Κατάρτιση στην πληροφορική στην παιδαγωγική

Η έννοια της «εκπαιδευτικής τεχνολογίας» εμφανίστηκε στην παιδαγωγική στα 50-ες του περασμένου αιώνα. Αρχικά, η «παιδαγωγική της τεχνολογίας» αναφέρεται στην εκπαίδευση και η τεχνολογία ήταν μια εκπαίδευση μέσα από μια ποικιλία μέσων. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πολλοί ειδικοί υπογράμμισε την τρέχουσα φάση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας, η οποία συνεπάγεται μια μετατόπιση από τα παραδοσιακά μέσα ενημέρωσης (τηλεόραση, ραδιόφωνο) με τις λεγόμενες νέες τεχνολογίες. Νέα εκπαιδευτική τεχνολογία κατάρτισης - είναι ένας υπολογιστής, μικρο-ηλεκτρονικών και laser συσκευές, ηλεκτρονικό σύστημα αποθήκευσης πληροφοριών, τα κανάλια επικοινωνίας , κ.λπ.

μαθήματα πληροφορικής στην παιδαγωγική - μια σειρά από μεθόδους, έντυπα, εκπαιδευτικά εργαλεία και μεθόδους διδασκαλίας, το οποίο χρησιμοποιείται συστηματικά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτός είναι ένας από τους πιο σημαντικούς τρόπους για να επηρεάσουν την εκπαίδευση και την εκμάθηση της ανάπτυξης. Από τις άλλες τεχνολογίες μάθησης χέρι στη διδασκαλία είναι μια ολόκληρη επιστήμη σχετικά με τους τρόπους με τους οποίους ο δάσκαλος που χρησιμοποιείται για να επηρεάσει τους μαθητές με τη βοήθεια των τεχνικών ή ενημερωτικούς πόρους. Κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να θεωρηθεί ως ο δημιουργός της τεχνολογίας, αφήστε αυτή την δημιουργία και θα είναι δανείων. Για το δάσκαλο που έχει μάθει να ασχοληθεί με την τεχνολογία, να αναπτυχθεί σε μια κατάσταση από την κύρια διαδικασία θα καθοδηγήσει τη διαδικασία της μάθησης.

Ταξινόμηση της εκπαιδευτικής τεχνολογίας

Εξερευνώντας την παιδαγωγική βιβλιογραφία, μπορούμε να δούμε ότι η εκμάθηση τεχνολογιών στη διδασκαλία ταξινομούνται διαφορετικά. Τα ακόλουθα θα πρέπει να πραγματοποιηθεί με τον τρόπο κατάταξης G.K.Selevko, ο οποίος είναι γνωστός στην εκπαιδευτική επιστήμη.

· Ανάλογα με το επίπεδο των απομονωμένων τεχνολογιών, όπως obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie και τοπικά.

· Σύμφωνα με την φιλοσοφική βάση είναι οι ακόλουθες τεχνολογίες: διαλεκτική και μεταφυσική, ιδεαλιστική και υλιστική, θρησκευτικές και επιστημονικές, θεοσοφία και ανθρωποσοφίας, ρεαλιστική και υπαρξιακό, αντιανθρώπινο ανθρωπιστή και τον εξαναγκασμό, και δωρεάν εκπαίδευσης.

· Στο κύριο παράγοντα της ψυχικής ανάπτυξης: ψυχογενής, sociogenic, βιογενών, idialistskie.

· Με στόχο στη δομή της προσωπικότητας - αυτο-τεχνολογίας, της τεχνολογίας των πληροφοριών, συναισθηματική και καλλιτεχνική, συναισθηματική και ηθική, ευρετική και παραλαβής.

· Σύμφωνα με τη φύση της δομής και του περιεχομένου - ευαισθητοποίησης και εκπαιδευτικά, θρησκευτικά και κοσμικά, τεχνοκρατική και ανθρωπιστική, ολοκληρωμένη και διεισδυτική, otroslevye, chastnopredmetnye και monotehnologii.

· Σύμφωνα με τον τύπο της διαχείρισης και την οργάνωση των γνωστικών δραστηριοτήτων - ένα κλασικό μάθηση διάλεξη, τη μάθηση με οπτικοακουστικό τεχνικό εξοπλισμό, εκπαίδευση με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών βιβλίων, την κατάρτιση του λογισμικού, καθώς και «μικρές ομάδες» σύστημα, «σύμβουλος», «δάσκαλο».

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μια σημαντική πτυχή της εκπαιδευτικής τεχνολογίας είναι η αναλογία των ενηλίκων στο παιδί, καθώς και ένα μέρος (θέση) του παιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία. Με βάση αυτό, υπάρχουν οι ακόλουθες τεχνολογίες μάθησης στη διδασκαλία:

· Αυταρχική - ο δάσκαλος λειτουργεί ως το μοναδικό θέμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, οι μαθητές - είναι μόνο ένα «αντικείμενο».

· Didaktotsentricheskie - κυριαρχείται από τη σχέση υποκειμένου-αντικειμένου μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή, τα κυρίαρχα περίπτερα πριν εκπαίδευσης κατάρτισης.

· Μαθητοκεντρική τεχνολογία εκμάθησης - στην καρδιά του εκπαιδευτικού συστήματος θα πρέπει να την προσωπικότητα του παιδιού, για να εξασφαλιστεί η ομαλή, ασφαλή και άνετο περιβάλλον για την ανάπτυξή της. προσωπικότητας του παιδιού, με βάση αυτή την τεχνολογία, ένα θέμα προτεραιότητας.

· Humane και τις προσωπικές σχέσεις - ανθρωπιστική ουσία, ψυχοθεραπεία έμφαση στην υποστήριξη του ατόμου.

· Τεχνολογία συνεργασία - δημοκρατία, την εταιρική σχέση, την ισότητα στη σχέση της με την επιφύλαξη του μαθητή και δασκάλου.

· Τεχνολογία Δωρεάν εκπαίδευση - να επικεντρωθεί στην παροχή αυτονομίας των φοιτητών και την ελευθερία επιλογής στη ζωή του.

· Εσωτερική τεχνολογία - που βασίζεται στο δόγμα της εσωτερικής γνώσης - την αλήθεια και τους τρόπους που οδηγούν σε αυτό.