Τι είναι η συμμετοχική εκπαίδευση στην προσχολική GEF;

Καθ 'όλη την ιστορία της ανθρωπότητας γεννήθηκαν τα παιδιά των ανθρώπων που ήταν διαφορετικό από τα υπόλοιπα. Για να γίνω πιο σαφής, αυτά τα παιδιά είχαν αναπηρίες. Αναπηρία μπορεί να είναι τόσο σωματική όσο και ψυχική, αλλά, ούτως ή άλλως, εμπόδισε την ομαλή ένταξη των παιδιών στην κοινωνία. Κατά συνέπεια, διαχωρίζονται από την κανονική ανάπτυξη, που τους κρατά μακριά από την ανθρώπινη κοινωνία ακόμα περισσότερο. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτά τα παιδιά μεγαλώνουν μόνα τους και έζησε όλη του τη ζωή με τους γονείς του, οι οποίοι συνέχισαν να φροντίζουν γι 'αυτούς, όπως το βρέφος.

Φυσικά, έχουμε δημιουργήσει ειδικά ιδρύματα, το οποίο θα μπορούσε να δώσει ένα τέτοιο παιδί με αναπηρία, αλλά τα ιδρύματα αυτά ήταν πιο πιθανό ποινή για το παιδί και για το δυναμικό ολοκληρωμένο προσωπικότητα, επειδή δημιούργησε μόνο ένα τεράστιο χάσμα μεταξύ των «κανονικών» τα παιδιά και τους «ειδικούς» τα παιδιά, ακόμη πιο περιπλέκει την ένταξη της τελευταίας στην κοινωνία πρώτο. Παρόμοια κατάσταση παρατηρείται για μεγάλο χρονικό διάστημα, και μόλις πρόσφατα έχει αρχίσει να βελτιώνεται. Και αυτό συμβαίνει λόγω του γεγονότος ότι υπήρχε ειδική συνεκπαίδευση στην προσχολική. Σύμφωνα με την GEF (ομόσπονδο κρατίδιο εκπαιδευτικά πρότυπα) , όπως η εκπαίδευση είναι πλέον υποχρεωτικό μέρος του συστήματος στη Ρωσική Ομοσπονδία. Αντίστοιχα, παίρνουν τώρα σοβαρά μέτρα για την «ειδική» τα παιδιά έπαψε να είναι, και ήταν σε θέση να τους πάρει μια καλή εκπαίδευση, που τους επιτρέπει να συνεχίσουν να ενταχθούν στην κοινωνία και να γίνει ένα ολοκληρωμένο μέρος. Ωστόσο, αυτό που είναι χωρίς αποκλεισμούς της εκπαίδευσης στην προσχολική GEF; Ήρθε η ώρα να εξετάσουμε το θέμα.

Τι είναι η συμμετοχική εκπαίδευση;

Το πρώτο βήμα είναι να ασχοληθεί με ό, τι είναι στην πραγματικότητα ένα εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς στην προσχολική GEF. Η ουσία αυτής της προσέγγισης είναι να ακολουθήσει το δρόμο της ενοποίησης. Αυτό σημαίνει ότι οι «ειδικοί» τα παιδιά δεν διαχωρίζονται από την υπόλοιπη κοινωνία, κρατώντας το σπίτι υπό την επίβλεψη των γονέων ή αποστέλλονται σε ειδικά ιδρύματα. Αντίθετα, για τη δημιουργία αυτών των ιδρυμάτων, τα οποία μπορεί να περιέχουν τόσο φυσιολογικά παιδιά και τα παιδιά με αναπηρία, ώστε να μπορούν να μάθουν πώς να ζήσουν μια πλήρη συνολική ζωή.

Ενιαία Εκπαίδευση στη Ρωσία

Φυσικά, αυτή είναι μια διαδικασία πολύ περίπλοκη και χρονοβόρα, ένα εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς στην προσχολική GEF θα εφαρμοστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα στη Ρωσία, αλλά ευχαριστεί το γεγονός και μόνον ότι η εφαρμογή έχει αρχίσει, και σταδιακά να ανοίξει τα αρμόδια θεσμικά όργανα, όπου κάθε παιδί μαθαίνει αλληλεπίδρασης και αμοιβαίας συνδρομής, όπου τα παιδιά αναπηρία από νεαρή ηλικία να ενταχθούν στον πραγματικό κόσμο και να μάθουν να ξεπεράσουν τις αδυναμίες τους και να ζήσουν μαζί τους ως πλήρες μέρος της κοινωνίας.

Όσον αφορά το εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά τώρα η εταιρεία δραστηριοποιείται ενεργά για την ενταξιακή εκπαίδευση δεν είναι μόνο συγκεντρώνεται στις μεγαλύτερες πόλεις της χώρας, και θα εξαπλωθεί σε ολόκληρη την επικράτεια, επιτρέποντας να φτάσει όσο περισσότερους ανθρώπους που έχουν ανάγκη. Ως εκ τούτου, σήμερα η Ρωσική Ομοσπονδία είναι στη διαδικασία δημιουργίας μιας ισχυρής και γερό θεμέλιο για ολόκληρη τη χώρα, που τα παιδιά με διαφορετικές αναπηρίες μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως στήριγμα κατά την είσοδό τους στην κοινωνία, η οποία ήταν στο παρελθόν για να τους κάτω από την απαγόρευση.

στατιστική

Γιατί είναι τόσο σημαντικό το πρόγραμμα συμμετοχικής εκπαίδευσης στην GEF DOW; Αποδεικνύεται ότι Στατιστικά φωνάζει κυριολεκτικά υπέρ της δημιουργίας περισσότερων τέτοιων συμμετοχική εκπαίδευση. Το γεγονός είναι ότι τα τελευταία τριάντα χρόνια ο αριθμός των παιδιών που γεννιούνται στην επικράτεια της Ρωσίας με αναπηρίες έχει αυξηθεί απλά απίστευτα πολύ. Και οι προβλέψεις μας επιτρέπουν να πούμε ότι στο εγγύς μέλλον αύξηση θα συνεχιστεί. Κατά συνέπεια, μια τέτοια κατάσταση δεν μπορεί να μείνει χωρίς τον πλήρη έλεγχο, και χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση στην προσχολική GEF - είναι η πιο λογική απόφαση που θα μπορούσαν να ληφθούν σε αυτό το στάδιο.

Τα οφέλη από την ένταξη

Τώρα που γνωρίζετε τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με την ενταξιακή εκπαίδευση στην προσχολική GEF: τι είναι, πώς εφαρμόζεται και ούτω καθεξής. Αλλά το θέμα είναι μακριά από εξαντληθεί, έτσι θα πρέπει να ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε μερικές πτυχές. Για παράδειγμα, σε ό, τι μπορεί να είναι χρήσιμη είναι η συνεκπαίδευση. Όπως τα απολύτως όλους τους ειδικούς, υπάρχουν πολλές διαφορετικές προσεγγίσεις για παιδιά με ορισμένα χαρακτηριστικά, αλλά όλοι συμφωνούν ότι το πιο σημαντικό πράγμα για αυτά τα παιδιά - είναι σε επαφή με άλλους ανθρώπους.

Κατά συνέπεια, η συνεκπαίδευση - αυτή είναι η μέθοδος που επικεντρώνεται στις πιο σημαντικές απαιτήσεις στο πλαίσιο αυτό. Σύμφωνα με πολυάριθμες μελέτες, η επαφή μεταξύ των παιδιών με αναπηρία και χωρίς αναπηρία είναι επωφελείς και ότι, και ένα άλλο. Το επίπεδο της ενσυναίσθησης σε εκείνα τα παιδιά που σπουδάζουν, σύμφωνα με το πρόγραμμα αυτό είναι πολύ υψηλότερο, και έρχεται ως παιδιά με ειδικές ανάγκες, καθώς και ένα απολύτως φυσιολογικό παιδί. Εμπειρία σε συνεκπαίδευση στο GEF DOW δείχνει ότι αυτό όντως συμβαίνει, και στη Ρωσική Ομοσπονδία, επίσης, παρατηρείται μια θετική επίδραση στον ψυχισμό και την ανάπτυξη των παιδιών σύμφωνα με τους κανόνες της ένταξης.

Η σημασία της προσχολικής ιδρύματα

Δεν είναι μυστικό ότι η προσχολική εκπαίδευση - είναι ένα πολύ χρήσιμο στοιχείο που επιτρέπει στο παιδί να κοινωνικοποιηθούν σε μια νεαρή ηλικία και το χρόνο της έναρξης του σχολικού χρόνου να είναι πλήρως προετοιμασμένοι για όλες τις δυσκολίες με τις οποίες θα αντιμετωπίσει αν είναι από το σπίτι του τρόπου ζωής αμέσως να πάει στο σχολείο. Οι μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά που έχουν εμπλακεί στην προσχολική εκπαίδευση στην πρώτη τάξη έδειξε ένα πολύ πιο εντυπωσιακά αποτελέσματα, και δεν είναι μόνο για τις επιδόσεις, αλλά και για την κοινωνικοποίηση και την προσαρμογή στις συνθήκες του σχολείου.

Πώς να οργανώσετε ένα εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς στην προσχολική;

Αν πρόκειται για παιδιά με ειδικές ανάγκες, για τους προσχολική εκπαίδευση παίζει ακόμη πιο σημαντικό ρόλο. Γι 'αυτό συνιστάται να συμμετοχικής εκπαίδευσης για παιδιά προσχολικής GEF από τη γέννησή του, επειδή με αυτόν τον τρόπο είναι από μικρή ηλικία θα είναι σε θέση να αισθάνονται μέρος της κοινωνίας, όχι παρίας, όπως συνέβαινε στο παρελθόν. Εάν το παιδί με ειδικές ανάγκες αποστέλλεται σε προσχολική ίδρυμα, είναι δυνατόν να εξασφαλιστεί ότι η σχολική ηλικία ήταν σε θέση να επικοινωνούν ελεύθερα με άλλα παιδιά, να αλληλεπιδρούν μαζί τους, και να έχουν όλες τις απαραίτητες συμπεριφοράς και επικοινωνιακές λειτουργίες. Πώς μπορεί διοργάνωσε εκπαιδευτικό σύστημα χωρίς αποκλεισμούς στην προσχολική GEF από τη γέννηση στο σχολείο;

Πώς λειτουργεί

πρόγραμμα συμμετοχικής εκπαίδευσης στην GEF προσχολικής ηλικίας από τη γέννηση έως σχολείο μπορεί να ποικίλει ανάλογα με το ίδρυμα, αλλά αξίζει να σημειωθεί ότι όλοι τους ακολουθούν μερικές σαφείς αρχές στις οποίες στηρίζεται το όλο σύστημα. Πρώτον, στο πλαίσιο της συμμετοχικής εκπαίδευσης για κάθε παιδί παρέχεται μια ατομική προσέγγιση, έτσι ώστε να μπορούμε να πούμε με σιγουριά ότι θα ληφθούν υπόψη οι ανάγκες του κάθε μαθητή. Δεύτερον, κάθε παιδί στην πρώτη θέση έχει ως κίνητρο σε ανεξάρτητες δραστηριότητες, ενώ οι καθηγητές μόνο ως βοηθούς που παρέχουν υποστήριξη σε περίπτωση δυσχερειών. Τρίτον, μια από τις θεμελιώδεις αρχές της συμμετοχικής εκπαίδευσης είναι η ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι απολύτως όλους τους μαθητές, χωρίς εξαίρεση, με βάση τη φυσική ή διανοητική κατάσταση του παιδιού.

Επίσης, αξίζει να σημειωθεί είναι ότι αυτή η εκπαίδευση είναι η πιο ευρέως χρησιμοποιούμενη διεπιστημονική προσέγγιση, αποκλίνουσες μεθόδους που άλλαξε ελεύθερα στη διαδικασία της μάθησης για να ταιριάζει καλύτερα σε μια συγκεκριμένη ομάδα των φοιτητών, καθώς και έμφαση στην αλληλεπίδραση με την οικογένεια, τα παιδιά με αναπηρίες δεν αισθάνονται άβολα μακριά από τους συγγενείς τους.

Και, φυσικά, η έμφαση είναι για το πώς να δημιουργήσουν και να αναπτύξουν εκπαιδευτικό μοντέλο. Αυτό σημαίνει ότι τα ιδρύματα αυτά δεν θεωρούνται ως χώρο διασκέδασης, όπου τα μικρά παιδιά μπορούν να περάσουν ευχάριστα το χρόνο, αυτό το υψηλής ποιότητας εκπαιδευτικό ίδρυμα, το οποίο ωφελεί πραγματικά την κοινωνία. Ως εκ τούτου, το πρόγραμμα συμμετοχικής εκπαίδευσης στην προσχολική GEF επώασης στο σχολείο αναπτύσσονται με τη μέγιστη προσοχή.

σοβαρή διαδικασία

Φυσικά, όλα ξεκίνησαν αρκετά τοπικά, χωρίς αποκλεισμούς εκπαίδευση εισήχθη σε κάποια σχολεία ως ένα πείραμα, για να δείτε πόσο επιτυχημένη θα είναι. Όπως αποδείχθηκε, αυτή η προσέγγιση έχει βοηθήσει επιτύχει απίστευτη επιτυχία και τα αποτελέσματα των πρώτων πειραμάτων έχουν δείξει ότι τα παιδιά με αναπηρίες έχουν λάβει πολύ περισσότερες ευκαιρίες για την ανάπτυξη και την ένταξη στην κοινωνία από ό, τι ήταν πριν, όταν είχαν μόνο ειδικές εγκαταστάσεις είναι διαθέσιμες για «ειδική».

Τεράστια ποσά της εργασίας

Αλλά είναι απαραίτητο να γίνει κατανοητό ότι είναι - μόνο η αρχή, και υπάρχει ακόμα πολύς δρόμος, η οποία δεν θα είναι εύκολο να το κάνουμε. Πράγματι, μέχρι σήμερα, συμπεριλαμβανομένων της εκπαίδευσης - δεν είναι μόνο μία από τις πιο δημοφιλείς μεθόδους διδασκαλίας, το οποίο χρησιμοποιείται σε κάποια σχολεία και εκπαιδευτικά ιδρύματα. Ο στόχος, φυσικά, θα πρέπει να είναι η καθολική εξάπλωση της συμμετοχικής εκπαίδευσης, που είναι, θα πρέπει να γίνει μια πλήρης και βασική σε ολόκληρη τη χώρα, ότι τα παιδιά με αναπηρίες δεν ψάχνουν πού να βρει τουλάχιστον κάποια ίδρυμα που προσφέρει μια περιεκτική πρόγραμμα, και ότι μπορούν να πάνε στο κάθε θεσμικό όργανο, και θα μπορούσε να το πάρει, αφού όλα λειτουργούν αντάξια των επαγγελματιών σε θέση να οργανώσει τη διαδικασία μάθησης των παιδιών με κάποια αναπηρία.

Προβλήματα με τη νοοτροπία

Αλλά το πιο σημαντικό - είναι η ανάγκη να αλλάξει η νοοτροπία των ανθρώπων. Δυστυχώς, οι περισσότεροι άνθρωποι με αναπηρία στο δρόμο όσο το δυνατόν συντομότερα να προσπαθήσει να γυρίσει μακριά και γρήγορα να περάσει. Άτομα με ειδικές ανάγκες θεωρούνται ως πλήρη μέλη της κοινωνίας, έτσι ώστε ακόμη και αν η συνεκπαίδευση θα είναι μια απίστευτη επιτυχία στη χώρα, εφ 'όσον οι άνθρωποι δεν κάνουν τη ζωή τους αποκλεισμούς, συμπεριλαμβανομένου του τομέα της επικοινωνίας των ατόμων με αναπηρίες, δίνοντας καμία προσοχή στα προβλήματα τους και την αντιμετώπισή τους ως ίσες, η επιτυχία δεν θα εργαστεί για να επιτύχει.

Τα κύρια προβλήματα της συμμετοχικής εκπαίδευσης

Συνοψίζοντας, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν τα κύρια προβλήματα που εμποδίζουν την επιτυχία της συμμετοχικής εκπαίδευσης στη Ρωσία σήμερα. Πρώτον, δεν υπάρχει καθολικό σύστημα σε εθνικό επίπεδο. Δεύτερον, δεν παρέχουν την απαραίτητη ειδικοί επαρκή κατάρτιση. Τρίτον, σε υφιστάμενες προσχολικής ηλικίας δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για την εφαρμογή της συμμετοχικής εκπαίδευσης. Α, και μην ξεχνάτε ότι στις περισσότερες προσχολικής ηλικίας δεν υπάρχει κατάλληλη ιατρική υποστήριξη, κανένα έργο βρίσκεται σε εξέλιξη για την ανάπτυξη ειδικών τεχνικών και χωρίς συνοδευτικά νομοθεσίας για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες.