Έργο-based learning: η χρήση των σχολικών

Εισαγωγή καινοτόμων τεχνολογιών στο σχολείο αποτελεί πλέον προτεραιότητα. Η δραστηριότητα αυτή έχει ως στόχο τη δημιουργία ενός ποιοτικά νέα, αναπτύχθηκε μαθητή. Με την παρούσα πρόσκληση και τα νέα πρότυπα του κράτους. Έργο-based learning χρησιμοποιείται σήμερα στο δημοτικό σχολείο. Η αποστολή του είναι να επιτευχθεί αυτός ο στόχος με την προσεκτική προβλήματα σχεδιασμού, η οποία τελικά θα πρέπει να ολοκληρωθεί πρακτικά αποτελέσματα, διακοσμημένο με ένα συγκεκριμένο τρόπο.

Έργο-based learning στο σχολείο απευθύνεται κυρίως στο γεγονός ότι οι μαθητές μπορούν να αποκτήσουν ανεξάρτητα ορισμένες γνώσεις λύνοντας ένα πρακτικό πρόβλημα, το οποίο μπορεί να σχετίζεται με την πραγματική ζωή, ή έχει σχέση με το αντικείμενο. Στην τελευταία περίπτωση, ο στόχος του δασκάλου, τις περισσότερες φορές, είναι να διδάξουμε στα παιδιά να προσπαθούν ανεξάρτητα να βρουν νέες πληροφορίες.

Πρέπει να πω ότι στη Δύση, η μέθοδος project χρησιμοποιείται για μεγάλο χρονικό διάστημα. Για παράδειγμα, σε πολλά σχολεία στη Γερμανία είναι ίσως ο κύριος τρόπος μάθησης. Στη Ρωσία, η μέθοδος project έχει γίνει γνωστό από τις αρχές του περασμένου αιώνα, αλλά είχε απαγορευτεί στη δεκαετία του '30. Αυτή η τεχνολογία δεν έχει χρησιμοποιηθεί για περισσότερα από 50 χρόνια, μέχρι το τέλος της δεκαετίας του '80. Αυτή τη στιγμή κερδίζει δημοτικότητα χάρη στην αποτελεσματικότητά του.

Έργο-based learning συμβάλλει στην ανάπτυξη των γνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών, τη δυνατότητα να περιηγηθείτε στο χώρο πληροφοριών και ανεξάρτητα διατυπώσουν και να εκφράσουν τις γνώσεις τους. Ποια συγκεκριμένα καθήκοντα που μπορούν να πάρουν τα παιδιά στην εισαγωγή αυτής της μεθόδου της μάθησης στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Αν μιλάμε για τη γεωγραφία στο γυμνάσιο, η τάξη μπορεί να χωριστεί σε ομάδες, καθεμία από τις οποίες έχει δοθεί μια συγκεκριμένη εργασία. Για παράδειγμα, για να κάνει ένα ταξίδι σε κάθε διαδρομή. Τελευταία παιδιά μπορούν να επιλέξουν. Ωστόσο, ένας δάσκαλος ανακοίνωσε αρχικά το αρχικό σημείο και τον τερματικό σταθμό. Εκτός από τις αναφερόμενες πόλεις, ως αποτέλεσμα, οι μαθητές θα πρέπει να υπερασπιστεί το έργο του: να σας πω γιατί επέλεξαν αυτή τη διαδρομή, ποια είναι η διάρκεια, το κόστος, τα πλεονεκτήματα της έναντι παρόμοιων και ούτω καθεξής ..

Ευρέως χρησιμοποιείται η μέθοδος των έργων στα μαθήματα επιστήμης των υπολογιστών. Και δεδομένου ότι το θέμα το σύγχρονο σχολείο διδάσκονται από το δημοτικό σχολείο, θα πρέπει να είναι από μικρή ηλικία για να διδάξουν στους μαθητές να εργάζονται στο πρόβλημα. Η μέθοδος συνίσταται στην ρεαλιστική εφαρμογή του. Η εκπαίδευση έχει ως κίνητρο πρωτίστως ενδιαφέρονται για το τελικό αποτέλεσμα. Αυτή η τεχνολογία είναι χρήσιμη διότι βοηθά στην επίλυση διαφόρων προβλημάτων της ζωής μερικές φορές, και μερικές φορές διασκεδαστικό για τους μαθητές.

Χρησιμοποιήστε αυτήν τη μέθοδο για τη διδασκαλία των ανθρωπιστικών και των φυσικών επιστημών. Μπορείτε να το εφαρμόσουν και σε εξωσχολικές δραστηριότητες. Για παράδειγμα, στο μάθημα των Μαθηματικών, μπορείτε να προσκαλέσετε τους μαθητές να δημιουργήσουν τη δική τους συλλογή προβλήματα. Η εργασία μπορεί να δοθεί, τόσο ατομικά όσο και για την ομάδα. Τα παιδιά ομαδική εργασία μπορεί να εκχωρήσει αρμοδιότητες, για παράδειγμα, κάποιος θα πρέπει να ασχολούνται με το σχεδιασμό, οι άλλοι - προβλήματα έρχονται, και το τρίτο - προσαρμογή τους, και ούτω καθεξής ..