Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη νεαρότερη ομάδα στα μαθηματικά, την ανάπτυξη του λόγου

Πολλοί εκπαιδευτικοί σοβαρά να σκεφτόμαστε πώς να οργανώσει τη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, έτσι ώστε τα αποτελέσματα ήταν υψηλότερα, αρμονικά συμπληρώνουν η μία την άλλη. Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη νεότερη ομάδα θα πρέπει να βασίζεται σε σωστό σχεδιασμό. Με τη σωστή προσέγγιση σε αρκετά σύντομο χρονικό διάστημα θα έχουν σημαντικά αποτελέσματα που θα ικανοποιήσουν και τους δύο γονείς και εκπαιδευτικούς. Σε αυτό το άρθρο θα εξετάσουμε μερικές ενδιαφέρουσες ασκήσεις, που απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 4-5 ετών.

Τι είναι αυτό;

Ολοκληρωμένη δράση στο δεύτερο νεότερη ομάδα Πρόκειται για μια σύνθετη, οργανωμένη διαδικασία με στόχο την ενεργό δράση κατάρτισης του παιδιού, η οποία διεγείρει την ανάπτυξη όλων των γνωστικών διεργασιών.

Πολλοί εργαζόμενοι όνειρο των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων των παιδιών να συνδυάσει σε ένα μάθημα, ένα διπλό όφελος: να αποκτήσουν τις απαραίτητες γνώσεις και να εδραιώσει το υλικό πέρασε νωρίτερα. Υπάρχει μια λύση - μια σύνθετη άσκηση με τα παιδιά. Το αποτέλεσμα αυτής της απασχόλησης - πλήρης - και επιτυγχάνεται με την παρουσία του μια μεγάλη επιθυμία να δοθεί όσο η γνώση όσο το δυνατόν, και το σημαντικότερο - να το κάνει με αγάπη και ειλικρινή συμμετοχή.

Πιστεύουμε παπάκια

Στο νηπιαγωγείο τα παιδιά στις τάξεις περιλαμβάνουν συχνά μαύρο και άσπρο εικόνες, και επιδιώκει να τα ζωγραφίσει. Για την επίτευξη αυτού του στόχου τα παιδιά χρειάζονται τουλάχιστον να γνωρίζουν το χρώμα και να έχουν κάποια ιδέα για αυτό το είδος των υδρόβιων πτηνών. Δίνουμε στα παιδιά ένα έργο: «Κατά τη διάρκεια του χρωματισμού μετρήσει τον αριθμό των παπάκια, γράψτε την απάντηση στο πλαίσιο που ορίζεται για την αριθμητική τιμή, και να προετοιμάσει μια σύντομη ιστορία για το πώς ζουν αυτοί οι πάπιες.»

Μάλλον περίπλοκο έργο, και ως εκ τούτου ο μόνος που ακούει πολύ προσεκτικά, να το εκτελέσει χωρίς λάθη. Ως αποτέλεσμα αυτής της άσκησης αναπτύσσει τη δημιουργική σκέψη, τις μαθηματικές ικανότητες, ενδιαφέρον για την άγρια ζωή, γνωστική δραστηριότητα. Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη νεαρότερη ομάδα στα μαθηματικά δεν πρέπει να περιορίζεται στην άμεση εργασία με αριθμούς. Το κύριο χαρακτηριστικό είναι να κάνει τα «μαθήματα» τόσο χρήσιμο όσο το δυνατόν για τα παιδιά και την ίδια στιγμή να επηρεάσει τη γνώση από άλλες περιοχές.

Πόσες βελόνες hedgehog;

Ο μέσος όρος των ενηλίκων είναι απίθανο να ζητηθεί μια παρόμοια ερώτηση. Παιδιά - είναι ένα άλλο θέμα. Ενδιαφέρονται κυριολεκτικά τα πάντα που τους περιβάλλει. Αν δώσετε το καθένα από αυτά ένα σκαντζόχοιρο παιχνίδι, τα παιδιά με μεγάλη χαρά θα υπολογίσει εκ νέου τις φραγκοσυκιές βελόνες και δεν κουράζεται.

Όταν συναρπαστική ολοκληρωθεί η ενέργεια, ζητήστε τους να σας πω για μια σκαντζόχοιρος: το ζώο είναι, ό, τι του συνήθειες, ειδικά, τι τρώει, όπου ζει. Να είστε βέβαιος να περιλάβει τα παιδιά για το τι παραμέτρους συνθέτουν μια ιστορία, διαφορετικά θα είναι πολύ δύσκολο να πλοηγηθεί στο θέμα. Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη νεαρότερη ομάδα για την ανάπτυξη του λόγου πρέπει να συνοδεύονται από στοιχεία από άλλες περιοχές. Η σύνθετη φύση αυξάνει την αξία του.

Η ιστορία ενός μικρού ποντικιού

Η ουσία της άσκησης είναι ότι ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά μια εργασία για το Σαββατοκύριακο για να καταλήξουμε σε μια ιστορία στην οποία ο πρωταγωνιστής θα είναι ένα ποντίκι (αντί μπορείτε να πάρετε οποιοδήποτε άλλο ζώο, κατά την κρίση σας). Ωστόσο, αυτό που είναι σημαντικό είναι ότι ένας χαρακτήρας πρέπει απαραιτήτως να διαθέτει τα ακόλουθα χαρακτηριστικά: έχουν τέσσερα πόδια, μια μακριά ουρά, να τρώτε κάθε μέρα για πέντε κομμάτια φρέσκου τυριού. Όλες αυτές οι ενδείξεις πρέπει να αντλήσει από τις σελίδες του άλμπουμ. Εκτός από το σχέδιο, το παιδί (ίσως και σε συνδυασμό με τους γονείς) θα πρέπει να προετοιμάσει μια σύντομη, αλλά κατατοπιστική ιστορία για λίγο τον χαρακτήρα του: το όνομά του, τι του αρέσει να κάνει, τι να φάνε, όπου ζει.

Ολοκληρωμένη δράση στο δεύτερο νεότερη ομάδα πραγματοποιηθεί την επόμενη ημέρα μετά τα παιδιά έρχονται στον κήπο. Στην περίπτωση αυτή, η μνήμη είναι ακόμη αρκετά φρέσκα έτοιμα ιστορία για ένα χαριτωμένο μικρό ποντίκι, το παιδί θα δείξει ευχαρίστως σχέδιο και να κατοικήσει σε όλες τις λεπτομέρειες.

Θαύματα και μόνο

Η σημασία αυτού του έργου είναι να λύσει σωστά ένα μαθηματικό πρόβλημα (και κάθε παιδί είναι δικό τους, επιλέγονται σε ατομική βάση), για να λάβει ένα σήμα με το καθήκον να αναπτύξει την ομιλία και να το εκτελέσει. Για παράδειγμα, το έργο προσφέρεται σε μια μαθηματική πράξη. Εάν ένα παιδί μέχρι και την εργασία, στη συνέχεια πηγαίνει αμέσως στο δεύτερο μέρος της άσκησης: αυτό που απαιτείται για να μαντέψει ένα αίνιγμα ή έκφραση για να διαβάσει ένα ποίημα από τη μνήμη.

Φυσικά, κάποια παιδιά μπερδεύονται και να γίνει δικαιολογίες που δεν θυμάμαι κανένα από το κείμενο από την καρδιά. Είναι σημαντικό να τους ενθαρρύνουμε περαιτέρω: για την εκφραστική ανάγνωση βάλετε ένα μικρό βραβείο (ένα παιχνίδι από το «Kinder Έκπληξη», ή γλυκιά καραμέλα). Στη συνέχεια, ο δάσκαλος μπορεί να δει σημαντικά αποτελέσματα. Εδώ είναι τι είναι μια ολοκληρωμένη δραστηριότητα. Η δεύτερη νεαρότερη ομάδα - παιδιά ηλικίας από τέσσερα σε πέντε έτη. Πολύ ευνοϊκή στιγμή για την ανάπτυξη του λόγου και για την αποκάλυψη όλων των γνωστικών διεργασιών.

Πού είναι τα χελιδόνια;

Το πρόγραμμα του νηπιαγωγείου περιλαμβάνει τη μελέτη των αποδημητικών πουλιών ονόματα, τα οποία περιλαμβάνουν το χελιδόνι. Τι μπορεί να το φροντιστή για να χρησιμοποιήσετε σωστά αυτό το γεγονός; Πολύ χρήσιμο για την οργάνωση μιας ολοκληρωμένης δραστηριότητας το δεύτερο νεαρότερη ομάδα με θέμα την «Άνοιξη»: επαναλάβετε τα ονόματα των πουλιών, να εδραιώσει τις υπάρχουσες γνώσεις των παιδιών του κόσμου γύρω τους, να μετρήσουν πόσες χελιδόνια μπορεί να δει με τη μία στον ουρανό, και ούτω καθεξής. δ.

Συμμετοχή παιδιών στη διασκέδαση ασκήσεις: ας αντλήσει μερικά χελιδόνια, και στη συνέχεια υπολογίζει το συνολικό αριθμό, και να συγκρίνουν τα αποτελέσματά σας με τους άλλους. Ποιος έχει λάβει μεγάλο αριθμό πουλιών, δικαιούται ένα γλυκό έπαθλο. Για σχηματοποίηση μπορεί να πραγματοποιηθεί με τη μορφή των ενημερωτικών ερωτήσεις κουίζ και απαντήσεις για τη ζωή των χελιδονιών.

αντί για ένα συμπέρασμα

Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη νεότερη ομάδα πρέπει απαραιτήτως να περιλαμβάνει τη χρήση πολλών συστατικών: τα μαθηματικά και τη γλωσσική ανάπτυξη, τον περιβάλλοντα κόσμο και την εκμάθηση των γραμμάτων. Ασκήσεις αυτού του τύπου είναι πιο αποτελεσματική όταν κατευθύνονται όχι μόνο κατά την επανάληψη του υλικού, αλλά επίσης και την συστηματοποίηση της γνώσης. Ολοκληρωμένη δράση στη δεύτερη ομάδα νεότερων FGT (ομοσπονδιακές απαιτήσεις κατάσταση) πληροί όλους τους κανόνες και τους κανονισμούς που επιβάλλονται για το τι θα πρέπει να γνωρίζουν και να είναι σε θέση να το παιδί σε μια ορισμένη ηλικία.