Οι εκπαιδευτικοί πρόσθετη εκπαίδευση - οι ειδικοί με την τριτοβάθμια ή δευτεροβάθμια ειδική αγωγή

Τα τελευταία χρόνια, περισσότερο από το ένα Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης άνοιξε στη Ρωσία. Επί του παρόντος, υπάρχει αυξανόμενο ενδιαφέρον για την εγχώρια παιδαγωγική για την υπαίθρια μάθηση. Η κατάσταση αυτή είναι κατανοητή. Οι εκπαιδευτικοί πρόσθετη εκπαίδευση - είναι εργαζόμενοι πλήρους απασχόλησης. Εργάζονται σε τακτική βάση. Αυτά είναι τα άτομα που είναι υπεύθυνα για την οργάνωση της ψυχαγωγίας των μαθητών, καθώς και ένα σημαντικό μέρος του ελεύθερου χρόνου των μαθητών.

Λειτουργία Job

Δραστηριότητα του δασκάλου του ένα πρόσθετο μέσο εκπαίδευσης:

• δημιουργία ευνοϊκών συνθηκών για τη διαμόρφωση των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών?
• οργάνωση των πραγματικών υποθέσεων που έχουν ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα?
• συμμετοχή των φοιτητών στην ενεργό εξωσχολικές δραστηριότητες?
• βοηθήσει τους μαθητές στην εκδήλωση της δικής τους οργανωτικές ικανότητες.

Αυτοί οι επαγγελματίες δεν έχουν ποινικό μητρώο. Ως αποδεικτικά στοιχεία που ένα πιστοποιητικό για την απουσία του.

Πώς να γίνει ο δάσκαλος της επιπλέον εκπαίδευσης;

Δεδομένου ότι οι δραστηριότητες της εν λόγω υπάλληλος έχει ως στόχο την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, την πλήρη ικανοποίηση των αναγκών των μαθητών στην άτυπη επικοινωνία, πρέπει να είναι ένας αληθινός επαγγελματίας. Δεν εξειδίκευση «εξωσχολική εκπαίδευση των εκπαιδευτικών» στα σχολεία. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση μπορούν να ληφθούν από οποιαδήποτε από τις σχολές της κλασικής πανεπιστημίου. Ουσιαστικά, οι εκπαιδευτικοί των πρόσθετων εκπαίδευσης - .. Πρόκειται για ανθρώπους που έχουν ένα πτυχίο, το οποίο περιέχει την εξειδίκευση «δασκάλα», «καθηγητής της φυσικής αγωγής,» κλπ Παρά την ιδιαιτερότητα του έργου, υπάρχουν πολλές ομοιότητες με την κλασική εκπαιδευτική διαδικασία. Για παράδειγμα, η εισαγωγή καινοτόμων μεθόδων στο εκπαιδευτικό έργο.

Αυτό θα πρέπει να είναι σε θέση να δάσκαλος;

Περιγραφή Εργασίας του δασκάλου της επιπλέον εκπαίδευσης είναι παρόμοια με τα συνήθη καθήκοντα των εκπαιδευτικών. Αφορά τα δικαιώματα και τις ευθύνες, τα σημεία παραλλαγές της κατάρτισης, τρόπους για να ανταμείψει η ποιότητα των εργασιών που εκτελούνται. Η εργασία τους περιλαμβάνει την κατοχή του το περιεχόμενο, τις μεθόδους, τις σύγχρονες τεχνικές διδασκαλίας. Για να επιτευχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα δεν μπορεί να είναι χωρίς τις δεξιότητες θέσει συγκεκριμένους στόχους, να βρει ένα σημαντικό στοιχείο, και χωρίς τη στενή συνεργασία με τα παιδιά και τους συνομηλίκους. Όλα αυτά λεπτές αποχρώσεις των εκπαιδευτικών πρόσθετης εκπαίδευσης εκπαιδεύονται σε επαναληπτικά μαθήματα. Αυτούς που λαμβάνει χώρα όχι λιγότερο συχνά από μία φορά κάθε 4 έτη (καθώς και οι εκπαιδευτικοί στα γενικά σχολεία).

επάγγελμα Χαρακτηριστικά

Οι μελλοντικοί δάσκαλοι σχέδιο πρόσθετη εκπαίδευση περιλαμβάνει την πρόβλεψη του τελικού αποτελέσματος της εργασίας τους, η αναζήτηση των βέλτιστων μορφών και μεθόδων της ανάπτυξης του παιδιού. Είναι ο βαθμός επαγγελματισμού, τη δέσμευση, τις ηθικές αξίες είναι άμεσα εξαρτώμενη από την επιθυμία των παιδιών να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες. Ουσιαστικά, οι εκπαιδευτικοί των πρόσθετων εκπαίδευσης - αυτοί είναι οι άνθρωποι που συνεισφέρουν προσωπικό τους χρόνο στους μαθητές. Είναι πάντα έτοιμος να δώσει συμβουλές στα παιδιά για να βοηθήσουν τα παιδιά σε δύσκολες καταστάσεις.

μη τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος

Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης δεν είναι μόνο στις μεγάλες πόλεις, αλλά και σε μικρές επαρχιακές πόλεις της Ρωσίας. Συνολικά υπάρχουν πάνω από 20.000 εγκαταστάσεων αυτών. Αυτοί που ασχολούνται με χιλιάδες αγόρια και κορίτσια. Περιγραφή Εργασίας καθηγητής πρόσθετη εκπαίδευση σημαίνει μόνο εξωσχολικές δραστηριότητες με τα παιδιά. Αυτοί οι άνθρωποι που ασχολούνται με ένα ευρύ φάσμα δημιουργικών στούντιο σύνθεσης, προσπαθώντας να κρατήσει το ενδεχόμενο να χρησιμοποιήσετε ειδικά προγράμματα. Αυτή η δομή συνεπάγεται μια πλειάδα τμημάτων και των ομάδων των διαφόρων προσανατολισμού: τέχνη, τον αθλητισμό, φωνητικά, ευφυής.

δάσκαλος Επαναπιστοποίηση πρόσθετη εκπαίδευση διεξάγεται σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες όπως και στα συμβατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα. Αρμόδια υπουργεία της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αναγνωρίζοντας τη σημασία των εξωσχολικών δραστηριοτήτων, ώστε να καταστεί υποχρεωτική πλέον στα σχολεία, γυμνάσια, λύκεια. Εάν τα επιμέρους κέντρα πρόσθετη εκπαίδευση για τα παιδιά προσφέρουν μια ποικιλία δραστηριοτήτων σε εκπαιδευτικά ιδρύματα επιλέγουν συχνά 2-3 είδη προτεραιότητας εξωσχολικές εργασίες. Για παράδειγμα, στο σχολικό αθλητισμό λειτουργούν σύλλογοι, υπάρχει ένα στούντιο χορού. Φυσικά, τέτοιοι περιορισμοί στην επιλογή των δραστηριοτήτων αναψυχής δεν είναι ευνοϊκό για τον σχηματισμό αρμονικά αναπτύξει την προσωπικότητα, δεν ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες των μαθητών και των γονέων τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η λειτουργία στη χώρα πολυάριθμες επιμέρους ιδρύματα έχουν σχεδιαστεί ειδικά για εξωσχολικές εργασίες με τους μαθητές και τους εφήβους.

Διαχείρισης Ποιότητας πρόσθετη εκπαίδευση

Ανάλογα με την κατηγορία της επιπλέον εκπαίδευσης, θα πρέπει να διαθέτει τα παρακάτω χαρακτηριστικά του προσώπου:

• Μια θετική στάση και ευαισθησία.
• Η συνειδητοποίηση των αναγκών των παιδιών.
• Σημαντικές πνευματικό επίπεδο.
• Ορισμένες ικανότητες και δεξιότητες.
• Ενεργός πολίτης.
• Μια αίσθηση του χιούμορ.
• Υψηλή δημιουργικό δυναμικό.
• Ανεκτική στάση και τις πεποιθήσεις.

Αυτο-δάσκαλος επιπλέον εκπαίδευση - αποτελεί προϋπόθεση για την επιτυχή πιστοποίησή της. Υπάρχει μια ταξινόμηση των εμπειρογνωμόνων. Μπορεί να ανήκουν στην υψηλότερη, η πρώτη κατηγορία ή να έχουν την ιδιότητα του ότι «αντιστοιχούν στη θέση του.»

η υψηλότερη προσόντα του δασκάλου του επιπλέον δείκτες εκπαίδευσης

Ο όρος «επαγγελματική επάρκεια» τέθηκε σε χρήση τέλη του 90-ες του ΧΧ αιώνα. Σύμφωνα με την ορολογία, καθηγητές πρόσθετη εκπαίδευση - δάσκαλος. Έχουν μια εξειδικευμένη δευτεροβάθμια ή τριτοβάθμια εκπαιδευτικά βαθμό. Αυτοί οι άνθρωποι έχουν τις προσωπικές και επαγγελματικές δεξιότητες ώστε να μπορούν να διεξάγουν επιτυχημένες επιχειρήσεις. Ο δάσκαλος λαμβάνει μια ανώτερη κατηγορία, εφόσον πραγματοποιείται σε υψηλό επίπεδο εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Την ίδια στιγμή ο ίδιος είναι υποχρεωμένος να δείξει σταθερά αποτελέσματα των εργασιών τους.

Πώς να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους;

Για να βελτιωθεί τους επαγγελματικές δεξιότητες, να αναπτύξουν διαρκώς δημιουργική ατομικότητα, για να σχηματίσουν μια ευαισθησία σε όλες τις επιστημονικές καινοτομίες. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να είναι εύκολο να προσαρμοστούν στις πραγματικότητες του περιβάλλοντος μάθησης. Πρέπει να ανταποκριθούμε στις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στο σύγχρονο σχολικό πρόγραμμα. Με δάσκαλο τον επαγγελματισμό της πνευματικής και πνευματική ανάπτυξη της έχουν άμεσο αντίκτυπο. Όλες οι αλλαγές που συντελούνται στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα, οι εκπαιδευτικοί αναγκάστηκαν να βελτιώσουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες, προσόντα. Θα βελτιώνουμε συνεχώς τη δική τους αρμοδιότητα. Ο κύριος στόχος της ρωσικής πρόσθετη εκπαίδευση είναι ο σχηματισμός της πολλαπλής προσωπικότητας του παιδιού, ένα αληθινό πατριώτη, είναι σε θέση να σταθεί για να υπερασπιστεί την πατρίδα. εξωσχολικές κέντρο εκμάθησης απόφοιτος πρέπει να είναι προετοιμασμένοι για την κοινωνική προσαρμογή, αυτο-βελτίωση, αυτο-εκπαίδευσης.

πρότυπα της διδασκαλίας των υψηλότερων προσόντων

Αυτό δάσκαλος είναι ο εγγυητής της εφαρμογής όλων των στόχων. Σε σχέση με αυτό αυξήθηκε δραματικά τις απαιτήσεις για τον επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών. Τώρα υπάρχει μια ανοιχτή συζήτηση για τα χαρακτηριστικά που πρέπει να έχει ένας δάσκαλος του εικοστού πρώτου αιώνα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της δημόσιας τυπική έρευνα θα δημιουργηθεί, το οποίο θα είναι το σημείο αναφοράς για τις επιτροπές αξιολόγησης. Λαμβάνοντας υπόψη τις σημερινές απαιτήσεις, είναι δυνατό να προσδιοριστούν οι βασικοί τρόποι σχηματισμού της επαγγελματικής ικανότητας του εκπαιδευτικού:

1. Ενεργή συμμετοχή στις εργασίες της δημιουργικής ομάδες, τη διδασκαλία συνδικάτα.
2. Εφαρμογή της δικής ερευνητικών δραστηριοτήτων του. Διεξαγωγή έρευνας με τους μαθητές.
3. Μελέτη των καινοτόμων εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Βάλτε τους σε επαγγελματικές τους δραστηριότητες.
4. Μια ποικιλία από επιλογές για την παιδαγωγική υποστήριξη.
5. Συστηματοποίηση και οι συνεργάτες παρέχουν τη δική τους διδακτική εμπειρία.
6. Η χρήση των πληροφοριών εκπαιδευτικών τεχνολογιών.
7. Συμμετοχή σε μια ποικιλία εκπαιδευτικών διαγωνισμών, φεστιβάλ, φόρα, επίδειξη εργαστήρια συναδέλφους.

Ακολουθία ενισχυθεί ο επαγγελματισμός

Για να βελτιώσουν τις ικανότητές τους, καθηγητής πρόσθετη εκπαίδευση πρέπει να περάσουν από τα εξής στάδια:

1. Διεξαγωγή αυτογνωσία.
2. Αναγνώριση της ανάπτυξης.
3. Αναζήτηση εργασιών.
4. Ανάπτυξη ενός μηχανισμού για την επίτευξη αυτού του στόχου.
5. Η ανάλυση των αποτελεσμάτων των εργασιών.

Τα παιδιά που έρχονται στα κέντρα των πρόσθετων εκπαίδευσης, αυτο-επιλεγμένα οι ίδιοι ένα τμήμα ή ένα κύκλο. Η ατμόσφαιρα που επικρατεί στην τάξη, αντλεί φοιτητές, τους δίνει την αυτοπεποίθηση σας δίνει τη δυνατότητα να αναπτύξουν ηγετικές ικανότητες, την αίσθηση του υγιούς ανταγωνισμού. Διαφορετικές μορφές εργασίας που χρησιμοποιούνται στην περαιτέρω εκπαίδευση, επιτρέπουν στα παιδιά να σπουδάσουν στην περιοχή που είναι κατανοητό και ενδιαφέρον. Για το έργο κύκλο ήταν αποτελεσματική, ο επικεφαλής του προγράμματος κατάρτισης, θεματικά σχεδιασμό. Αυτός θα πρέπει να διαθέτει το σύνολο του νομοθετικού πλαισίου για την προστασία και το σεβασμό των δικαιωμάτων των μαθητών τους, να παρακολουθούν τη συμμόρφωση με τους κανόνες πυρασφάλειας κατά τη διάρκεια της κατάρτισης.

συμπέρασμα

Δάσκαλος της επιπλέον εκπαίδευσης στο σχολείο επιβεβαιώνει τακτά χρονικά διαστήματα η συμμόρφωση του μετά από βεβαίωση. Διενέργεια ελέγχων αυτών, ειδικές επιτροπές, ομάδες που δημιουργήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς με την κατάσταση των εμπειρογνωμόνων. Πιστοποίηση επιτρέπει στον καθηγητή να δείξει το επίπεδο των δεξιοτήτων. αποτέλεσμα της αντανακλάται άμεσα στο επίπεδο του μισθού του. Η δήλωση, που σερβίρεται στην επιτροπή πιστοποίησης που αναφέρονται όλα τα επιτεύγματα του δασκάλου και των μαθητών του, τα τελευταία πέντε χρόνια. Ως αποδεικτικά στοιχεία αντίγραφα των πτυχίων, πιστοποιητικών, ευχαριστώ. Ένας αληθινός επαγγελματίας πρόθυμοι να μοιραστούν τις γνώσεις τους με τους συναδέλφους, κρατώντας τα ανοιχτά συνεδρίες, διοργανώνει σεμινάρια. Το ενδιαφέρον για πρόσθετη εκπαίδευση αντανακλά την επιθυμία των παιδιών να ζουν μια ενεργή και ζωντανή εξωσχολικές ζωή.