Πώς να επιλέξετε ένα ομοιοκαταληξία για τη λέξη "καταλαβαίνω";

Η συγγραφή ποίησης είναι ένα συναρπαστικό πράγμα, ειδικά αν γεννηθήκατε έναν ποιητή, στον οποίο αυτή η δημιουργικότητα είναι χαρά. Τώρα έχει γίνει μόδα στο σχολείο για να δώσει αναθέσεις για τη συγγραφή ποίησης. Και ποιος θα βοηθήσει τα παιδιά των κατώτερων τάξεων να το κάνουν αυτό; Η απάντηση είναι προφανής - φυσικά, αγαπώντας τους γονείς.

Μέθοδος επιλογής ομοιοκαταληξίας

Για παράδειγμα, πώς να επιλέξετε ένα ομοιοκαταληξία για τη λέξη "καταλαβαίνω"; Πρώτα, εξετάστε την έννοια αυτής της λέξης. Τι σημαίνει να καταλάβεις ποιον να καταλάβεις, με ποιον και τι να καταλάβεις. Το τέλος πρέπει να είναι σαν την αρχική λέξη, δηλαδή η παρουσία των γραμμάτων "Τ" και "L" είναι απλά απαραίτητη.

Συνήθως οι λέξεις που ομοιάζουν με τους άλλους είναι διατεταγμένες συμμετρικά σε όλο το ποίημα, και δεν είναι τόσο εύκολο να πάρει ένα ομοιοκαταληξία. Ακόμη και αν η λέξη είναι απλή, δεν εναλλάσσεται πάντα με άλλες λέξεις.

Για παράδειγμα, πώς να επιλέξετε ένα ομοιοκαταληξία για τη λέξη "καταλαβαίνω". Είναι επιθυμητή η άμεση παραλαβή του ακριβούς ομοιοκαταληξία, αλλά που θα συνέχιζε την ιδέα του έργου. Με τη λέξη "καταλαβαίνω" μπορείτε να βρείτε πολλά ανάλογα, για παράδειγμα:

• Για να ηρεμήσει.
• Αφαιρέστε.
• Να κουράσω.
• Αποδοχή.
• Για να οδηγώ.
• Πτώση.
• Για να τρομάζω.
• Να ευχηθώ.

Οι λέξεις "κυνηγούν" και "πτώση" είναι ακριβείς ρίμες, μόνο μία επιστολή αλλάζει σε αυτά. Στην περίπτωση αυτή, το γράμμα "P" αλλάζει σε "G" και "P".

Γράψτε ποίηση

Στη διαδικασία αναζήτησης του ομοιοκαταληξία, δεν χρειάζεται να συμπλέκετε στην πρώτη λέξη, είναι επιθυμητό να επεξεργαστείτε διάφορες εκδοχές του ποιήματος. Για να μην φοβόμαστε και να μην απελπίζουμε, να μην ξέρει κανείς πώς να πάρει το έμβλημα για τη λέξη "καταλαβαίνω" ή σε άλλες λέξεις, μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει τα λεξικά των μεγάλων επιστημόνων Ozhegov, Dahl, να μετατρέψει σε μορφολογικά λεξικά. Δεν πρέπει όμως να ξεχνάμε ότι τα ποιήματα είναι γραμμένα κάτω από τη διάθεση και ότι ο έμμεσος λόγος δεν επικρατεί πάντα σε αυτά.

Ο Nosov έχει μια αστεία ιστορία για τον Neznaika, ο οποίος πήρε το ρίμα "ρέγγα" στη λέξη "stick". Το γεγονός είναι ότι δεν είναι ευθύνη του Neznaika, ο φίλος του Tsvetik του εξήγησε λανθασμένα την ουσία του ομοιοκαταληξία. Στην ομοιοκαταληξία, το κύριο πράγμα δεν είναι το τέλος (οι λέξεις "ραβδί" και "ρέγγα" στο SC), αλλά οι ομοιοκαταληξιακές λέξεις είναι οι ίδιες. Ένας σημαντικός ρόλος σε αυτό διαδραματίζει το φωνήεν, επί του οποίου πέφτει το άγχος. Ως εκ τούτου, γνωρίζοντας την ομοιοκαταληξία στη λέξη "καταλαβαίνω", μπορείτε να κάνετε ένα ομοιοκαταληξία:

Δεν είναι δύσκολο να καταλάβω,

Δεν χρειάζεται να κυνηγήσω.

Ρίξτε λουλούδια στο παράθυρο

Η γάτα μας επιθυμεί.

Μια παρόμοια ομοιοκαταληξία μπορεί να αποτελείται από ένα πέμπτο γκρέιντερ εάν μαθαίνει τις τεχνικές της σύνθεσης του ομολόγου. Τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ότι οι ρίμες είναι διαφορετικές: αρσενική (με έμφαση στην τελευταία συλλαβή), θηλυκή (με έμφαση στην προτελευταία συλλαβή), δακτυλική και υπερδρακτυλική, όπου η έμφαση δίνεται στο τρίτο ή τέταρτο από το τέλος των συλλαβών.

Οι λέξεις "καταλαβαίνω", "δεχόμαστε", "συγχωρούμε" έχουν μια έμφαση στην τελευταία συλλαβή, επομένως, οι ποιότητες για αυτούς πρέπει να επιλεγούν από τους άντρες. Για παράδειγμα: να κατανοήσουμε - να χαλαρώσουμε, να συγχωρήσουμε - να θεραπεύσουμε, να δεχτούμε - να καταλάβουμε και ούτω καθεξής.

Πρόκειται για μια συναρπαστική διαδικασία που πραγματοποιείται στο σχολείο και που στη συνέχεια δεν έχει ξεχαστεί για τη ζωή.