Παιχνίδια στην εκπαιδευτική διαδικασία από τον James Guy: καινοτόμο σκέψη και έρευνα αποκρυφισμού για τις μάζες;

Ο διάσημος Αμερικανός επιστήμονας James Paul Guy (James Paul Gee) - ένας από τους πιο δραστήριους υποστηρικτές των μεταρρυθμίσεων, όχι μόνο στις σύγχρονες ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες, αλλά και στη σχολική εκπαίδευση. Επαναστατική και προβοκάτορας από τη φύση, Dzheyms Gi εκθέτει τις αδυναμίες της σύγχρονης σχολικής εκπαίδευσης στις Ηνωμένες Πολιτείες με τον ίδιο τρόπο όπως ο ίδιος καταγγέλλει την κοινωνική αδικία και την ανεύθυνη στάση της κοινωνίας απέναντι στη χρήση των φυσικών πόρων. Συζήτηση για το μέλλον της σχολικής εκπαίδευσης στις Ηνωμένες Πολιτείες Guy δεν ήρθε μια φορά, αλλά, έχοντας ήδη μια πλούσια εμπειρία των «επαναστατικών δραστηριοτήτων» σε άλλους τομείς: ψυχογλωσσολογία, κοινωνιογλωσσολογία, θέματα παιδείας με την ευρεία έννοια - δηλαδή στους τομείς της γνώσης του ανθρώπου, ο οποίος κατά τις τελευταίες δεκαετίες έχουν δημιουργήσει σοβαρή ώθηση για μια βαθιά μεταμόρφωση των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών στη Δύση. Νέες προσεγγίσεις για τις ερευνητικές δραστηριότητες που διεξάγονται στην επιστήμη της μετάβασης σε μια νέα κατάσταση και ένα νέο στάδιο της ανάπτυξης - μεταμοντερνισμού. Η Ρωσία, η αλλαγή παραδείγματος είναι με ασφάλεια πίσω μας, και επειδή μπορούμε να δούμε την εξέλιξη αυτή, όπως ήταν από το εξωτερικό, κριτική και αξιολόγηση εμφάνιση.

Η διάσημη Dzheyms Gi

Το έργο του επιστήμονα μπορούν να αναχθούν αρκετά βήματα, στο οποίο εμφανίζεται σαν σε διάφορες μορφές: Ki-γλωσσολόγος, κοινωνιολόγος Guy, Guy ερευνητής video game. Περού διαθέτει πολλές γνωστές ερευνητής του βιβλία, σύμφωνα με το πνεύμα του μεταμοντερνισμού. Στην πραγματικότητα, σε όλη επιστήμονας της ερευνητικής σταδιοδρομίας του, διερεύνησαν τις δυνατότητες της ανάλυσης λόγου στην Ψυχογλωσσολογία και κοινωνικές επιστήμες, και τα τελευταία χρόνια μετακόμισε στις σκέψεις της υλοποίησης των ιδεών τους και τη διάδοσή τους στις μάζες.

Μετά παίζοντας βιντεοπαιχνίδια σε ένα αρκετά ώριμη ηλικία Dzheyms Γη έχει γίνει ένας ενεργός υποστηρικτής της εισαγωγής τους στο σχολικό πρόγραμμα, διότι τους θεωρεί αποτελεσματικό μέσο των συστημάτων σκέψης ανάπτυξης. Προηγούμενες προσπάθειες για την εισαγωγή συστημάτων σκέψης στην αμερικανική δευτεροβάθμια εκπαίδευση ήταν ανεπιτυχής και είχε ως αποτέλεσμα την υποβάθμιση της νοημοσύνης των νέων Αμερικανών, η απώλεια της ανταγωνιστικότητας στην πνευματική σφαίρα, από τους κάθε χρόνο όλο και περισσότεροι εκτοπισμένοι μετανάστες από χώρες με πιο αποτελεσματικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Παιχνίδια μεταμοντέρνοι

μεταμοντέρνες ιδέες έγιναν αντιληπτά στα Δυτικά ανθρωπιστικές επιστήμες στην αρχή με δυσκολία, αλλά στη συνέχεια συλλαμβάνονται σχεδόν εντελώς το μυαλό της πλειοψηφίας των μελετητών, που γίνεται, στην ουσία, ένα νέο επιστημονικό μοντέλο. Αντί της προηγούμενης μηχανιστική αντίληψη του ανθρώπου και της κοινωνίας στην κλασική φιλοσοφία και κοινωνιολογία του προσφέρθηκε ένα άλλο μοντέλο που βασίζεται στην ιδέα της υπό όρους και υποκειμενικές αντιλήψεις των ανθρώπων για τον κόσμο, καθώς και τον κυρίαρχο ρόλο της ιδεολογίας στην ανάπτυξη της κοινωνίας, αλλά μάλλον ένα διαγωνισμό των διαφόρων ιδεολογιών. Παγκόσμια μεταμοντέρνοι - όπως οι περισσότεροι υπολογιστή παιχνίδι βίντεο, το οποίο είναι απλό, εύληπτο κανόνες. Αυτό το απλοποιημένο μοντέλο του κόσμου και της κοινωνίας λειτουργεί καλά σε μια ποικιλία των μελετών, ωστόσο, να προσπαθήσουμε να το χρησιμοποιήσετε για να εξηγήσει την όλη ποικιλία των φαινομένων της πραγματικότητας είναι ότι δεν είναι αρκετό για κάτι πολύ σημαντικό γι 'αυτήν. Όπως κάθε εννοιολογικό μοντέλο της πραγματικότητας, μεταμοντέρνο κόσμο είναι σχηματική και είναι κατάλληλο μόνο για περιορισμένες ερευνητικούς σκοπούς.

Ιδεολογία James Ki για το γυμνάσιο

Δυστυχώς, δεν μπορούμε σε αυτό το άρθρο αποκαλύψει την πλήρη έκταση της προσωπικότητας του James Guy ακόμη και να εκτιμήσει τη συμβολή του στην ανάπτυξη των ανθρωπιστικών επιστημών. Θα προσπαθήσουμε να επικεντρωθεί μόνο στις ιδέες του στην εκπαίδευση: αυτό το πεδίο μελετητής έχει αφιερώσει τη δραστηριότητά της τα τελευταία χρόνια.

Στην πραγματικότητα, η ιδέα του Guy στην εκπαίδευση είναι μια προσπάθεια εφαρμογής της μεθόδου της ανάλυσης λόγου στην κοινωνική πρακτική. Σίγουρος ότι η επιστημονική μέθοδος του να διεισδύσει με επιτυχία στα πραγματικά κίνητρα των ανθρώπων να κατανοήσουν τους λόγους για τις πράξεις τους και να προβλέψουν τις προοπτικές ζωής, Dzheyms Gi προτείνει «ανοίξτε τα μάτια σας» σε «true» αρχές της παγκόσμιας τάξης, όχι μόνο για τους οπαδούς της επιστημονικής του σχολείου του, αλλά όλοι οι νέοι Αμερικανοί άμεσα στο σχολείο πάγκο. Είναι αυτή η «χάρτα», σύμφωνα με τον επιστήμονα, είναι ζωτικής σημασίας για τα παιδιά, και όχι τόσο η δυνατότητα να διαβάσουν ή να γράψουν.

Καλέστε το σχολικό σύστημα

Όντας επαναστατική στην επιστήμη, Guy εκφράζει μια ριζική μεταρρυθμιστική ιδέες στον τομέα της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τον επιστήμονα, το κλασσικό σύστημα σχολείο με παράδοση χιλιάδων ετών δεν δίνει ένα άτομο το πιο σημαντικό της παιδείας, δηλαδή την ικανότητα να κάνουν την κοινωνική πραγματικότητα της κοινωνικής αξιολόγησης, για να δείτε ποιες αρχές του συστήματος τίθενται στην κοινωνική δομή και να κατανοήσουν ποιος ωφελείται από αυτό (όπου μπορείτε μόνοι αυτό ακούγεται;). Πρόγραμμα Ki - μια διαμαρτυρία ενάντια στην «πλύση εγκεφάλου» στο σχολείο, να το αποθηκεύσετε ως θεσμικό όργανο της μεταφοράς δεξιοτήτων και κοινωνικές παραδόσεις. Επιστήμονας αναφέρει ότι το σχολείο θα πρέπει να παράγει όχι «γρανάζια» για την κοινωνία και το κράτος, αλλά - οι παραγωγοί των ιδεών και της καινοτομίας. Αλλά κυρίως Guy είναι σοκαρισμένος ότι το σχολείο δεν ήταν σε θέση να εξορίσει από την κοινωνία η θρησκεία της πλειοψηφίας των Αμερικανών δεν έχουν πειστεί ότι η ζωή στο σύμπαν προέκυψε κατά τύχη από nonliving θέμα, και είναι - μέσω της εξέλιξης από τους πιθήκους.

Η καινοτομία στη διδασκαλία από τον James Guy

Εφαρμοσμένη μέρος της γλωσσικής και κοινωνικής θεωρίας Κι είναι αντισυμβατικές προσεγγίσεις και μεθόδους διδασκαλίας, την οποία προσφέρει στην εισαγωγή του γυμνασίου. Μόνο μία από αυτές τις μεθόδους - video games, η μελέτη των οποίων ο ερευνητής αφιερώνει πολύ χρόνο. Dzheyms Gi προτίθεται να εγκαταλείψει τη συμβατική σοφία της αντίληψης των video games ως το μόνο μέσο ψυχαγωγίας, αλλά αντ 'αυτού, χρησιμοποιώντας την αρχική μέθοδο του επιστήμονα για να τους δούμε ως ο δημιουργός της ιδέας. Κάθε δημοφιλής τύπος video game βρίσκει κάποια έννοια, μια αναπτύσσει την ταχύτητα και την ταχύτητα αντίδρασης, ένα άλλο - τις δυνάμεις για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων, μεταξύ των οποίων σε συνεργασία με άλλα μέλη, κ.λπ. Αλλά το πιο σημαντικό - τα βιντεοπαιχνίδια επιτρέπουν σε ένα άτομο να αισθάνεται λίγο σαν δημιουργός μιας συγκεκριμένης πραγματικότητας. Σύμφωνα με τον Guy, το συναίσθημα θα πρέπει να μεταφερθεί στον πραγματικό κόσμο, στο επίπεδο της επικοινωνίας με τους ανθρώπους της επαγγελματικής δραστηριότητας.

Αυτό που κάνει το παιχνίδι;

Dzheyms Gi γοητευμένος από video games, αλλά όχι μόνο ως έναν άνθρωπο τυχερά παιχνίδια, αλλά και ως επιστήμονας. Ο ίδιος υποστηρίζει ότι ο συμμετέχων παιχνίδι βίντεο χρησιμεύει ως prektirovschika μηχανικός που διατυπώνει υποθέσεις για το πώς να αλληλεπιδρούν με τους κανόνες που η ίδια τους στόχους και να φτάσει κάποια αποτελέσματα, ανάλογα με την επιλογή της σωστής στρατηγικής.

Σύμφωνα με τον Τζέιμς Κι, η χρήση των video games στην εκπαιδευτική διαδικασία ανοίγει τη δυνατότητα για ένα άτομο της κατανόησης του μερικά από τα νέα πραγματικότητα, την ικανότητα να αναπτύξουν συστήματα σκέψης και ανάλυσης όχι μόνο φανταστικό, φαντασίας, αλλά είναι μια αντικειμενική πραγματικότητα. Μια τέτοια χρήσιμη δεξιότητα κλασικό πρόγραμμα σπουδών δεν το κάνει με σαφήνεια.

Αξιολόγηση των ιδεών του Τζέιμς Κι εκπαίδευσης

Απόψεις και ιδέες Guy στην εκπαίδευση - πολύ πρωτότυπο και αντισυμβατικό. Είναι μόλις και μετά βίας χωράει στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα και αναμένεται ο επιστήμονας, μπορεί να προκαλέσει πολλές αντιδράσεις για την εισαγωγή του συστήματος. Παρ 'όλα αυτά, Guy πεπεισμένη για την ανάγκη για την ανάπτυξη των συστημάτων σκέψης, της δημιουργικότητας, την επιθυμία να αναλύσει την περιβαλλοντική πραγματικότητα και να κάνουν τα ευρήματα της ανάλυσης αυτής. Όλα αυτά δεν διαθέτουν σύγχρονη αμερικανική σχολή, και δικαίως. Ωστόσο, μια παρόμοια «θανατηφόρα» διάγνωση δεν είναι απαραίτητο να θέσει τα εκπαιδευτικά συστήματα, όπως η Φινλανδία, η Ιαπωνία και το Ισραήλ, όπου θα βρείτε μια ισορροπία μεταξύ της σχολαστικής παραδόσεις και μοντέρνα στοιχεία του παιχνιδιού της εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, τα συστήματα σκέψης - δεν είναι πάντα κάποιο μυστικό, απόκρυφη γνώση, αλλά ένα κανονικό προϊόν της διάνοιας, το οποίο παράγεται με τη σωστή προσέγγιση στη μάθηση.

Η χρήση των video games κατά κύματα απαιτεί προηγούμενη δοκιμή και έγκριση. Γνωρίζουμε ότι τα παιδιά δεν είναι πάντα εύκολο να καταλάβουμε πού το τηλεοπτικό παιχνίδι τελειώνει, και όπου - η ζωή αρχίζει με τους ισχύοντες κανόνες, νόμους, και είναι αρκετά προφανής, όχι εικονική συνέπειες των ενεργειών. Με αυτή την έννοια, η προσαρμογή video game δεν είναι ευνοϊκό για την αντικειμενική πραγματικότητα. Οφέλη, που λέει ο Guy, αναμένεται ή σχεδιάζεται μόνο απόδειξη της πρακτικής ενός επιστήμονα ακόμα. Ως εκ τούτου, κάνοντας μια ριζική αλλαγή στα καθιερωμένα προγράμματα και θεσμούς, δεν θα βιαστούμε. Από την άλλη πλευρά, δεν μπορούμε να αποκλείσουμε τις πιθανές εφαρμογές χρήση των βιντεοπαιχνιδιών, τις περισσότερες ιδέες ο συντάκτης συμφωνεί ότι μπορεί να είναι μόνο ένα από τα εκπαιδευτικά εργαλεία στο οπλοστάσιο του γυμνασίου.