργανισμό, το πρόβλημα καταστάσεις)?
• περιστασιακή παιχνίδι ρόλων (η δημιουργία ενός πραγματικού δραματοποίηση των ιστορικών, νομικών, κοινωνικών και ψυχολογική κατάσταση, που ακολουθείται από αξιολόγηση των δράσεων, η συμπεριφορά των συμμετεχόντων)?
• περιπτωσιολογικές μελέτες (ομάδα ανάλυσης παρουσίασε η κατάσταση, η ανάπτυξη των διαφόρων παραλλαγών των προβλημάτων, η αναζήτηση πρακτικών λύσεων, αξιολόγηση των προτεινόμενων αλγορίθμων, η επιλογή από τα καλύτερα)?
• Μέθοδος συζήτηση (ανταλλαγή απόψεων, σύμφωνα με τους κανόνες).