Οικογενειακό χαρακτηριστικό. Δείγμα χαρακτηριστικά της οικογένειας

Στις δραστηριότητες, οι εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί της συνεχώς αντιμέτωποι με μια ποικιλία τεκμηρίωσης. Δεδομένου ότι συμπληρώνεται κάθε χρόνο, τροποποιηθεί, και μερικές φορές είναι δύσκολο να έχετε κατά νου όλες τις πτυχές που πρέπει να περιγραφεί. οικογενειακό χαρακτηριστικό είναι ένα από αυτά τα βασικά έγγραφα. Για να μην κάνετε ερωτήσεις, πώς να αρχίσει να περιγράψει την οικογένεια, ποια δεδομένα για τη συλλογή, τη σειρά με την οποία το θέμα σωστά και της διατυπώσει συμπεράσματα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με τη δομή του εγγράφου και να δημιουργήσει για τον εαυτό τους ένα δείγμα της οικογένειας χαρακτηριστικά.

οικογένεια Χαρακτηριστικό γνώρισμα: από πού να αρχίσω;

Πριν θα κληρωθούν την οικογένεια χαρακτηριστικά, θα πρέπει να υποβληθεί σε μια σειρά προπαρασκευαστικών σταδίων, ως αποτέλεσμα της οποίας θα συγκεντρώσει πληροφορίες για το έγγραφο:

1. Κρατήστε μια συνομιλία με έναν μαθητή, να παρατηρήσουν τη συμπεριφορά του, χρησιμοποιεί ψυχολογικές τεχνικές για τη μελέτη της αντίληψης της οικογένειας του παιδιού τους, την αξιολόγηση ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια.
2. Επισκεφτείτε τη θέση του παιδιού και οικογενειακή ζωή του, για να κάνει την πράξη της έρευνας για τις συνθήκες διαβίωσης.
3. Μιλήστε με τους γονείς σχετικά με το θέμα των σχέσεων με το παιδί. Εκτίμηση του βαθμού εμπλοκή των γονέων στη σχολική ζωή του μαθητή μπορεί να είναι να συμμετέχουν στις συνεδριάσεις των γονιών τους, ελέγχοντας το ημερολόγιό του, επισκεφθείτε το ίδρυμα με δική της πρωτοβουλία.

Για να αποκτήσετε μια πιο αντικειμενική εικόνα της μελέτης της οικογενειακής κατοικίας είναι καλύτερα να μην πραγματοποιήσει μόνη της. Μπορείτε να σχεδιάσετε τον εκπρόσωπο της επιτροπής των γονέων, ένας κοινωνικός παιδαγωγός ή ψυχολόγος (ειδικά στην περίπτωση των λιγότερο ευνοημένων οικογενειών).

Πρωτοβάθμια (επίσημη) Οικογένεια Δεδομένων

οικογενειακό χαρακτηριστικό πρέπει να αρχίζει με τα βασικά, πρωτογενή στοιχεία για τα μέλη της:

1. Όνομα, έτος γέννησης, την εκπαίδευση, τον τόπο της εργασίας και της θέσης, τηλέφωνα επικοινωνίας της μητέρας, του πατέρα, ή τους ανθρώπους που τα αντικαθιστούν.
2. Πληροφορίες σχετικά με άλλα μέλη της οικογένειας (Όνομα, Σχέση με μαθητή, τον τομέα δραστηριότητας, στοιχεία επικοινωνίας): παππούδες, αδέλφια και άλλοι.
3. Πληροφορίες για τους άλλους ανθρώπους που δεν είναι μέλη της οικογένειας, αλλά ένα μεγάλο χρονικό διάστημα που ζουν στο ίδιο σπίτι (όνομα, τομέα δραστηριότητας, οι οποίοι ευθύνονται για το υπόλοιπο της οικογένειας, στοιχεία επικοινωνίας).
4. Διεύθυνση στην οποία τα μέλη της οικογένειας ζουν.

Στέγαση και οικιακών χαρακτηριστικά της οικογένειας

Το επόμενο βήμα είναι να περιγράψει τις συνθήκες διαβίωσης στις οποίες η οικογένεια ζει. Σε αυτή τη βάση, θα πρέπει να καταλήξει σε συμπέρασμα για το πόσο άνετα το παιδί να είναι εκεί, όπως εφαρμόζεται βασικές ανάγκες του.

1. Αριθμός δωματίων, η διαθεσιμότητα ενός ιδιωτικού δωματίου σε ένα παιδί, έχει ένα ξεχωριστό χώρο για χαλάρωση.
2. Η συμμόρφωση με τα πρότυπα υγιεινής του ακινήτου: κανονικότητας καθαρισμό, ακαταστασία στο δωμάτιο, κλπ ...
3. Διαθεσιμότητα τα απαραίτητα έπιπλα, χώρο για την εκπαίδευση ή την αναπαραγωγή των δραστηριοτήτων, την τέχνη και σχολικά είδη και παιχνίδια του παιδιού.
4. Το συμπέρασμα για το πώς θέση επηρεάζει την επιτυχία της ανάπτυξης του παιδιού.

οικογένειας κοινωνικά χαρακτηριστικά

Κοινωνικά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας του παιδιού - το πιο σημαντικό και τεράστιο μέρος ολόκληρου του εγγράφου. Τα κοινωνικά χαρακτηριστικά της οικογένειας περιλαμβάνουν:

1. Κατάσταση: πλήρες, ημιτελές, με πολλά παιδιά ή με ένα παιδί, πληροφορίες σχετικά με την έγκριση ή την επιμέλεια των παιδιών.
2. Οικονομικές οικογένεια ασφαλείας: πόσο σταθερά κέρδη, σε ό, τι παράγοντες εξαρτάται (διατροφή, εποχιακή εργασία, άνεργοι ή άτομα με ειδικές ανάγκες τα μέλη της οικογένειας), αν ένα παιδί χρήματα τσέπη, πώς παρέχονται τα απαραίτητα πράγματα (τρόφιμα, ρούχα, σχολικά είδη), ελέγχει αν οικογένεια οικονομικές δυσκολίες, ο τρόπος με τον οποίο το υλικό κατάσταση επηρεάζει το ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια (ικανοποίηση, αίσθημα κατωτερότητας, συγκρούσεις).
3. Κοινωνική σταθερότητα / αστάθεια της οικογένειας, μια τάση να εξάρτηση (αλκοόλ, τα ναρκωτικά, τα τυχερά παιχνίδια) ή παραβιάσεις.
4. Η κατανομή των αρμοδιοτήτων και λειτουργιών του κύριου (εγχώρια, οικονομική και συναισθηματική ιατρικές, εκπαιδευτικές και άλλες.).
5. Ποιος κατέχει την επίσημη ή πραγματική ρόλο στην ανατροφή του παιδιού. Προαιρετικά, μπορεί να εκτελέσει τα ίδια άτομα. Για παράδειγμα, οι γονείς εργάζονται στο εξωτερικό είναι τυπικά εκπαιδευτικούς των παιδιών τους, και στην πραγματικότητα, αυτές οι λειτουργίες εκτελούνται από άλλους συγγενείς (γιαγιά, παππούς), η οποία είναι πολύ κοντά σε παιδιά.

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας

Με το ψυχολογικό στοιχείο, το οποίο περιλαμβάνει τα οικογενειακά χαρακτηριστικά, περιλαμβάνονται τα ακόλουθα κύρια σημεία:

1. στυλ ανατροφή των παιδιών (αυταρχική, δημοκρατική, φιλελεύθερη) και τους υποτύπους του: υπερπροστασία, επιδοκιμασία, άρνηση, τελειομανία, την αγάπη και άλλα.
2. Περιγραφή ψυχολογικό κλίμα στην οικογένεια: η σταθερότητα, τη δύναμη, την κατάσταση που επικρατεί σταθερότητα συγκίνηση και η κατάσταση (χαρά, επιθετικότητα, απάθεια, αδιαφορία, φόβο, ηρεμία, κλπ ...).
3. Ο βαθμός του ενδιαφέροντος οι γονείς του παιδιού από ομοτίμους σχέσεις, τα επιτεύγματα, η επιτυχία σε δραστηριότητες μάθησης.
4. Η παρουσία των κοινών δραστηριοτήτων με ένα παιδί, πώς να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους στην οικογένεια, οι γονείς ανταποκρίνονται στις επιτυχίες και τις αποτυχίες του γιου ή της κόρης.

Με βάση αυτά τα δεδομένα, μπορούμε να συμπεράνουμε πόσο αποτελεσματικό και σωστό είναι οι πρακτικές ανατροφής των παιδιών, αν είχε οποιαδήποτε παιδαγωγική αμέλεια.

Αξιολόγηση της επιρροής της οικογένειας για το παιδί

Στην ενότητα αυτή, η οικογένεια χαρακτηριστικό περιλαμβάνει στοιχεία σχετικά με τη συμμετοχή των γονέων στη σχολική ζωή του παιδιού και να εξαχθούν γενικά συμπεράσματα.

Μαθησιακές δραστηριότητες οι γονείς μπορούν να παρακολουθούν συνεχώς, διακεκομμένα ή δεν ενδιαφέρονται καθόλου για το ζήτημα αυτό. Μπορούν να παρακινήσει ή να αδιαφορεί για την επιθυμία του παιδιού να μάθει και να αναπτύξουν τα συμφέροντά τους. Είναι διαφορετικά και το συγκρότημα μετρητή συχνότητας, η φύση της αντίδρασης στις συστάσεις και παρατηρήσεις τους εκπαιδευτικούς (επαρκής και ανεπαρκής).

Οι γενικές συμπεράσματα με βάση τα δεδομένα: πόσο ασφαλή ή δυσλειτουργική οικογένεια στο υλικό, κοινωνικό και ψυχο-συναισθηματικό επίπεδο, ποιες πτυχές και πώς να επηρεάσει την ανάπτυξη του παιδιού, αυτό συνιστάται να δώσουν προσοχή στους γονείς τους ή άλλους φροντιστές.

Περιγραφή των εργασιών που πραγματοποιούνται με την οικογένεια

Στην ενότητα αυτή, οι οικογενειακές φοιτητής χαρακτηριστικά περιλαμβάνει μια περιγραφή όλων των έργων που εκτελούνται από ειδικούς σε διάφορους τομείς με την οικογένεια: συνέντευξη, ψυχολογική υποστήριξη, κοινωνική ή ιατρικό προσωπικό, εκπαιδεύσεις, σεμινάρια. Αξίζει να αναφέρουμε όλες τις περιπτώσεις, πότε και από ποιον έχουν διεξαχθεί κατ 'οίκον επισκέψεις, αν τα μέλη της οικογένειας απευθύνθηκαν για βοήθεια και τι αλλαγές έχουν συμβεί (δεν έχει ακόμη συμβεί), ως αποτέλεσμα του συνόλου των δραστηριοτήτων.

Αυτό χαρακτηριστικά του δείγματος για μια οικογένεια είναι η πιο ολοκληρωμένη, διότι καλύπτει όλους τους τομείς της ζωής, κυρίως την εκπαίδευση και το περιβάλλον στο οποίο αναπτύσσεται το παιδί.

Χαρακτηριστικά της οικογένειας χαρακτηριστικά στο έργο του ψυχολόγου

Ψυχολογικά χαρακτηριστικά της οικογένειας, εκτός αυτές οι πτυχές του στυλ ανατροφή των παιδιών, ψυχο-συναισθηματική κατάσταση μπορεί να συμπληρωθεί από άλλα στοιχεία:

• ο οποίος υπηρετεί ως επικεφαλής της οικογένειας (η μητριαρχική ή πατριαρχική στυλ λήψης αποφάσεων)?
• οικογενειακή δομή: ανοικτή (επιτρέπουν σε άλλους ανθρώπους στον κύκλο της οικογένειας επικοινωνίας), κλειστή (ως επί το πλείστον επικοινωνούν μόνο μεταξύ τους), μικτή?
• η παρουσία των παραδόσεων?
• ποιος και πώς έχει τη μεγαλύτερη επίδραση σε ένα παιδί στην οικογένεια, καθώς συνειδητοποίησε την ανάγκη για την προστασία και την αγάπη?
• Συμβατότητα των μελών της οικογένειας για τις βασικές παραμέτρους (ταμπεραμέντο, χαρακτήρα, κατεύθυνση).

Για αυτόν τον τύπο της δραστηριότητας στο οπλοστάσιο του σχολικού ψυχολόγου είναι επιθυμητό να έχουμε μία μέθοδο «ερωτηματολογίου Test γονική στάση» Varga και Stolin.

Χάρτης της οικογένειας των φοιτητών έρευνες

Συντομότερη και απλοποιημένη μπορεί να είναι μια οικογενειακή χαρακτηριστικό. Δείγμα είναι ένα κενό, που περιλαμβάνει τα ακόλουθα κύρια σημεία:

1. Τα δεδομένα για τους γονείς και τους άλλους ανθρώπους που ζουν με την οικογένεια.
2. Διεύθυνση και γενική περιγραφή των εγκαταστάσεων.
3. Η κοινωνική θέση της οικογένειας.
4. Υλικό ασφάλεια των μελών της.
5. Τι είδους βοήθεια απαιτείται (υλικό, ψυχολογικές, ιατρικές).
6. Τι είδους των εργασιών που πραγματοποιούνται με την οικογένεια.

Έρευνα χάρτη - είναι επίσης ένα οικογενειακό χαρακτηριστικό. Δείγμα διαφέρει μόνο σε περίπτωση απουσίας των στοιχείων σχετικά με την ηθική και ψυχολογική make-up της οικογένειας και τα συμπεράσματα σχετικά με την κοινωνική και ψυχολογική άνεση του μαθητή.

Χαρακτηριστικά του μειονεκτούσες οικογένειες

Με τον χαρακτηρισμό των δυσλειτουργική οικογένεια περιλαμβάνει τα ίδια βασικά στοιχεία σχετικά με την ηλικία, την απασχόληση, την υλική ευημερία όλων των μελών της, το κράτος κατοικίας, κοινωνικο-ψυχολογική εικόνα, μέθοδοι εργασίας με την οικογένεια και τα συμπεράσματα.

Ωστόσο, στην περίπτωση αυτή επικεντρώνεται σε ποιο είδος του προβλήματος οικογένειες, αυτό αναφέρεται, τα αίτια των δυσκολιών, ιδιαίτερα τις επιπτώσεις τους στην ανάπτυξη και την εκπαίδευση του παιδιού. Αν η οικογένεια είναι σε μειονεκτική θέση σε υλικό επίπεδο (απώλεια του προστάτη της οικογένειας, πολλά παιδιά με την αδυναμία πλήρους υλική υποστήριξη όλων των μελών, και ούτω καθεξής. Δ), περιγράφει τις σχετικές προτεινόμενης ενίσχυσης (επισκευές, δωρεάν παιδικές τροφές στην τραπεζαρία, κλπ).

Αν η οικογένεια δεν είναι πολύ μακριά κοινωνικά ή ψυχολογικά (εθισμό, τη βία, σοβαρές ασθένειες σημαντικοί άλλοι), τότε τα χαρακτηριστικά της δυσλειτουργικές οικογένειες θα πρέπει να συμπληρωθούν με πληροφορίες σχετικά με το είδος της βοήθειας που παρέχονται στο παιδί που έκανε για την υπηρεσία με έναν ανήλικο για να τον βοηθήσει να αντιμετωπίσει τις δύσκολες περιστάσεις της ζωής.

Αυτό περιλαμβάνει μια περιγραφή του φοιτητή από μια δυσλειτουργική οικογένεια;

Πρέπει να προσθέσω ότι, εάν ο ειδικός έχει να αντιμετωπίσει ένα παιδί από μια δυσλειτουργική οικογένεια, για τα χαρακτηριστικά της οικογένειας ίδιο θα πρέπει να ακολουθούν τα χαρακτηριστικά του μαθητή. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι ένα παιδί μπορεί να βιώσει σημαντικές δυσκολίες προσαρμογής στο σχολείο, τα οποία επηρεάζουν φυσικά την απόδοση και τις σχέσεις στην ομάδα. Ένα τέτοιο παιδί χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή εκ μέρους του διδακτικού προσωπικού και, ίσως, οι επαγγελματίες που σχετίζονται βοήθεια.

Εάν η χαρακτηριστική οικογένεια φοιτητής περιγράφει σε αυτή την περίπτωση, τα αίτια και την ανάπτυξη των δυσκολιών με τις οποίες είναι αντιμέτωπη μέλη της απάντησης του παιδιού πρέπει να δείξει πώς οι δυσκολίες αυτές αντικατοπτρίζονται σε αυτό. Αυτή είναι η επικρατούσα διάθεση, τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, τα κίνητρα για μάθηση, καθαριότητα, την πειθαρχία, την επιθυμία για επικοινωνία, την παρουσία των φίλων, την πειθαρχία, τη στάση απέναντι εργασίες και κοινωνικές δραστηριότητες που σχετίζονται με την κριτική, η κατάσταση στην ομάδα, κακές συνήθειες και άλλες πτυχές.

Χαρακτηριστικά της οικογένειας φοιτητής θα πρέπει να είναι ο πόρος που μπορεί να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο για την αναγνώριση, αλλά και για την πρόληψη πιθανών προβλημάτων στην ανάπτυξη της νέας γενιάς.