Μεθοδολογία «Κλίμαξ» για τη διάγνωση των παιδιών

Τεχνική «σκάλα» αναπτύχθηκε VG Shur. Χρησιμοποιείται από ψυχολόγους και τους γονείς να εντοπίζουν τα επίπεδα της αυτοεκτίμησης του παιδιού. Η τεχνική είναι πολύ απλή. Για την εφαρμογή της δεν απαιτεί μακρά προετοιμασία και το χειρισμό των πολύπλοκων, δεν υπάρχει καμία ανάγκη να αγοράσετε ειδικά υλικά. Και η θεραπεία δεν απαιτεί μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό το καθιστά πολύ βολικό στη χρήση. Αν και υπάρχουν κάποιες λεπτές αποχρώσεις που πρέπει να γνωρίζουν και να ανταποκρίνεται. υλικά ερέθισμα για τη διαδικασία αυτή είναι ένα μοτίβο κλίμακα των 7 βαθμών. Είναι δυνατόν να βασισθεί αρκετά ανεξάρτητα, δεδομένου ότι δεν επηρεάζει τα αποτελέσματα.

Τεχνική «σκάλα» χρησιμοποιείται για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας και στις αρχές της σχολικής ηλικίας. Ως εκ τούτου, η ερμηνεία διαφόρων ηλικιών τα αποτελέσματα θα είναι διαφορετικά. Αυτό δεν είναι εξίσου θεωρείται ταυτόσημη τελικά στοιχεία που αναφέρονται φοιτητές και παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Τεχνική «σκάλα» για τους μικρούς μαθητές έχει τις ακόλουθες δύο διαφορές. Κατ 'αρχάς, η διδασκαλία πιο ουσιαστική και ακριβή, και ως εκ τούτου πιο δύσκολη. Το παιδί είπε ότι στο κάτω μέρος σκαλί είναι τοποθετημένα πιο κακό, ανυπάκουος, ιδιότροπος, δειλή και ανόητη παιδιά, αλλά από την κορυφή στάδιο υπάρχουν οι καλές, υπάκουος, έξυπνος, ευγενικός, ισχυρή, θαρραλέα και εργατικοί παιδιά. Όσο υψηλότερη είναι η βαθμίδα, τόσο το καλύτερο το παιδί. Στο βήμα 4 είναι τα παιδιά δεν είναι κακό και όχι καλό. Η αποστολή του - να θέσει τον εαυτό του στο βήμα, το οποίο αντιστοιχεί σε αυτό που είναι σήμερα. Πείτε μας γιατί σκέφτεται έτσι. Στη συνέχεια, να τον ρωτήσω εξηγήσεις δείχνουν πώς θα ήθελε να είναι. Καθορίστε όπου οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί θα έχουν τεθεί. Η δεύτερη - μια ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Οι νεότεροι μαθητές πιο κοντά στην αυτο-επαρκή και ανεπαρκή υψηλή αυτοεκτίμηση θα είναι ο κανόνας μόνο σε άγνωστες καταστάσεις. Ο λόγος για την απόρριψη της εργασίας μπορεί να είναι μια απλή παρεξήγηση των οδηγιών. Μπορεί επίσης να προκαλέσει την ίδια θέση το παιδί στο μεσαίο σκαλί.

Τεχνική «σκάλα» για παιδιά προσχολικής ηλικίας θα έχουν λίγο πιο απλουστευμένες οδηγίες. Και ανεπαρκώς φουσκωμένα την αυτοεκτίμηση του παιδιού θα πρέπει να θεωρείται ο κανόνας.

Ο λόγος για τη διάγνωση των ανεπαρκώς φουσκωμένα αυτο-θέληση που το παιδί δεν δίστασε να βάλει τον εαυτό τους στην κορυφή σκαλί σε όλες τις εκδόσεις, εξηγώντας την επιλογή της γνώμης των ενηλίκων. Εάν ένα παιδί λέει για τις αποτυχίες τους, αλλά και τους λόγους για τους θεωρείται ότι είναι ανεξάρτητη από αυτόν, η αυτοεκτίμηση απλά υπερεκτιμηθεί.

Είναι επαρκής, αν το παιδί βάζει τον εαυτό του στις 5 και 6 στάδια, εξηγεί τις ενέργειές τους. Η αξιολόγηση των ενηλίκων θα είναι, κατά τη γνώμη του παιδιού, το ίδιο ή ελαφρώς χαμηλότερα.

Θέτοντας το ίδιο στο βήμα κάτω, η απόρριψη του εξήγηση ή αναφορά στην άποψη κάποιου - είναι μια εκδήλωση της χαμηλής αυτοεκτίμησης του παιδιού.

Κάθε αποτέλεσμα δεν είναι κρίσιμη και δεν είναι σταθερή. Το παιδί μεγαλώνει, και ο κόσμος αλλάζει. Θυμηθείτε, όλα επιδιορθώνεται. Όποια και αν είναι το παιδί σας αυτοεκτίμηση από το χέρι σας για να το αλλάξετε. Τεχνική «σκάλα» - είναι ένας απλός και εύκολος τρόπος για να είναι σε επιφυλακή.