Η κατάταξη των διδακτικών βοηθημάτων.

Μέσα διδασκαλίας στη διδακτική χρησιμοποιείται για να ορίσει ένα συγκεκριμένο στοιχείο της μαθησιακής διαδικασίας. Είναι μεγάλη σημασία για την εφαρμογή της διαχείρισης και των πληροφοριών λειτουργίες του δασκάλου. Επιπλέον, αντιπροσωπεύουν ένα υλικό ή ιδανικό αντικείμενα που χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη νέων γνώσεων, πρακτικό και γνωστική δραστηριότητα και το σχηματισμό της εμπειρίας. Η κατάταξη των εργαλείων μάθησης είναι ασαφής, τόσο διαφορετική επιστήμονες έχουν διαφορετικές προσεγγίσεις σε αυτό το θέμα. εγκαταστάσεις επαγγελματικής κατάρτισης - ένα όπλο που χρησιμοποιούν το δάσκαλο και τους μαθητές στην εργασία τους.

Επί του παρόντος δεν υπάρχει ενιαία ταξινόμηση των εργαλείων μάθησης. Στην πραγματικότητα, πολλά από αυτά και είναι όλα διαφορετικά από κάθε άλλο βάλει βασικό χαρακτηριστικό τους. Έτσι, η σύνθεση των αντικειμένων μπορεί να διαιρεθεί σε υλικό, δηλαδή, τον εξοπλισμό, τις εγκαταστάσεις, το πρόγραμμα κατάρτισης, υπολογιστές, έπιπλα, και τέλεια, ότι είναι συμβολική μοντέλα, εικονιστικά παραστάσεις, σκέφτηκε πειράματα.

Αν κοιτάξουμε πώς μαθαίνουν τα εργαλεία για την ανάδειξη των πηγών, μπορούμε να διακρίνουμε τις ακόλουθες ομάδες: φυσικό - είναι μια ερμπαρίου, τα ναρκωτικά, τα φυσικά αντικείμενα, και τεχνητά - βιβλία, πίνακες ζωγραφικής, εργαλεία. Υπάρχει μια ταξινόμηση της πολυπλοκότητας. Περιλαμβάνει απλή (χάρτες, μοντέλα) και σύνθετα (υπολογιστές, συσκευές βίντεο) εργαλεία μάθησης.

Με τη μέθοδο που χρησιμοποιείται, που χωρίζονται σε στατικές, π.χ., διαφάνειες, και δυναμική, π.χ., βίντεο. Επιπλέον, οι εγκαταστάσεις εκπαίδευσης μπορεί να αναφέρεται σε διαφορετικά αντικείμενα. Αυτό σημαίνει ότι χρησιμοποιούνται από το δάσκαλο και το περιοδικό τάξη, ή οι μαθητές ως βιβλίο εργασίας.

Η κατάταξη των εκπαιδευτικών βοηθημάτων από τη φύση των επιπτώσεων έχει ως εξής: ακουστική - εγγραφής, οπτικά - συσκευές, μέτρησης διαγράμματα, και οπτικοακουστικό - υπολογιστή. Επιπλέον, μπορείτε να τους και δομικά χαρακτηριστικά τους χωρίζουν. Ας υποθέσουμε, για μια επίπεδη κύκλωμα αναφέρεται στον όγκο - Σφαίρα και εικονική - διάφορες παρουσιάσεις πολυμέσων.

Κατά τη διαδικασία διαχωρισμού των διαφόρων ομάδων διδακτικού υλικού θα πρέπει να σημειωθεί ότι ο φορέας δεδομένων είναι επίσης διαφορετική. ακόλουθες ομάδες τους μπορούν να διακριθούν σε αυτό το πλαίσιο: χαρτί - αυτό είναι ένα βιβλίο, λέιζερ - DVD, CD-ROM, Ηλεκτρονική - Διάφορα προγράμματα ηλεκτρονικών υπολογιστών και μαγνητο - ταινίες. Επίσης, μην ξεχνάτε ότι υπάρχουν διαφορετικά επίπεδα του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Σε αυτή τη βάση διαθέσει κεφάλαια μάθηση επίπεδο μαθήματος, δηλαδή φυλλάδια, η επόμενη ομάδα - στο επίπεδο θέματος - εκπαιδευτικό υλικό, εγχειρίδια, και η τρίτη ομάδα - στο επίπεδο της μαθησιακής διαδικασίας σε γενικές γραμμές - τις αίθουσες διδασκαλίας.

Η κατάταξη των διδακτικών βοηθημάτων σε σχέση με την τεχνολογική πρόοδο, έχει ως εξής: υπάρχουν τρεις ομάδες. Πρώτα - συμβατικά (βιβλιοθήκες, μουσεία, οπτικά βοηθήματα)? δεύτερη - σύγχρονη (πολυμέσα, υπολογιστές, μέσα μαζικής ενημέρωσης)? τρίτο - προοπτική (τοπική και παγκόσμια δίκτυα υπολογιστών, τα Web-sites).

Υπάρχει η έννοια της διδακτικής και εργαλεία λειτουργία της κατάρτισης. Αυτό αναφέρεται στο πόσο έξω πρόδηλη μάθηση εργαλεία που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία αποκλειστικά για ένα συγκεκριμένο σκοπό. Είναι αποδεδειγμένο ότι ένα εργαλείο μάθησης - είναι ένας από τους κύριους παράγοντες που επηρεάζουν τη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Έτσι, ποια χαρακτηριστικά μπορούν να διακριθούν; Πρώτα απ 'όλα ένα εργαλείο μάθησης με στόχο τη μείωση του χρόνου που δαπανάται για τις διαφορετικές αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πληροφοριών. Επιπλέον, με τη βοήθειά τους, υπάρχει μια μεταφορά όλες τις σχετικές πληροφορίες. Ένα άλλο χαρακτηριστικό - την ικανότητα να βλέπει το αντικείμενο υπό μελέτη στο σύνολό της και σε τμήματα. Και έχουν σχεδιαστεί για να εξασφαλίσει ότι οι δραστηριότητες του δασκάλου και των μαθητών. Και γι 'αυτό το μάθημα θα πρέπει πάντα να χρησιμοποιούνται συνολικά.