Εκπαιδευτικά πρότυπα και το μοντέλο των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην GEF

Η ρωσική κυβέρνηση εξακολουθεί αποφάσισε το 2005 ότι ήταν αναγκαία η μεταφορά του εκπαιδευτικού συστήματος σε ένα νέο επίπεδο, λεγόμενη δεύτερη γενιά. Ρωσική Ακαδημία Εκπαίδευσης ανέλαβε την ευθύνη για την ανταπόκριση σε αυτό το αίτημα. Κατά την ανάπτυξη των νέων προτύπων λαμβάνουν υπόψη όλες τις νέες αρχές, οι οποίες θα πρέπει να ανταποκρίνονται στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα.

Στην πραγματικότητα, μπορείτε να εξετάσει ένα νέο εκπαιδευτικό πρότυπο, ως ένα είδος κοινωνικής τάξης της κοινωνίας, η οποία χρειάζεται ορισμένες εμπειρογνώμονες και γνώσης, συμπεριλαμβανομένης της λαμβάνοντας υπόψη τις νέες απαιτήσεις. Μια ομάδα εμπειρογνωμόνων εργάζεται για την εφαρμογή της παρούσας διάταξης.

εκπαίδευση των παιδιών περιλαμβάνει πολλές πτυχές, μπορούμε να πούμε ότι η σημερινή στόχος - είναι ολόπλευρη ανάπτυξη του παιδιού, λαμβάνοντας υπόψη τις νέες ανάγκες και γνώσεις. Εξαιτίας αυτού, μπορεί να μετατοπίσει κάποια έμφαση στην εκπαίδευση. Η εκπαίδευση και η εκπαίδευση του παιδιού δεν βρίσκεται μόνο στους ώμους των εκπαιδευτικών και λαμβάνει χώρα όχι μόνο στο σχολείο, οι γονείς έχουν επίσης μεγάλη ευθύνη γι 'αυτό. Για το σκοπό αυτό, ένα μοντέλο επινοήθηκε εξωσχολικές δραστηριότητες του GEF. Στην περίπτωση αυτή, η GEF - ένα ομοσπονδιακό κράτος εκπαιδευτικό πρότυπο.

Οι συγγραφείς αναπτύχθηκε η έννοια αρχικά μίλησε για την ανάγκη να καθιερώσει ένα διάλογο με την κοινωνία, και αργότερα - οι γονείς και τα σχολεία θα πρέπει επίσης να ορίζει ειδικές μορφές συνεργασίας, να συνεργαστούν για την επίτευξη των στόχων. Οι ίδιους σκοπούς που εξυπηρετούνται από το μοντέλο GEF των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, το οποίο περιλαμβάνει τη δημιουργία ορισμένων συνθηκών και την οργάνωση του ελεύθερου χρόνου τους φοιτητές, και αυτό θα πρέπει να βοηθήσει τους γονείς.

εξωσχολικές δραστηριότητες

Δημιουργώντας ένα μοντέλο των εξωσχολικών δραστηριοτήτων GEF, ήταν απαραίτητο να ληφθούν υπόψη όλους τους παράγοντες που μπορεί να επηρεάσουν, τόσο αντικειμενικά και καθαρά υποκειμενική. Ειδικότερα, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη η γεωγραφική θέση των σχολείων ή άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα του άλλου, τη διαθεσιμότητα συγκεκριμένων ιδρυμάτων της ζώνης ικανό να παρέχει την απαραίτητη αναψυχής και εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών. Συμπεριλαμβανομένων αυτό μπορεί να είναι επιπλέον εκπαίδευση στο σχολείο.

Σε πολλές περιπτώσεις, η θέση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων του GEF καλεί να λάβουν υπόψη τους ειδικούς παράγοντες για να δημιουργήσετε το δικό της μοντέλο απ 'ευθείας στα ίδια τα σχολεία. Όσον αφορά τα σχολεία, το μοντέλο των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην GEF δεν αφορά μόνο τη δημιουργία ενός ειδικού προγράμματος εκπαίδευσης στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, αλλά και να παρέχει συγκεκριμένες τεχνικές και ουσιαστικές προϋποθέσεις. Για παράδειγμα, μπορεί να είναι προϋποθέσεις για τον αθλητισμό και τη φυσική αγωγή, καθώς και επιπλέον σύλλογοι ενωμένη συμφερόντων, κ.λπ.

Με άλλα λόγια, η κατεύθυνση των εξωσχολικών δραστηριοτήτων στην GEF θα πρέπει να δημιουργήσει ένα ενιαίο σύστημα, που επιτρέπει να οργανώσετε δραστηριότητες σε διάφορα επίπεδα. Από την άποψη αυτή, οι διάφορες υπηρεσίες πρέπει να ενσωματωθούν μεταξύ τους για την επίτευξη κοινών στόχων.

Η επιλογή των εξωσχολικών δραστηριοτήτων μοντέλο

Φυσικά, όταν η ανάγκη να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των παιδιών, όπως τους στόχους και τους στόχους, και το σημαντικότερο, μεθόδους για την επίτευξη ποικίλλουν. Ωστόσο, σε κάθε στάδιο του συστήματος πρέπει να παραμείνει ενωμένη και ολοκληρωμένη, και θα πρέπει να περιλαμβάνει τα πάντα, από το σχολείο τους δασκάλους τους γονείς.

Κάθε μοντέλο, ξεκινώντας από την προσχολική σε ένα μοντέλο για το λύκειο θα πρέπει να είναι η συνέχεια ότι δεν υπάρχει κενό σε κάθε στάδιο της ωρίμανσης του παιδιού και την ανατροφή του. Δεν υπάρχει καμία ανάγκη να αποκλειστεί η πιθανότητα ότι θα είναι σε θέση να δοκιμάσετε διάφορα είδη των εξωσχολικών δραστηριοτήτων και, ίσως, να επιλέξετε αυτό που θα είναι στην προτίμησή του. Μόνο ένα τέτοιο μοντέλο μπορεί να λειτουργήσει αποτελεσματικά και να λαμβάνουν υπόψη τις απαιτήσεις του κράτους στο σύγχρονο κόσμο.