Σχέδιο μαθήματος στα αγγλικά. συστάσεις

Πρώτον, να θυμάστε ότι το έργο του δασκάλου δεν είναι να διδάξει, αλλά και να μάθουν πώς να βοηθήσουν. Μπορείτε να οδηγήσει ένα άλογο στο νερό, αλλά δεν μπορείς να το αναγκάσεις να πιει (μπορείτε να φέρετε ένα άλογο στο νερό, αλλά δεν μπορείς να το αναγκάσεις να πιει). Οι ακόλουθες συστάσεις είναι το είδος του σχεδίου ενδοσκόπηση μάθημα της αγγλικής γλώσσας.

Η γλώσσα κέντρο

Δεν έχει σημασία πόσο προσπαθήσαμε να ελέγχουν συνειδητά τη διαδικασία εκμάθησης (learning) και καταγράφουν πληροφορίες, διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στο υποσυνείδητο στιγμές. Για να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα της πέψης, το σχέδιο μαθήματος για την αγγλική γλώσσα πρέπει να συνταχθεί με τέτοιο τρόπο ώστε να ρυθμίσετε τη γλώσσα κέντρο.

χωρίς μετάφραση

Μετάφραση καλύτερα όσο το δυνατόν χαμηλότερα. Στη συνέχεια ο μαθητής παρατάξει μια άμεση διαδρομή από την αντίληψη για τη σχετική εικόνα, χωρίς μια γέφυρα. Αλλά δεν μπορεί να λειτουργήσει αυτή η κατηγορηματική, εάν είναι απαραίτητο, στο μαθητή, «ήταν εκεί» (θυμηθείτε, εκκαθαρίζονται) μια λέξη, καθώς και για 5-10 δευτερόλεπτα (ανάλογα με την κατάσταση), η λέξη δεν έχει, μην αφήνετε το άτομο αισθάνεται σε αδιέξοδο . Για να αποφύγετε τέτοιες στιγμές ήταν λιγότερο ένα σχέδιο, μια περίληψη του μαθήματος της αγγλικής γλώσσας για να οικοδομήσουμε ένα καλύτερο αποτέλεσμα με μια προμήθεια - σε όλα τα νέα είχαν προειδοποιήσει.

Μην στέλεχος

Πολλοί δάσκαλοι παραδέχονται το κοινό λάθος - θα ξεκινήσει μια φράση μάθημα κάτι σαν «Ελπίζω να είναι τώρα έτοιμη να συνεργαστεί στενά». Σκηνοθεσία αυτές τις λέξεις με τη συγκέντρωση των φοιτητών προσοχή. Αλλά στην πραγματικότητα, είναι περιττή. Επειδή οι πληροφορίες είναι πιο ευνοϊκό για την πέψη ψυχολογικά άνετο περιβάλλον.

Μια πολλή σκέψη μπορεί να βελτιωθεί με άλλες μεθόδους. Ειδικότερα, το σχέδιο αγγλική μάθημα μπορεί να βασίζεται στις ακόλουθες αρχές.

απλή εξήγηση

Πάντα να ξεκινήσετε με την πιο απλή εξήγηση. Αυτό ανοίγει την πόρτα για πιο σύνθετες πληροφορίες. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι τα παιδιά πρέπει να υποτιμάται. Αν δεν πιάσει τη στιγμή που είναι ήδη δυνατό να προχωρήσουμε, θα βαρεθείτε.

Αλλαγή δραστηριότητας

Τα παιδιά και οι έφηβοι, ιδιαίτερα τα παιδιά ηλικίας 7-8 ετών, αρχίζουν να χάνουν την συγκέντρωση μετά από μια παρατεταμένη μονότονη δραστηριότητα. Ως εκ τούτου, είναι σκόπιμο να στραφούν σε κάτι άλλο κάθε 5 λεπτά. Για τα μικρά παιδιά αυτή η περίοδος, αντίστοιχα, μικρότερα, και εκείνοι που είναι μεγαλύτερης ηλικίας, μπορεί να διατηρήσει την εστίαση σε ένα ενιαίο έργο. Σε αυτή την περίπτωση, προσπαθήστε να σκεφτείτε ένα σχέδιο μαθήματος της αγγλικής γλώσσας, έτσι ώστε τα καθήκοντα έχουν πάντα μια λογική αρχή και ένα τέλος, και όχι έλασης χαοτική άμορφο. Η σωματική δραστηριότητα στην τάξη είναι πάντα ευπρόσδεκτη. Μόνο που πρέπει να θυμόμαστε ότι μετά τη διάλυση των παιδιών δεν είναι τόσο εύκολο να κατευνάσει.

Έχουμε επιλογές του παιδιού

Παραβίαση των κινήτρων είναι εν μέρει αποτέλεσμα της έμαθε σύνδρομο αδυναμίας. Λογοδοσία και η έλλειψη επιλογής ή σε μια πιο γενική έννοια - η ανάγκη να πάρουν μια απόφαση - που κάνει τους ανθρώπους λιγότερο πρωτοβουλία και εξασθενίζει το ενδιαφέρον. Περισσότερες λεπτομέρειες περιγράφονται, για παράδειγμα, σε μελέτες Martina Seligmana. Προσπαθήστε να μην κάνουν κατάχρηση των καθηκόντων όπου το παιδί πρέπει να απαντήσει σε μια λέξη, και δεν απαιτούν τυποποιημένη γλώσσα.

Παιχνίδια και προσομοίωση

Οι Subliminal μηχανισμούς επεξεργασίας των πληροφοριών έχουν σχεδιαστεί έτσι ώστε να δίνουν προτεραιότητα σε πραγματικές καταστάσεις, και τεχνητά παραμείνει στην περιφέρεια. Έτσι, για παράδειγμα, την απομνημόνευση λέξεων, τοποθετημένο σε μια εικονική κατάσταση απαιτεί μεγαλύτερη προσπάθεια από εκείνη στην οποία το άτομο εμπλέκεται άμεσα. Στο πλαίσιο της άσκησης του μαθήματος, ως επί το πλείστον, είναι εικονικά, και παιχνίδια - εκείνες στις οποίες το παιδί βρίσκει τον εαυτό του. Ως εκ τούτου, η πρακτική αγώνα και ευχάριστο, και αποτελεσματική.

ομαδοποίησης λέξεων

Μέθοδος Αναπλήρωση λεξιλόγιο μπορεί να σπάσει clip art, και μπορούν να pourochnye. Αγγλικά σχέδιο μαθήματος σε κάθε περίπτωση θα πρέπει τα λόγια ομάδας σε σημαντικές κατηγορίες, στην οποία λαμβάνει χώρα η αλληλεπίδραση. Για παράδειγμα, δεν αρκεί μόνο να συγκεντρώσει διάφορα ζώα της Αφρικής - θα ήταν καλύτερα αν συνδυαστούν κάποια ιστορία.

Μιλώντας χρόνο

Σε ποιον ανήκει το Talking χρόνο; Μιλώντας απασχόλησης σπουδαστής ανήκει. Αγγλικά σχέδιο μαθήματος πρέπει να είναι δομημένο με τέτοιο τρόπο που ο δάσκαλος έδωσε τη λέξη και το σχεδιασμό εργαλείων, και μίλησε ως επί το πλείστον μαθητή. Φυσικά, κατά τη διάρκεια του μαθήματος μιλάτε για την προσαρμογή των παιδιών στην αγγλική γλώσσα, είναι προσαρμογή λάθη, καθώς και την εγκατάσταση μια προσωπική επαφή, αλλά πάντα αυστηρά περιοριστεί στο χρόνο.

παιδεία

Επιμελώς μαγειρέψουν. Κατά την εργασία με κάθε βιβλίο που πρέπει να κάνετε σχέδια μαθήματος Αγγλικά μάθημα. Spotlight, ήρωες της Οξφόρδης, Longman, οικογένεια και τους φίλους, φλύαρος - αν και είναι πολύχρωμα και πολύ κατανοητό, αλλά δεν το βιβλίο δεν είναι καθολική στην εργασία με παιδιά. Είναι καλύτερα να είναι πάντα εκ των προτέρων, τουλάχιστον κατά προσέγγιση ένα «σενάριο» για κάθε θέμα. Αυτό θα επιτρέψει να μιλήσω εν συντομία και με σαφήνεια. Συνδυασμός προφορά τους φράσεις και γραμματική. Στο Διαδίκτυο, για παράδειγμα, μπορείτε να βρείτε συχνά ένα σχέδιο, ένα περίγραμμα των μαθημάτων αγγλικά με στοιχειώδη λάθη στο προθέσεις συμβατότητα, ρήματα, ακόμη και στη χρήση του χρόνου και των διαστάσεων. Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για το υλικό που παρουσιάζει.

Ειλικρίνεια στις προσφορές

Θα πρέπει να αισθάνεται τον αντίκτυπο των παιδιών, έτσι δεν είναι; Και - έξω από εσάς. Αλλά δεν είναι απαραίτητο «για να τους επαινέσω πιο συχνά.» Ευχάριστο λόγια πρέπει να τιμηθεί. Τα παιδιά αισθάνονται πάντα ψεύτικο. Αλλά αν πάρετε κάτι, απλά δείχνουν πώς είστε ενθουσιασμένοι. Δεν είναι απαραίτητο να τεθεί κάποιο είδος μπαρ, επειδή κάθε επιτυχία - μια επιτυχία.