Μια μελέτη στο σχολείο λέξη δημοτικού με δύο ρίζες

Τα περισσότερα από τα ρωσικά προγράμματα γλώσσας, η οποία λειτουργεί ένας δάσκαλος δημοτικού σχολείου, τρίτη τάξη περιέχουν ένα θέμα όπως η μελέτη της λέξης με δύο ρίζες. Φυσικά, υπάρχουν και τέτοιες λέξεις νωρίτερα, αλλά συνήθως δεν ακονισμένα προσοχή σε αυτά, εφ 'όσον δεν ξεκινήσει μια λεπτομερή μελέτη των τρόπων για σχηματισμό λέξεων. Και για το θέμα αυτό δίνεται όχι τόσο πολλές ώρες, και να εξηγήσει στα παιδιά της και να εδραιώσει τις γνώσεις τους της είναι πολύ σημαντική. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να δοθεί προσοχή σε μερικά από τα πιο σημαντικά σημεία.

Πριν από την εξέταση αυτού του θέματος, είναι απαραίτητο και να παγιωθεί η γνώση που είναι διαθέσιμη για τους φοιτητές στην μορφολογία και λέξη-σχηματισμό, συμπεριλαμβανομένων, γιατί ξέρουν ήδη τους τρόπους των λέξεων που σχηματίζουν (πρόθεμα, επίθεμα και platformers-κατάληξη). Αν δεν υπάρχουν προβλήματα με αυτό, και η γνώση για να εφαρμόσει με επιτυχία στην πράξη, εισάγει ένα νέο τρόπο εκπαίδευσης, προσθέτοντας βάσεις, με αποτέλεσμα λέξεις ένωση που προέρχεται από δύο ρίζες.

Σε ρωσικά, τα οποία δεν υπάρχουν πολλές, αλλά είναι εκεί, και τα παιδιά θα πρέπει να είναι σε θέση να τα γράψει σωστά. Η κύρια δυσκολία συνδέεται φωνήεντα, τα οποία, τις περισσότερες φορές, και επέτρεψε ορθογραφικά λάθη. Τις περισσότερες φορές, οι εκπαιδευτικοί εξηγούν τι συμβαίνει δύο συνδετικά φωνήεντα Ε και Ο, που με τον τρόπο του αλήθεια. Συνήθως στην πρωτοβάθμια σχολικά βιβλία επιλεγμένες ασκήσεις με λέξεις όπως χιονοπτώσεις, κινηματογράφος και άλλα, όπου οι ρίζες συνδέονται με αυτά τα φωνήεντα. Ωστόσο, συχνά ξεχνάμε, και μερικές φορές αυτό γίνεται σκόπιμα, να πω ότι μερικές από τις λέξεις με δύο ρίζες δεν έχουν σύνδεση φωνήεν. Για παράδειγμα, μια λέξη όπως «πενταετές σχέδιο», μπορεί να προκαλέσει τα παιδιά δυσκολία στην γραφή, δεδομένου ότι η δεύτερη συλλαβή γράφεται και όχι από το συνηθισμένο σύνδεσή τους E. Στο γυμνάσιο, οι μαθητές κατ 'ανάγκη εξοικειωμένοι με τέτοια παραδείγματα, καθώς και η συγγραφή των σύνθετων λέξεων, μέσω παύλα. Ωστόσο, οι φοιτητές μπορεί να είναι αινιγματικός, επειδή είναι συχνά η πρώτη δασκάλα επέμεινε και αναγκάστηκε να θυμάστε ότι σε σύνθετες λέξεις είναι γραμμένες στη μέση μόνο O ή E.

Ως εκ τούτου, αυτές οι στιγμές είναι καλύτερα να διαπραγματευτεί στην εξήγηση θεμάτων ήδη από την τρίτη τάξη, ενώ δεν είναι ιδιαίτερα επικεντρώνεται σε αυτά μέχρι την προσοχή, και σε μεγαλύτερο βαθμό με τη μελέτη του λέξη με δύο ρίζες, παραδείγματα των οποίων δίνονται στα εγχειρίδια (συχνά, είναι το ίδιο είδος, όπως ένα snowmobile , σκούτερ, και ούτω καθεξής. δ.).

Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στα παιδιά κατά την έννοια των ριζών, καθώς επίσης και γιατί σχηματίζονται οι λέξεις αυτές. Αυτό γίνεται για να εξασφαλιστεί ότι οι μαθητές ήταν σε θέση να καταλάβουν ότι δεν είναι όλες οι μεγάλες λέξεις έχουν κατ 'ανάγκη δύο ρίζες. Για παράδειγμα, η λέξη «πατάτα» ή «ντομάτα» έχουν την ίδια ρίζα, και την ορθογραφία τους συνδέεται με πολύ διαφορετικές orthograms. Έτσι, η λέξη με δύο ρίζες είναι καλύτερα να επιλέξετε (τουλάχιστον έως ότου τα παιδιά δεν έχουν καταλάβει καλά το θέμα) όσο το δυνατόν ευκολότερη και κοινές στην καθημερινή τους ζωή. Ξεκινήστε καλύτερα με ουσιαστικά, τη σταδιακή εισαγωγή συγκρότημα επίθετα (Μεγάλη κλπ.) Και άλλα μέρη του λόγου.

Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι είναι πολύ καλύτερο για τα παιδιά αυτής της ηλικίας να μάθουν το υλικό στην πράξη, έτσι ώστε η θεωρία πρέπει να είναι ένα ελάχιστο, και είναι καλύτερα αν η εξήγηση να επιτρέψει τα ίδια τα παιδιά να ολοκληρώσει τη δημιουργία τέτοιων λέξεις και το νόημά τους.

Οι παρακάτω εργασίες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πρακτικές ασκήσεις. Το παιδί έχει τη δουλειά μόνοι τους να κάνουν μερικά από αυτά τα λόγια, και να διαθέσουν τους ρίζες. Οι μαθητές έχουν πολλά κομμάτια των δύσκολες λέξεις σε οποιαδήποτε σειρά που πρέπει να συνδέονται σωστά μεταξύ τους. Τα παιδιά θα πρέπει να εξηγήσει την ορθογραφία μιας συγκεκριμένης φωνήεν λέξεις: βάρκα, καμινάδα, ατμοκίνητο τρένο, και άλλα.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι η λέξη με δύο ρίζες είναι κοινές στην καθημερινή ζωή των μαθητών, έτσι ώστε να είναι πολύ σημαντικό να είναι σε θέση να γράψει σωστά, γιατί καλογραμμένο υπαγόρευση ή παρουσίαση - αυτό είναι το καλύτερο κομπλιμέντο για το δάσκαλο, όσο και χάρη στους γονείς των μαθητών.