Επιθήματα ενεργό και παθητικές: το τραπέζι και παραδείγματα

Κατά τη διάρκεια της μελέτης της μορφολογίας των μαθητών να περάσει το θέμα «επιθήματα ενεργητικής και παθητικής μετοχές.» Οι περιπλοκές και τις ιδιαιτερότητες αυτής της ομάδας θα καταλάβουν περισσότερα.

κοινωνία

Τι είδους ένα ενδιαφέρον φαινόμενο; Σε αυτήν την ημέρα, συζήτηση συνεχίζεται γλωσσολόγοι. Οι απόψεις διίστανται: ορισμένοι πιστεύουν ότι το μυστήριο ανεξάρτητο μέρος του λόγου, δεδομένου ότι έχει μια σειρά από δικά της χαρακτηριστικά. Άλλοι πιστεύουν ότι είναι απλώς μια λεκτική μορφή. Αν γυρίσουμε στην ιστορία της καταγωγής του, είναι δυνατόν να ανακαλύψει ότι σχηματίστηκε από το ρήμα είναι. Ωστόσο, φαίνεται περισσότερο σαν ένα επίθετο. Ναι, και μερικές από τις λειτουργίες που είχε δανειστεί: και οι δύο απαντήσει στο ερώτημα (; τι), και η συντακτική ρόλο που έχουν τον ίδιο (ορισμός). Ως εκ τούτου, οι επιστήμονες υποστηρίζουν, και δεν μπορεί να καταλήξει σε ομόφωνη απόφαση.

Διάφορα εκπαιδευτικά-μεθοδική συγκροτήματα, στα οποία ρωσικά διδάσκεται στο σχολείο, έχουν επίσης διαφορετικές προσεγγίσεις σε αυτή την κατάσταση. Για παράδειγμα, MM Razumovskaya αναφέρεται στο ρηματικό τύπο του μυστηρίου, και VV Babaytseva - σε ανεξάρτητα μέρη του λόγου. Αλλά στην πραγματικότητα, και σε ένα άλλο βιβλίο κράτη που δεν είναι ακόμα σαφής, πρέπει να αναφέρεται σε μια κατηγορία.

πραγματικός

Πριν εξεταστούν οι καταλήξεις ενεργητικής και παθητικής Μετοχές, πρέπει να ξέρετε ότι αυτό το μέρος της ομιλίας μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες ομάδες ανάλογα με την τιμή. Η πρώτη ονομάζεται έγκυρη. Αυτό το όνομα που πήρε χάρη στο επιδιωκόμενο σκοπό του: να καλέσετε σημεία όπως τα θέματα που οι ίδιοι εκτελέσετε μια ενέργεια.

Σκεφτείτε το εξής παράδειγμα: «Ο άνεμος, που πνέει από τη θάλασσα, που μαινόταν.»

Όπως μπορούμε να δούμε, ο άνεμος φυσούσε από τη θάλασσα από μόνοι τους, χωρίς την ανάγκη για οποιαδήποτε βοήθεια και χωρίς να υποβληθούν σε οποιαδήποτε επιρροή. Είναι αυτές οι μορφές και ονομάζεται έγκυρη.

Ένα άλλο παράδειγμα: «Ένα σκυλί φύλαγε το σπίτι ήταν μια μεγάλη φυλή.»

Το αντικείμενο της πρότασης προστατεύει το σπίτι, το οποίο, εκτελεί μια ενέργεια για δική τους. Έτσι, μετοχή «προστατευμένη» αναφέρεται στην πραγματική απαλλαγή.

παθητικός

Μια άλλη ομάδα που έχει ένα ελαφρώς διαφορετικό σκοπό, είναι η κατηγορία της παθητικής μετοχής. Είναι τα λεγόμενα επειδή δεν εκτελέσετε μια ενέργεια, και τον εκτεθειμένο.

Ας δούμε ένα παράδειγμα: «Οι γονείς μου προκάλεσε μια δασκάλα, ήταν ανησυχούν.»

Στην πρόταση αυτή βλέπουμε την κοινωνία «προκάλεσε». Προήλθε από το ρήμα «να καλέσει». Ας βεβαιωθείτε ότι οι γονείς δεν τους εαυτούς τους αποφάσισαν να έρθουν στο σχολείο, και μετά από αίτηση του δασκάλου. Βλέπουμε ότι η προσφυγή δεν παράγουν οι ίδιοι, αυτό γίνεται σε αυτά. Ως εκ τούτου, να περιλαμβάνουν μια παθητική μετοχή. Δηλαδή, οι γονείς πώς να «υποφέρουν», βιώνουν τις συνέπειες κάποιου άλλου.

Επιθήματα ενεργητικής και παθητικής ενεστώτα

Τώρα που καταλαβαίνουμε τις περιπλοκές αυτής της μορφολογικής της ομάδας, μπορείτε να πάτε στο κύριο θέμα. Κάθε ένα από τα κομμάτια θα έχουν τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού λέξεων.

Καταλήξεις ενεργό και παθητικές θα είναι διαφορετική ανάλογα με το χρόνο. Έτσι, κατά την παρούσα στιγμή είναι τα ακόλουθα: και -usch -yusch και -asch και -yasch. Παράδειγμα αποκρουστικό τραγούδι εκμετάλλευση ομιλίας. Όπως μπορείτε να δείτε, είναι έγκυρα. Εμείς από την παθητική τους αρέσει: -s, -IM, -em. Παράδειγμα που έχει αναληφθεί από, ωθούμενη, καταργηθεί.

Στην πραγματική παρόν καταλήξεις μετοχή είναι όλα τα χαρακτηριστικά της ορθογραφίας.

Δεν έφαγε γνωρίζουν τους κανόνες, υπάρχουν πολλά ερωτήματα. Για παράδειγμα, πώς να γράψει: ένας φτωχός ή Μπόρις; Αυτό θα μας βοηθήσει να το ρήμα από το οποίο σχηματίζεται η λέξη - για την καταπολέμηση της. Ορίστε σύζευξη της. Από το στέλεχος του καταλήγει σε -ΟΤ, αυτό το 1 σύζευξη. Τώρα θα πρέπει να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο κανόνα: εάν η λέξη αναφέρεται σε μία σύζευξη, ή να γράψει -usch -yusch. Εάν η δεύτερη - η -asch ή -yasch. Έτσι, μάθαμε ότι η λέξη «αγωνίζονται» είναι απαραίτητο να γράψει -yusch. Το κύριο πράγμα - να γνωρίζουν πώς να καθορίσει την κλίση των ρημάτων.

Καλύτερα να θυμάστε επιθήματα βοηθά ενεργητική και παθητική τραπέζι μετοχές. Και εκτός αυτού, υπάρχει πάντα η δυνατότητα να ασκήσει έφεση αν μια ξαφνική συνήθως πετάξει έξω από το κεφάλι μου.

Επιθήματα ενεργό και παθητικές παρελθόν

Τώρα, να εξετάσει τα χαρακτηριστικά του σχηματισμού αυτού του τμήματος της ομιλίας σε πραγματικό χρόνο, μπορούμε να προχωρήσουμε στο επόμενο βήμα. Αξίζει να θυμηθούμε ότι το μυστήριο δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο μέλλον τεταμένη, γι 'αυτό θα συνεχίσουμε να μιλάμε για το παρελθόν. Αυτή η δυνατότητα που έχουν δανειστεί από το ρήμα.

Ο χρόνος που παρήλθε από την πραγματική μετοχή απομονωμένο καταλήξεις -vsh και -w. Για παράδειγμα: τήκεται, βλάστησης.

Υπάρχουν περισσότερα από παθητική όπως: -nn, -enn, -m. Για παράδειγμα: σπάρθηκαν συνημμένο, impaled.

Και πάλι, θα σας βοηθήσει να θυμάστε καταλήξεις ενεργητικής και παθητικής Μετοχές πίνακα.

Με την πρώτη όλα σαφή απόρριψη, καμία δυσκολία θα προκύψουν, αλλά με παθητική πιο δύσκολο. Μερικές λέξεις δεν είναι πάντα σαφές τι είναι αναγκαίο για να αναδείξει το επίθημα: -nn ή -enn. Σκεφτείτε τη λέξη «κακό» Φαίνεται ότι, προβάλλοντας την κατάληξη -enn, δεν κάνουν λάθη. Αλλά αυτό δεν είναι η περίπτωση. Σύμφωνα με τον κανόνα, αν τα ρήματα που σχηματίζονται μετοχή τελειώνει σε -στο, -yat, -et, στη συνέχεια, επιλέξτε το -nn κατάληξη.

Σε αυτό το παράδειγμα, η βάση για την «παραβατική» το ρήμα τελειώνει σε -et, έτσι ώστε να καθορίζουν την κοινωνία -nn κατάληξη.

Πάρτε ένα άλλο παράδειγμα: «ντύθηκε». Και πάλι, να θυμάστε τον κανόνα: αν το ρήμα τελειώνει σε -είναι, ti-CH ή, στην περίπτωση αυτή, χρησιμοποιείται μόνο το -enn κατάληξη.

Επίσης, τέθηκε και οι λέξεις «ψήνεται» (ψήσει), «γεννήθηκε» (φέρει), «ρώτησε» (ρωτήστε).

αναθέσεις

Ρωσική μαθήματα γλώσσας δίνει ιδιαίτερη προσοχή στο δάσκαλο για το πώς και πότε να χρησιμοποιήσετε ένα επίθεμα ενεργητικής και παθητικής μετοχές. Ασκήσεις για το θέμα αυτό θα βοηθήσει περισσότερο κατανοούν πλήρως αυτό.

Κατ 'αρχάς, θα πρέπει να δώσει μια λίστα των ρημάτων και ζητήστε από τα παιδιά να καθορίσει τη σύζευξη τους. Στη συνέχεια, θα πρέπει να δώσει το καθήκον να σχηματίσουν από αυτούς το μυστήριο των διαφόρων κατηγοριών και ηλικιών.

Για παράδειγμα:

• τσίμπημα (1 Ref.) - διάτρηση (Ισχύει, παρούσα Βρ ...), τσίμπημα (Ισχύει, το τελευταίο Βρ ...)?
• talk (. 2 Ref) - ηχείο (Ισχύει, το παρόν Βρ ..), δήλωσε (Ισχύει, η τελευταία Βρ ...)?
• ξυρίσματος (Ref 1, εκτός ..) - ξύρισμα (. Ισχύει, Παρόν sp), ξυρισμένο (Ισχύει, η τελευταία Βρ ...), ξυρισμένο (Strada η τελευταία Βρ ...)?
• προσβάλλουν (Ref 2, εκτός ..) - προσβάλλουν (Strada κρούστα Bp ...), αγανακτισμένοι (Strada η τελευταία Βρ ...).

Στη συνέχεια, μπορείτε να προσκαλέσετε τους μαθητές να δημιουργήσουν το δικό τους κείμενο με τα μυστήρια, ενώ τον εντοπισμό βαθμό και το χρόνο τους.