Η έννοια της διαχείρισης στον τομέα της εκπαίδευσης

Η γενική έννοια του ελέγχου σχετίζεται με τη λειτουργία του οργανωμένου συστήματα (βιολογικές, τεχνικές, κοινωνικές) για να εξασφαλίσει την ασφάλειά τους, να διατηρήσουν ενεργό τρόπο και να προωθήσουν την υλοποίηση του στόχου των δραστηριοτήτων του προγράμματος. Όταν διδάσκουν τους μαθητές των παιδαγωγικών πανεπιστήμια, διαχείρισης απευθύνεται στο παράρτημα του εκπαιδευτικού συστήματος: σχολεία, νηπιαγωγεία, κέντρα πρόσθετη εκπαίδευση, κ.λπ. έννοια της διαχείρισης είναι όχι μόνο μελέτησε τη θεωρητική και ασφαλίζονται με τη βοήθεια των καθηκόντων διαχείρισης στα εργαστήρια, αλλά έχει εκπληρωθεί στο πλαίσιο της παιδαγωγικής πρακτικής. Οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν και να περιγράψει τη δομή της διαχείρισης του εκπαιδευτικού ιδρύματος στο οποίο αρχίζουν τη διδασκαλία της σταδιοδρομίας τους, και κατά τη διάρκεια της υποβολής εκθέσεων συγκρίνουν διάφορα συστήματα, τη δομή και την αποτελεσματικότητά τους.

Η έννοια του ελέγχου γίνεται πιο ιδιαίτερη αξία όταν οι αρχές ελέγχου που μελετήθηκαν, δηλ έχουν καθοριστεί και παγιωμένες ιδέες που καθορίζουν την κατεύθυνση των σχετικών δραστηριοτήτων:

- Η αρχή της ενότητας της διοίκησης και της συλλογικότητας, στην οποία ο επικεφαλής του ιδρύματος βασίζεται σε μια συλλογική απόφαση, που αφορούν την οργάνωση της διαχείρισης όλων των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία με τη βοήθεια του συμβουλίου δασκάλων, που ιδρύθηκε από το Συμβούλιο, γονείς, κ.α.

- επιστημονική αρχή, στην οποία η διαδικασία ελέγχου είναι χτισμένο στηρίζεται στην επιστημονική γνώση, την έρευνα και την καινοτομία στον τομέα της διαχείρισης.

- Αρχή της σχεδιασμού. Εδώ η έννοια της διαχείρισης θεωρείται ως μια διαδικασία υλοποίησης του σχεδίου στο χρόνο, δηλαδή, Γίνεται διαχωρισμός σχέδιο τεχνολογική αντίληψη σε στάδια, και χρονικές περιόδους.

- Η αρχή της διέγερσης, όταν η κεφαλή υποστηρίζεται όταν εργάζονται σε όλα τα είδη των υφισταμένων διέγερσης τα κίνητρα, την ευγνωμοσύνη, έπαινο, επιδόματα, ήπια απογοήτευση, τον ανταγωνισμό, κλπ

Στην τάξη, οι μαθητές μαθαίνουν να γίνει διάκριση μεταξύ της έννοιας της διαχείρισης και της διακυβέρνησης του συστήματος. Ο όρος «διακυβέρνηση» έχει πάντα συσχετίζονται με οποιοδήποτε σύστημα. Το τελευταίο είναι ένας συνδυασμός από ξεχωριστά μέρη ή στοιχεία τα οποία διασυνδέονται σε μια κανονική σύνδεση. Η έννοια της διακυβέρνησης είναι να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις όχι μόνο για τη διατήρηση του εκπαιδευτικού συστήματος, αλλά και να το μεταφράσει σε μια νέα, πιο τέλεια ποιότητα. Η έννοια της «διαχείρισης» περιλαμβάνει τη διαδικασία της διατήρησης και ανάπτυξης ενός ενιαίου στοιχείου, και όχι το σύνολο του συστήματος. Η ετυμολογία του όρου εφιστά την προσοχή στη σύνθεση της λέξης «χέρι» και «κίνηση», το οποίο δείχνει την προσωπική σχέση στη δομή των επιμέρους στοιχείων, ενώ ο έλεγχος είναι πάντα δεν αναφέρεται στα θέματα και αντικείμενα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να αναπαρασταθεί ως μια συλλογή από διάφορα εκπαιδευτικά ιδρύματα, των οποίων η δραστηριότητα έχει ενσωματωθεί γενικές αρχές τόσο των δημόσιων όσο και των εκπαιδευτικών. δικτύου εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προβλέπει τα εξής:

- εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας?

- γενική δευτεροβάθμια εκπαίδευση?

- μη τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση των παιδιών διαφόρων ηλικιών?

- Επαγγελματική επιστημονική και τεχνική εκπαίδευση?

- δευτεροβάθμια ειδική αγωγή?

- τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προφίλ?

- επανεκπαίδευση του διδακτικού προσωπικού?

- την αύξηση του επιπέδου των προσόντων των εκπαιδευτικών.

φιλοσοφία ελέγχου μπορεί επίσης να εφαρμοστεί στη διδασκαλία, η οποία οργανώνεται σε μια ξεχωριστή κατηγορία. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι σε θέση όχι μόνο να οδηγήσει τα παιδιά, αλλά και να διαχειρίζονται τη συλλογική μαθησιακή διαδικασία. Ως εκ τούτου, κατά τη διάρκεια «Διαχείριση των συστημάτων διδασκαλίας,» οι μαθητές μαθαίνουν όχι μόνο για τη διαχείριση του ιδρύματος, αλλά και για να μελετήσει την ψυχολογία της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης στην ομάδα, τεχνικές ελέγχου σχέσεις, επίλυση συγκρούσεων, η εφαρμογή των διαφόρων μορφών διαχείρισης σε διαφορετικές ζώνες.