Η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά του δημοτικού σχολείου: άσκηση, μια δοκιμασία για τη φροντίδα

Η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά της σχολικής ηλικίας είναι απαραίτητη για την εκπαίδευση του παιδιού και να το προετοιμάσει για τα μεσαία και γυμνάσιο.

Τα τελευταία χρόνια υπάρχει μια απόσπαση της προσοχής αύξηση ψυχολόγοι σε συνδυασμό με την υπερκινητικότητα σε παιδιά σχολικής ηλικίας. Εάν ένα παιδί δεν μπορεί να φέρει τον εαυτό μου για να επικεντρωθεί σε κάτι, χάνει μεγάλο μέρος της βάσης υλικού του εκπαιδευτικού προγράμματος, να μάθουν να είναι επιτυχής για περαιτέρω εκπαίδευση. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά του δημοτικού σχολείου. Η άσκηση θα βοηθήσει στην επίτευξη αυτού του σημαντική επιτυχία.

ακούσια προσοχή

Κάθε πρόσωπο που γεννήθηκαν στην αρχή της ακούσιας προσοχή. Έτσι, ανάμεσα στα μικρά πράγματα και το παιδί, και έναν ενήλικα να βρει αμέσως ένα μεγάλο, μέσα στο πράσινο - κόκκινο ανάμεσα στο σκοτάδι - φως, κλπ Στη μέθοδο αυτή, χτίζονται .. Marketing κινήσεις πολλών εταιρειών.

Ένα μικρό παιδί (4-5 ετών) ακούσια μηχανισμό προσοχή έχει αναπτυχθεί αρκετά καλά ώστε να είναι εύκολο να θυμάστε κάτι φωτεινά, πολύχρωμα. Ως εκ τούτου, το έργο για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα πρέπει να βασίζεται στην αρχή της «πολύχρωμη -. Τόσο πολύ»

εθελοντική προσοχή

Με την ηλικία, ένα άτομο αναπτύσσει την εθελοντική προσοχή, μαθαίνει να θυμόμαστε και να βρουν αυτό που χρειάζονται, και όχι κάτι που πιάνει το μάτι σας. Το έργο των γονέων - να αναπτύξει το μωρό αυτό το μηχανισμό. το παιδί ακούει λέξεις όπως «εξετάσουμε προσεκτικά», «να είναι προσεκτικοί στην κατηγορία,» «ακούστε το δάσκαλο προσεκτικά και συμπεριφέρονται καλά», και ούτω καθεξής. κλπ Σχεδόν από την ηλικία της λογικής.

Αφήστε το παιδί εξακολουθεί να μην κατανοούν πλήρως την έννοια της «φροντίδας», αλλά τα λόγια των γονιών γίνεται σαφές ότι το έργο του - να θυμηθείτε κάτι ή εύκολο να καταλάβει.

Διάσπαρτα παιδί μερικές φορές δεν είναι τόσο πολύ δεν καταλαβαίνουν, πως πολλοί δεν θέλουν να καταλάβουν, έτσι ώστε το έργο για την ανάπτυξη της προσοχής καλείται να αφυπνίσει το ενδιαφέρον του μωρού με ό, τι συμβαίνει γύρω του. Μετά από όλα, αν η ψίχα θα είναι γοητευμένος, θέλει να μάθει κάτι, αν είναι κάτι σαν αυτό, θέλει να το επαναλάβει ξανά και ξανά (τις ίδιες ασκήσεις και δοκιμές).

Σύμφωνα με την αρχή αυτή λειτουργεί προσοχή στην ανάπτυξη των παιδιών του δημοτικού σχολείου, η εργασία είναι υπό κατασκευή με τη μέθοδο του απλό στο σύνθετο, έτσι ώστε να μην φοβίσει και να διώξει το συμφέρον του παιδιού, αλλά όχι για να του δώσει για να χαλαρώσετε.

χαρακτηριστικά εστίαση

Μερικά παιδιά είναι μερικές φορές πολύ δύσκολο να καθίσουν και να πάρετε κάτι να κάνουμε. Αυτό είναι προφανές, επειδή το παιδί της προσχολικής ή σχολικής ηλικίας είναι αρκετά δραστήρια, και τείνει να τρέξει περίπου και να παίξει.

Τέτοια προβλήματα δεν είναι μοναδικά την ανάπτυξη της προσοχής, τόσο ψυχολόγους και λογοθεραπευτές στην πρώτη θέση προσπαθήσει να ενδιαφέρουν το μωρό που είναι κοντά του: φωτεινές φωτογραφίες, παιχνίδια (στα γραφεία των παιδιάτρων). Όταν ψίχουλα ενδιαφέροντος θα «συλλαμβάνονται», ο ενήλικας θα είναι σε θέση να τον διδάξει τίποτα. Για παράδειγμα, δείχνουν την εικόνα και να σας πω ακριβώς πώς αυτό που σε αυτό ή αυτό το θέμα. «Σύννεφο σχεδιάσετε χρησιμοποιώντας κινήσεις μολύβι σε έναν κύκλο. Αυτό είναι αλήθεια, «- δείχνει ένα ενήλικο παιδί, και ενθουσιώδες παιδί τότε παίρνει ένα μολύβι και να αρχίσουν να δημιουργούν. Κατά την εργασία με μια ομάδα παιδιών μπορεί να λειτουργούν με βάση την αρχή της «ποιος είναι καλύτερος». Το παιδί, που ήταν ο πρώτος για να συμμορφωθεί με οποιαδήποτε εργασία χωρίς λάθη, ενθαρρύνεται.

Κάθε παιδί θα πρέπει να διατηρούνται στη μνήμη διδασκαλία ορισμένων ενεργειών, έτσι ώστε οι δεξιότητες που σχηματίζεται σε οποιοδήποτε πρόσωπο. Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια της λειτουργίας είναι φυσιολογικό, αν το παιδί είναι δυνατά να προφέρει όλες τις περαιτέρω πορεία τους.

ανάπτυξη των προβλημάτων προσοχής

Αρκετά συχνά υπάρχουν διλήμματα που σχετίζονται με την αδυναμία του παιδιού να αναπτύξει προσοχή, γιατί αυτό που αντιλαμβάνονται το μωρό δυσκολίες στο σχολείο και με τα άλλα παιδιά παιχνίδια.

Υπάρχουν πολλά επίπεδα προβλημάτων:

1. Μικρό όγκο. Το παιδί δεν μπορεί να εστιάσει ταυτόχρονα σε δύο χώρους και να τους κρατήσει στο μυαλό.
2. Ασταθής προσοχής και αδυναμία συγκέντρωσης. Kid ψυχολογικά δεν μπορεί να συγκεντρωθεί πολύ σε κάτι, πόσο ελκυστικό θα μπορεί να είναι. Σε αυτές τις περιπτώσεις, απλά παιχνίδια για 5-10 λεπτά καθημερινά.
3. Το πρόβλημα της επιλεκτικότητας. Το παιδί δεν είναι σε θέση να φέρει τον εαυτό της να επικεντρωθεί στο αντικείμενο, η οποία είναι απαραίτητη για την επίλυση του προβλήματος, δεν υπάρχει αφηρημένη σκέψη, το παιδί προσπαθεί να θυμηθεί όλα όσα είναι δεδομένη, και ως εκ τούτου δεν θυμάται τίποτα.
4. κατανομή της προσοχής. Ισχνή δεν μπορούν να αλλάξουν από τη μία δραστηριότητα στην άλλη. Παίρνει λίγο χρόνο για να ξεκινήσει μετά τη ρωσική γλώσσα για την εκτέλεση εργασιών στα μαθηματικά, αλλιώς θα κάνει πολλά λάθη, παρότι είναι απολύτως κατανοητό το υλικό.
5. Το δεύτερο είδος της διανομής. Το δεύτερο πρόβλημα αυτού του είδους - είναι η αδυναμία του παιδιού να πραγματοποιήσει πολλά πράγματα ταυτόχρονα. Φυσικά, καλά, αν είναι συγκεντρωμένη στη δουλειά, αλλά αυτός ο μηχανισμός είναι απαραίτητη για μια πλήρη ζωή.
6. Εθελοντική προσοχή. Το παιδί δεν μπορεί να στραφούν σε πρώτη ζήτηση από τη μία δραστηριότητα στην άλλη.

Μόλις ένας ενήλικας ορίζεται σαφώς το πρόβλημα, θα είναι ευκολότερο να καταλάβω πώς να το λύσει. Πρώτα πρέπει να καταλάβετε ακριβώς τι το παιδί δεν μπορεί ακόμη να κάνει: εστίαση ή να το διανείμει.

Προσπάθεια στο γράψιμο - διόρθωση χαρακτήρες

λογοθεραπευτές, για να διαπιστωθεί αν το παιδί είναι σε θέση να επικεντρωθεί σε ένα συγκεκριμένο αντικείμενο, να του δώσει ένα απλό τεστ. Με άλλα λόγια, επιδιώκει να εξακριβώσει αν η δεξιότητα του μωρού επιλεκτική προσοχή. Η πρώτη εργασία που προσφέρεται στα παιδιά - για να διαγράψετε από τη λίστα των συμβόλων. Για παράδειγμα, οι στήλες των κύκλων, τετράγωνα και τρίγωνα να διαγράψετε τρίγωνα. Συχνή η εργασία μπορεί να βοηθήσει το παιδί σας να αντιμετωπίσει το πρόβλημα της δυνατότητα διανομής.

Η εκπαίδευση αυτή συνιστάται καθημερινά για αρκετές φορές, αλλά δεν peretruzhdaetsya ψίχουλα. Το ελάχιστο όριο - πέντε φορές την εβδομάδα. Για να κάνει τη δουλειά το παιδί δίνεται ένα λεπτό. Όταν για μια στιγμή θα έχει χρόνο να ασχοληθεί με το μεγαλύτερο μέρος της εργασίας, μπορείτε να περιπλέξει το αργότερο στις ακόλουθες πτυχές:

1. Διαφοροποίηση στοιχεία. Προσθέστε το πρώτο νέο μαύρη εικόνα, τότε (αν είναι δυνατόν) για να αλλάξετε το συνδυασμό χρωμάτων, το μωρό δεν έψαχνε για πλατείες, για παράδειγμα, το πράσινο και μικρές πλατείες. Αλλά αυτό δεν είναι πρόθυμοι να στέκεται, το χρώμα δεν θα πρέπει να είναι πολύ, και δεν θα πρέπει να γίνει πιο φωτεινή.
2. Αυξήστε την ένταση της εργασίας. Εάν το παιδί γρήγορα αντιμετωπίσει αυτό το έργο, μπορείτε απλά να αυξήσει τον αριθμό των γραμμών και στηλών, μειώνοντας το μέγεθος της κάθε εικόνας. Έτσι, το παιδί θα πρέπει να στραγγίσουν ακόμη μεγαλύτερη προσοχή.
3. Απεργία με διαφορετικούς τρόπους. Μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας για να βρείτε στις προτεινόμενες πλατείες στήλη και κύκλους, αλλά οι κύκλοι να τονίσει και τις πλατείες διαγραφεί. Ένα παρόμοιο έργο για την ανάπτυξη της προσοχής ευρέως διαδεδομένη πρακτική λογοθεραπευτές.

σωστή στίχοι

Η ανάπτυξη της εθελοντικής πλευράς προσοχής από την πλευρά έρχεται με μια μείωση του αριθμού των σφαλμάτων κατά την εγγραφή. Έτσι, επαρκώς ανεπτυγμένο παιδί πρέπει να αντιμετωπίσει το σχολείο υπαγορεύσεις για τη ρωσική γλώσσα χωρίς κανένα πρόβλημα. Και το μωρό γρήγορα συνηθίσει γράμματα και αριθμούς, όχι εικόνες, όπως και στην προηγούμενη άσκηση, προσφέρθηκε να διαβάσετε το κείμενο, είναι γνωστό ότι περιέχουν λάθη. Η αποστολή ενός μικρού μαθητή - για να διορθώσει αυτά τα λάθη.

παράδειγμα κείμενο: «Στον κήπο με τη γιαγιά μου μεγάλωσε πολλά αγγούρια. Η γιαγιά και τους ποτίζονται. Το χειμώνα ns θα κεράσι μαρμελάδα. Μαμά αγόρασε mngo κεράσια για εμάς. Είμαι σε καλή kshole, έχω μεγάλη otletki. lrug μου να παίζει ποδόσφαιρο, και Μάσα διαβάζει kngu. Το χειμώνα έχουμε έξω άνθιση μιμόζα. Ζεστό άνεμος τινάζει υποκατάστημα της Ρόουαν letm ... "

Ένας ενήλικος παρατηρήσετε αμέσως τα προβλήματα σε αυτές τις προτάσεις, έστω και μόνο σαρωθεί, χωρίς να ψάξω στην ουσία. Ωστόσο, αδέσποτα παιδί μπορεί εύκολα να τα περισσότερα από αυτά κηλίδες ή απλά να παραλείψετε να αναφερθεί μετά από έλεγχο που δεν κατάλαβα λέξη. Οι προκλήσεις για το λογαριασμό σχεδιαστεί για να διδάξει το παιδί να παρατηρήσετε το σφάλμα, αλλά δεν διαβάζει σειρές.

Η τακτική διέλευση των δοκιμών αυτών διεγείρει την ανάπτυξη της προσοχής. 6 χρόνια - αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να συνεχίσετε να τρέξει γύρω από την αυλή, γύρω από την ανάγκη να διδάξει το παιδί σε εύθετο χρόνο.

Κατά κανόνα, τα μικρά κείμενα των παιδιών δίδεται για πρώτη φορά, με τις προσφορές του χρόνου αυξάνονται σε πεδίο και περιέχουν γραμματικά και λογικά σφάλματα. Η πιο απλή λογική πλάνη, η οποία πρέπει να κατανοήσουν τα παιδιά 6-8 ετών - είναι η άνθιση της κάτι σε εξωτερικούς χώρους το χειμώνα.

Ο έλεγχος γίνεται με βάση τα ακόλουθα κριτήρια:

1. Δεν είναι σταθερή 1-2 λάθη - ένα υψηλό επίπεδο προσοχής.
2. Δεν είναι σταθερή 3-4 λάθη - ικανοποιητικές (κατά μέσο όρο) επίπεδο.
3. Όχι περισσότερο από 5 λάθη διορθώνονται - χαμηλά.

Ανάλογα με το επίπεδο του λόγου θεραπευτές κατάρτιση σχεδίου εργασίας με το παιδί.

Δοκιμή Hugo Myunstenberga

Στην εποχή μας, είναι απαραίτητο να τονωθεί η ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά του δημοτικού σχολείου. Οι ασκήσεις που προτείνονται στον 20ο αιώνα Γερμανός ψυχολόγος Hugo Myunstenbergom βοηθήσει απόλυτα τα παιδιά, όχι μόνο για να γίνει πιο προσεκτικός, αλλά και να θυμόμαστε λεξιλόγιο λέξεις.

Η ουσία της άσκησης είναι ένα συνεκτικό λέξεις γραφής, ίσως αναμιγνύεται με οποιαδήποτε γράμματα. Και η λέξη έχει ορθογραφικά λάθη γνωστό ότι το μωρό θα πρέπει να διορθωθεί. Για παράδειγμα: «IRTGARATNRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO» (σε αυτή τη γραμμή είναι οι λέξεις «Gara», «yablanya» και «yupka»). String μπορεί να γίνει αυθαίρετα μεγάλο, εκτός από πέντε έως επτά λέξεις είναι αρκετή, αλλιώς το παιδί μπορεί να κουραστεί και να αρχίσει να ενεργήσει επάνω.

Η δεύτερη εκδοχή του ίδιου τεστ για το σχηματισμό της προσοχής είναι ένα συνεκτικό γράφει ολόκληρες προτάσεις, χωρίς ξένα γράμματα. Κατά κανόνα, οι καθηγητές και οι λογοθεραπευτές που παροιμίες, στιχάκια για την ανάπτυξη των ορίζοντες των παιδιών. Για παράδειγμα: «kaksgusyavoda» (όπως το νερό από μια πάπια) ή «vtihomomutechertivodyatsya» (ακόμα νερά είναι βαθιά), κ.λπ., για να παρουσιάσει αυτή την άσκηση δοκιμή ως ένα παιχνίδι, είναι εύκολο να διδάξει σε ένα παιδί τις ιδιαιτερότητες της ρωσικής γλώσσας, λαϊκή παροιμίες και γνωμικά, να επεκτείνει .. λεξιλόγιό του.

Μαθηματικά στην ενίσχυση

Υπάρχει ακόμη και μια λεγόμενη μαθηματική άσκηση, σχεδιασμένο για παιδιά από 1-D και 2 τάξεις. Το νόημα της άσκησης είναι ότι ο δάσκαλος προσφέρει πολλές διαφορετικές αριθμούς και τις πράξεις τους, τα παιδιά θα πρέπει να μετακινηθείτε μέσα από τις δράσεις αυτές κατά νου και θυμηθείτε τις προκύπτουσες αριθμούς. Φυσικά, η δυσκολία του εγχειρήματος εξαρτάται από το επίπεδο εκπαίδευσης και το υλικό του προγράμματος. Αλλά είναι καλύτερα να εξετάσει τα παραδείγματα:

1. Για την κλάση 1 ή προπαρασκευαστική (ανώτερο) Ομάδα: υπάρχουν δύο αριθμοί - 5 και 8, από το δεύτερο αφαίρεσης πρώτη, στη συνέχεια, προσθέστε 2. Γράψτε. Απάντηση: 5.
2. Για 2η θέση: υπάρχουν δύο αριθμοί - 12 και 35. Το δεύτερο ψηφίο του δεύτερου αριθμού, προσθέστε στο πρώτο ψηφίο του πρώτου αριθμού, στη συνέχεια, προσθέστε 4 περισσότερα, αφαιρέστε 1. Γράψτε. Απάντηση: 9.
3. Για την τρίτη τάξη: υπάρχουν δύο αριθμοί - 26 και 58. Διπλώστε το δεύτερο ψηφίο του δεύτερου αριθμό και το δεύτερο ψηφίο του πρώτου αριθμού. Πολλαπλασιάστε το αποτέλεσμα με 2, στη συνέχεια, χωρίζουν 4. Σύνταξη. Απάντηση: 7.

Μαθηματικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής, όχι μόνο βοηθά να διαλύσει τα παιδιά, αλλά είναι ενδιαφέρουσα και συναρπαστική. Με τη βοήθεια αυτών των παιχνιδιών, ακόμη και το πιο ανήσυχο παιδί μπορεί να γίνει για να χαλαρώσετε και να καθίσει στο έδαφος.

Και εδώ είναι ένα άλλο παράδειγμα, που ονομάζεται «ψηφιακό πίνακα.» Ενήλικες είναι τετράγωνη συστοιχία διάσπαρτα σε διαφορετικές γωνίες των αριθμών από 1 έως 20, για παράδειγμα. Το έργο του παιδιού - για να «συλλέξει» τον αριθμό στον πίνακα της τάξης.

Από τη στιγμή που ο ίδιος βρίσκει τον επόμενο αριθμό, τότε αυτό δείχνει το δάχτυλό του και τον καλεί.

1	5	10	3
13	15	17	8
19	7	20	12
4	11	2	16
9	18	14	6

Τα παιδιά της σχολικής ηλικίας, κατά κανόνα, όπως και παρόμοιες μελέτες. Με βάση αυτό το παιχνίδι, μπορείτε να καταλήξει σε κάποιο αυθαίρετο:

1. Βρείτε και ονομάστε όλους τους αριθμούς, προκειμένου 1-10.
2. Βρείτε και ονομάστε όλους τους αριθμούς της τάξης του 10 προς 1.
3. Που συνδέονται με γραμμές, όλους τους αριθμούς για από 1 έως 20.

Μπορείτε να πάρετε ένα μεγαλύτερο πίνακα: 1-30, από 1 έως 100. Όλα εξαρτώνται από την ηλικία του παιδιού και επιμονή. Πίνακας με τους αριθμούς από 1 έως 100 είναι καλύτερο να δώσουμε παιδιά από 8-9 ετών. Κατά κανόνα, 6-7-year-old παιδιά δεν έχουν αρκετή επιμονή σε αυτές τις τιμές. Αλλά αν το παιδί ενδιαφέρεται για την αυτοαπασχόληση, τότε γιατί όχι;

μέθοδο δακτυλίου

Landolt μέθοδο δακτυλίου προτάθηκε στα τέλη του 19ου αιώνα, και αμέσως αναγνωρίστηκε ως διεγερτική ταχύτητα γραφής και την προσοχή ανάπτυξης. 7 χρόνια - η μέγιστη ηλικία κατά την οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για αυτό το παιχνίδι. Η πιο διαδεδομένη έλαβε στα νηπιαγωγεία στα τέλη του 20 ου και στις αρχές του 21 ου αιώνα.

Η έννοια του παιχνιδιού είναι ότι ο δάσκαλος ετοίμασε ένα τραπέζι γεμάτο με δύο είδη των δακτυλίων (κύκλοι). Η πρώτη σειρά των δακτυλίων έχει ένα κόψιμο στο επάνω μέρος, και το δεύτερο, για παράδειγμα, στα αριστερά. Παιδί χρησιμεύει για 5 λεπτά διαφορετικές γραμμές διαγραφεί το μεγαλύτερο δυνατό αριθμό των δακτυλίων. Ο πρώτος τύπος της οριζόντιας γραμμής, η δεύτερη - στη διαγώνιο.

Μπορείτε να ποικίλει τους τύπους των δαχτυλιδιών: .. Με την περικοπή στα αριστερά, κάτω, κάτω δεξιά (διαγώνια), κ.λπ. Ωστόσο, να έχετε κατά νου την ανάπτυξη του παιδιού, που στην πραγματικότητα θα πρέπει να θυμόμαστε ότι και πώς πρέπει να διαγραφεί. Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, κάθε λεπτό ο δάσκαλος λέει, «κόλαση», και το παιδί βάζει παύλες σε ένα μέρος όπου αλιεύονται τα λόγια. Μετά από 5 λεπτά, ο δάσκαλος λέει, «να σταματήσει», το παιδί βάζει δύο οριζόντιες ρίγες στον τόπο όπου σταμάτησε το έργο του.

Επίπεδο παιδί προσοχή υπολογίζεται από τον ακόλουθο τύπο: S = 0,5Ν - 2,8n: 60, όπου:

• S - το επίπεδο της προσοχής.
• Ν - τον αριθμό των σωστά διαγραμμένο χαρακτήρες (δαχτυλίδια).
• n - αριθμός σφαλμάτων.

Εάν ο δείκτης S μεγαλύτερος από 1,25, το παιδί έχει ένα υψηλό επίπεδο προσοχής, 1.00-1.25 - μέση αυξημένη, 0.75-1.00 - μέση, 0,5-0,75 - χαμηλή ικανοποιητική. Λιγότερο από 0.5 - πολύ χαμηλή.

Αυτή η δοκιμή είναι να φροντίσει σε σύντομο χρονικό διάστημα να ρυθμίσετε το επίπεδο της ανάπτυξης του κάθε παιδιού της προσχολικής ηλικίας (ως επί το πλείστον) και πρωτοβάθμια σχολική ηλικία.

«Beetle στο λιβάδι»

παιδικό παιχνίδι, κατάλληλο και φοιτητές, και doshkolyatam. Ο καθηγητής προσφέρει στα παιδιά μικρό κουτί με επένδυση επί των κυττάρων (διαστάσεις 5 χ 5 κύτταρα). Σε μία γωνία υπάρχει ένα «σφάλμα» που χρειάζεται για να ξεπεραστεί αυτό το πεδίο.

Ενήλικα παιδιά που αναφέρθηκαν από τη διαδρομή της κίνησης του bug στο «χάρτη», για παράδειγμα, ένα κύτταρο επάνω, δύο προς τα δεξιά, προς τα κάτω τέσσερα, και ούτω καθεξής. Δ Τα παιδιά δεν μπορούν να γράψουν ή να επισημάνετε όπου υπάρχει ένα bug, αλλά μετά από λίγα μέτρα ο δάσκαλος λέει «stop». Bug «στάσεις», και το παιδί ή τα παιδιά πρέπει να πω, όπου ήταν. Το πεδίο μπορεί να εμφανιστεί έτσι όπως παρουσιάζεται παρακάτω.

Αυτές οι θέσεις εργασίας θα σας βοηθήσει να επικεντρωθεί στην ανάπτυξη του κάθε παιδιού για να γίνει λιγότερο έξαλλος και να προετοιμαστούν για την ενήλικη ζωή. Επιπλέον, η δραστηριότητα μπορεί να διεξαχθεί με έναν απεριόριστο αριθμό των παιδιών. Το κύριο πράγμα - για να έχουν χρόνο για να ελέγξει όλες τις απαντήσεις και να αποφευχθεί η σύγχυση.

Λέξεις και χρώματα

Μια τέτοια διαδικασία χρησιμοποιείται για παιδιά δημοτικού με ισχυρές δεξιότητες ανάγνωσης. Προτεινόμενα ηλικία - 7-9 χρόνια.

Ίσως πολλοί είναι ήδη εξοικειωμένοι με τέτοιου είδους δραστηριότητες, μπορεί να χρησιμοποιηθεί με τη μορφή των παιχνιδιών ή ως δοκιμή της προσοχής. Το θέμα είναι απλό. Ο εκπαιδευτικός προσφέρει στο παιδί μια λίστα με τα χρώματα .. κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, μοβ, κλπ, αλλά τα ονόματά τους είναι γραμμένα σε διαφορετικό χρώμα. Για παράδειγμα, η λέξη «κίτρινο» είναι γραμμένο με κόκκινο χρώμα, «μπλε» - .. πράσινο, κλπ Το έργο του μαθητή - για να δούμε τη λέξη και να πω τι χρώμα. Μπορεί να μοιάζει με μια άσκηση φαίνεται στην κάτω εικόνα.

Αν από τα δέκα χρώμα-σωστές λέξεις κλήθηκαν 9, τότε το παιδί έχει υψηλό επίπεδο προσοχής. Αν 6-8 - κατά μέσο όρο. Αν 5 ή λιγότερα - χαμηλό. Σε περιπτώσεις με χαμηλά επίπεδα της άσκησης θα πρέπει να γίνεται καθημερινά, ομαδοποίηση με το παιχνίδι και τα άλλα καθήκοντα που το παιδί δεν έχει βαρεθεί και δεν zakapriznichal. Αυτή η δουλειά είναι καλύτερες μορφές προσοχή στην ανάπτυξη των νεότερων φοιτητών, αυτό το είδος της άσκησης δεν είναι μόνο ενδιαφέρον, αλλά και να αναπτύξουν τις δεξιότητες ανάγνωσης.

σχέση

Η εκπαίδευση για την ανάπτυξη της προσοχής στα παιδιά του δημοτικού άσκηση σε «ενώσεις» περιλαμβάνονται ως πρόσθετα. Ωστόσο, είναι μεγάλη για να βοηθήσετε το παιδί σας να αναπτύξει αυτήν την ικανότητα και αφηρημένη σκέψη, και να μάθουν πώς να ζωγραφίζει.

Πριν από το παιχνίδι, ένας ενήλικας είναι μια λίστα των αντικειμένων ή αντικειμένων σύμφωνα με την αρχή «από το απλό στο σύνθετο» γενικά δεν πρέπει να είναι άνω των 10 φράσεις. Για παράδειγμα: το σπίτι, θάμνος, κοτόπουλο, χαρούμενη παιδί που γράφει έναν άνθρωπο, μάγειρες μαμά, δάσκαλος στο μαυροπίνακα, τη μπάλα στον ουρανό. Η αποστολή του μωρού - πρώτη ακούσετε όλη την λίστα και, στη συνέχεια, μέσα σε 20 δευτερόλεπτα γρήγορα εικονιστικά σκίτσο αντικείμενα, έτσι ώστε, στη συνέχεια, θα μπορούσε να παίξει ολόκληρη τη λίστα των εικόνων.

Εάν για 20 δευτερόλεπτα το μωρό δεν έχει χρόνο για να απεικονίσει όλα τα ενήλικα υπαγορεύει και πάλι τη λίστα. Η μέγιστη υπαγόρευση 3 φορές.

"Zapominayka"

Έτσι, χαριτολογώντας αναφέρεται ως πολλά παιχνίδια για την ανάπτυξη της μνήμης και της προσοχής για τα μικρά παιδιά. Κατά τη διαδικασία του παιδιού διαμορφώνονται όχι μόνο τις ικανότητες αλλά και χωρική σκέψη.

Για το παιχνίδι χρειαστείτε μερικά κενά φύλλα χαρτιού και τα συνήθη πλήκτρα του. Ο πρώτος υποστηρικτής παίρνει τρία κουμπιά και τα βάζει στο φύλλο του χαρτιού σε μια συγκεκριμένη σειρά, δίνει τον δεύτερο παίκτη (το παιδί) για να απομνημονεύσετε τη θέση των πλήκτρων (μέγιστος αριθμός 20 δευτερόλεπτα), τότε κλείνει το δεύτερο σετ φύλλο χαρτιού. Το έργο του μωρού στη λίστα σας για να θέσει τα κουμπιά με την ίδια σειρά με εκείνη του αντιπάλου του (ενήλικας ή παιδί). Την πάροδο του χρόνου, ανάλογα με την ηλικία ή την ανάπτυξη, μπορεί να περιπλέξει το παιχνίδι: προσθέσετε περισσότερο pugovichek, raschertit φύλλο στο κελί και να θέσει τα κουμπιά τους.

Τα γράμματα αναζήτησης

Ανάπτυξη της μνήμης, προσοχής, σκέψης δίπλα-δίπλα έρχεται με την επέκταση του ορίζοντα του παιδιού, δεν είναι χωρίς δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής. Έτσι, το επόμενο παιχνίδι απευθύνεται μόνο στη διαμόρφωση αυτής της ικανότητας.

Child εξυπηρετεί φύλλο με τυχαία τοποθετημένα χαρακτήρες. Το παιδί πρέπει να κατευθύνεται από τον ενήλικο να συλλέξει τα γράμματα της λέξης. Για παράδειγμα, ο ενήλικος λέει, «Δείξε μου πώς να γράψετε το όνομά σας» - και το παιδί, μουρμουρίζοντας, δείχνοντας με τα γράμματα του ονόματός του σε μια συγκεκριμένη σειρά.

«Κυνηγοί»

Το επίπεδο της προσοχής εξαρτάται από την ικανότητα του παιδιού να αυτο-ελέγχου, αν το μωρό μαθαίνει να αυτο-εφησυχάζουμε, χωρίς φωνές και ενήλικες παρατηρήσεις, έκανε ένα ακόμη βήμα προς την επιτυχή ανάπτυξη της επιλεκτικής προσοχής. Αυτό το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά ηλικίας νηπιαγωγείου.

Εκπαιδευτικός ή ο γονέας λέει στο παιδί (ίσως μια ομάδα παιδιών) ότι είναι - κυνηγοί, και που χρειάζονται για να ακούσετε κάθε ήχο στο «δάσος», έτσι ώστε να μην χάσετε ένα καλό θήραμα. Για μια στιγμή, τα παιδιά πρέπει να κάθονται σε απόλυτη σιωπή (μέχρι 5 λεπτά). Στη συνέχεια, πείτε ένα ενήλικο αυτό που άκουσαν. Ίσως θα τρίξιμο πάτωμα ή πόρτες, ο θόρυβος των αυτοκινήτων έξω.

Το παιχνίδι μπορεί επίσης να συνδεθεί με άλλους ενήλικες που θα δημιουργήσει κανένα ήχο. Για παράδειγμα, το χτύπημα του κουδουνιού ή το θρόισμα των φύλλων, αν δεν υπάρχει άνεμος. Εδώ, τα παιδιά δεν πρέπει μόνο να ακούσει οποιουσδήποτε ήχους, αλλά και να τις απομνημονεύσετε, και μετά να πει. Από αναπτύσσει και την προσοχή και τη μνήμη, και κινητικές δεξιότητες του παιδιού.

Έτσι, τα χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του κάθε παιδιού ατομικά προσοχή, αλλά η τεχνική, που εφευρέθηκε από τους εκπαιδευτικούς και λογοθεραπευτές, επιτρέπουν τελικά για όλα τα παιδιά να μεγαλώσουν και να ζήσουν μια ευτυχισμένη, ικανοποιητική ζωή, χωρίς προβλήματα με το μηχανισμό της προσοχής.