Ποιος είναι ψυχολόγος και ένας δάσκαλος;

Για πολλά χρόνια, μια τέτοια θέση, ως ψυχολόγος και καθηγητής, είναι διαθέσιμη σε σχολεία, παιδικούς σταθμούς, νοσοκομεία, ακόμα και επίσημους θεσμούς. Τέτοιες πρακτικές οι άνθρωποι, ψυχολόγοι από την κατάρτιση, οι οποίοι έχουν κατά κάποιο τρόπο και την υγεία της γνώσης, και τη διδασκαλία. Συχνά σε μεγάλες συλλογικότητες έχουν προβλήματα των διαφόρων ειδών, τα οποία έχουν τη δυνατότητα να μην λύσει ο καθένας. Τέτοια περιστατικά μπορεί να χαρακτηρισθεί και εκείνων με ένα στενό κύκλο των επαφών.

Έτσι, ο ψυχολόγος-εκπαιδευτικός συχνά καλούνται σε σχολεία και παιδικούς σταθμούς. Αυτό το είδος των εξειδικευμένων αναγκών των παιδιών, που έστειλε για να παρακολουθείτε την πνευματική τους ανάπτυξη, ιδρύθηκε ηθικές αξίες, αποφάσισε το πρόβλημα της υπαρξιακής φύσης, καθώς και την εξάλειψη της δυνατότητας της τάσης διαταραχή προσωπικότητας. Σε κάθε ομάδα ψυχολόγος-εκπαιδευτικός εργάζεται για να βελτιώσει το κλίμα και τις τυχόν αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μελών της, την οικοδόμηση σχέσεων, την επίλυση των συγκρούσεων. Είναι υποχρεωτικό επίσης να διεξαχθεί ψυχολογική ανάλυση.

Ωστόσο, η δραστηριότητα καθηγητής-ψυχολόγος δεν περιορίζεται σε τέτοιες αναλυτικές μελέτες και διαλέξεις, που εξομαλύνει «καιρός» στην κοινωνία. Συμβαίνει συχνά ότι στην ίδια κατηγορία (ομάδα ομάδα), κατ 'αρχήν, το έργο συνεχίζεται, αλλά το άτομο βιώνει κάποια ενόχληση. Μπορεί να συνδέεται με τη σχέση με τα άλλα μέλη της κοινωνίας, με την υιοθέτηση του εαυτού τους και των ευθυνών τους, την εσωτερική προσαρμογή και ούτω καθεξής. Έτσι, ο ψυχολόγος-εκπαιδευτικός παρέχει αξιόπιστη προστασία της ψυχικής υγείας του κάθε παιδιού στην τάξη, κάθε εργαζόμενος στην ομάδα, όπου είχε προσκληθεί. Επίσης, αυτό το είδος των εξειδικευμένων (όπως αυτό που λειτουργεί σε κέντρα φροντίδας παιδιών) προωθεί την προσωπική ανάπτυξη του κάθε παιδιού.

Ιδιαίτερη προσοχή αξίζει επίσης πολύ αρχή της λειτουργίας ενός τόσο σημαντικού επαγγελματία. Κατά κανόνα, το πρόγραμμα είναι εκπαιδευτικό ψυχολόγο στενά συνδεδεμένη με την πορεία του σχολείου, αυτά τα αντικείμενα και δραστηριότητες που τα παιδιά μαθαίνουν στους κήπους, με τη δραστηριότητα, η οποία είναι χαρακτηριστική του συγκεκριμένου οργανισμού. Κατά τη διάρκεια της ανάλυσης, πολλές δοκιμές και σεμινάρια, τα οποία διεξάγονται από ψυχολόγους στην κοινωνία, αποδεικνύεται η επάρκεια του κάθε εργαζόμενου άμεσα σε ένα συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας, η ικανότητα ενός φοιτητή να λαμβάνει τις πληροφορίες, ειδικά τη σκέψη και τις κλίσεις του. Κατά κανόνα, ο ψυχολόγος-εκπαιδευτικός δημιουργεί έμμεσα κατηγορίες: τα μαθηματικά, ανθρωπιστικές επιστήμες, τη μουσική.

Όντας στη σχολική κοινότητα «ντους μωρών μηχανικός» για να ληφθεί υπόψη στους μαθητές τη διαδικασία της ωρίμανσης. Για κάθε ηλικιακή ομάδα ανέπτυξε ένα ξεχωριστό πρόγραμμα που σχετίζεται με τη γνώση που είναι στην τάξη, και με τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του νευρικού συστήματος. Για παράδειγμα, πρώτης δημοτικού είναι εύκολο να «διαβάσει» την ψυχολόγο στα σχέδια, τις εφαρμογές τους, καθώς και τον τρόπο συμπεριφοράς φορητούς υπολογιστές. Βλέποντας αυτά τα χαρακτηριστικά, ένας ειδικός αποκαλύπτει αμέσως πολλά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, η ιδιοσυγκρασία και ακόμη και εθισμό θάλαμο. Αργότερα, τα παιδιά ενθαρρύνονται να περάσει ψυχολογικά τεστ και κατάρτισης, η οποία είναι αναγκαία για να απαντήσει στα ερωτήματα παρουσιάζονται σε διάφορες καταστάσεις και να διεξάγουν τη δική τους έρευνα.