Διαβάζοντας φαντασίας στη μεσαία ομάδα και το σκοπό της

Εκπαιδευτικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο παίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο για τα παιδιά των γονέων οι οποίοι για διάφορους λόγους δεν μπορούν να διοργανώνει τακτικές σπίτια εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Σε αυτές τις οικογένειες είναι υψηλές προσδοκίες για τους εκπαιδευτικούς, και όχι τυχαία. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι όχι μόνο σε θέση να εξασφαλίσει μια ασφαλή διαμονή του παιδιού στον κήπο, αλλά και να φροντίζει για την προσωπική και πνευματική ανάπτυξη του, πώς κινείται στην πορεία της προετοιμασίας για το σχολείο.

Το κλειδί για την επιτυχία κάθε εκπαίδευση - επαγγελματική και συνειδητή προσέγγιση. Ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να είναι γοητευμένος από τα μαθήματα, αλλά και γνωρίζει πολύ καλά το στόχο τους. Διαβάζοντας φαντασία σας δίνει μια μεγάλη ευκαιρία να επικοινωνούν με τα παιδιά τους και περιλαμβάνει την επίλυση μια σειρά από προβλήματα. Αυτό το άρθρο περιγράφει το σκοπό της ανάγνωσης πεζά και ποιητικά κείμενα για παιδιά προσχολικής ηλικίας από την προοπτική της δημιουργίας διαφορετικών παιδαγωγικών καθηκόντων.

στόχος προσανατολισμού

Ένα πρόσωπο στη ζωή μου πρέπει να αποκτήσει εμπειρία από διάφορες πηγές και τα κείμενα των διαφόρων ειδών παίξει σε αυτό το πολύ σημαντικό ρόλο. Τα πρώτα βήματα προς την κατεύθυνση αυτή κάνει ήδη οι περισσότεροι γονείς κατά τα πρώτα χρόνια της ζωής ενός παιδιού, τότε τα προβλήματά τους λύνονται πιο νεανικό. Ανάγνωση φαντασίας είναι ιδιαίτερα απαραίτητη κατά τη μετάβαση του παιδιού στην μεσαία ομάδα. Κατά γενικό κανόνα, εάν η περίοδος αυτή δεν είναι καλή στην ανάγνωση, είναι αρκετά δύσκολο να κάνει για το μέλλον.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένας από τους πιο σημαντικούς στόχους της ανάγνωσης - έναν οδηγό. Από τα έργα των παιδιών εφιστά την λείπουν βασικές γνώσεις για την καθημερινή πτυχές της ζωής, για τις σχέσεις και τα στάδια ζωής των ανθρώπων των αρμοδιοτήτων τους σε σχέση με το άλλο.

Διαβάστε την αξία σε αυτήν την ηλικία είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Βασικά οι ζωές των παιδιών είναι αρκετά μονότονο και φτωχών εντυπώσεις, έκλεισε σε ορισμένους κύκλους. Το παιδί έχει μικρή ευκαιρία να ξεφύγει από ένα περιορισμένο σύνολο των πηγών της γνώσης για τη ζωή και λογοτεχνικά κείμενα σε μεγάλο βαθμό αντισταθμίζεται. Φυσικά, για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος πιο επιτυχημένη από μια πιο επαγγελματική προσέγγιση στον δάσκαλό του. Θα πρέπει να υπολογίσει τι θα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στο τι ακριβώς σχόλιο από την άποψη ότι τα παιδιά λαμβάνουν μια νέα εμπειρία ζωής. Ωστόσο, ακόμη και χωρίς την ανάγνωση των σχολίων δεν θα είναι σχεδόν άχρηστο ως ένα παιδί θα είναι σε θέση να κάνουν ερωτήσεις, τις απαντήσεις των οποίων στη συνέχεια θα δούμε για τον εαυτό σας.

ανάπτυξη των συναισθημάτων

Ο άνθρωπος κάνει τη δυνατότητα να συμφωνήσουν με το άτομο να κατανοήσει και να προβλέψει κατάσταση άλλων ανθρώπων, την ικανότητα να «διαβάζουν» τα συναισθήματα και τις σκέψεις του άλλου. Κάθε αρμόδια ψυχίατρος θα επιβεβαιώσει ότι αυτό δεν είναι απλώς μεγάλα λόγια, αλλά οι δείκτες φυσιολογικά αναπτυσσόμενο παιδί. Αυτές οι ικανότητες επηρεάζονται ή δεν αποκωδικοποιείται σε ορφανά παιδιά, καθώς και σε παιδιά με διαταραχές του φάσματος του αυτισμού. ευκαιρίες Ανεκτέλεστο συμπόνια, εμφανώς κακή συναισθηματική σφαίρα - είναι αντικειμενικά μη φυσιολογική (με την ιατρική έννοια του όρου) οθόνες. Για πολλά παιδιά, αυτό είναι μια ένδειξη της παιδαγωγικής παραμέλησης.

Ανάγνωση φαντασίας, όπως ένα παιδί είναι σε θέση να αναπτύξουν αυτές τις δεξιότητες, να είναι σε θέση να παράγει πιο σύνθετα συναισθήματα των βιβλίων άλλου επιπέδου στο μέλλον.

Ο εκπαιδευτικός στόχος

Φυσικά, η ανάγνωση φαντασίας παίζει μια σαφή εκπαιδευτικό ρόλο στη μεσαία ομάδα. Το παιδί με τη βοήθεια των βιβλίων και του καθηγητή ανακαλύπτει ή επιβεβαιώνει τις ιδέες τους σχετικά με το τι είναι καλό και τι είναι κακό, εύκολα και άκριτα θεωρείται πρότυπα συμπεριφοράς. Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά αρχίζουν αρκετά σημαντικά διαφορετικό από το άλλο, ανάλογα με σε ποια βιβλία έχουν μεγαλώσει. Αντιλαμβάνεται άμεσα και αφελώς φαντασίας, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να προσπαθήσουμε για τον εαυτό σας και τη συμπεριφορά σας ζωή των χαρακτήρων. Σε αυτή την περίπτωση και στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι που ενστάλαξε έννοιες των κανονικών ανθρώπινων ενεργειών, παίρνει μια πολύτιμη εμπειρία που τον προετοιμάζει για τη ζωή στην κοινωνία.

Δεν έχει σημασία πόσο πρωτόγονοι και αυτονόητα μπορεί να φαίνεται εκπαιδευτικούς και τους γονείς σε αυτές τις ιδέες, δεν θα πρέπει να εκληφθούν ως προς το τι έχουν μάθει από μόνα τους.

Ο εκπαιδευτικός στόχος

Η νεότερη ομάδα του νηπιαγωγείου δεν επικεντρώνεται σε εκπαιδευτικούς σκοπούς, αρχίζουν να εστιάζουν την μεσαία ομάδα. Διαβάζοντας τη λογοτεχνία, εκτός από την αυτονόητη λειτουργία ψυχαγωγίας πρέπει να έχει ως στόχο την ανάπτυξη ευφυές παιδί.

Στην ίδια, η αντίληψη της ιστορίας - είναι μια κολοσσιαία πνευματική πρόκληση για τα παιδιά αυτής της ηλικίας. Ο δάσκαλος θα πρέπει να δούμε με ποιο τρόπο τα παιδιά πιάσει λογική και - κυρίως - τις σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος.

Σε αυτή την περίπτωση, αν ο δάσκαλος παρατηρήσει την αποτυχία των ατομικών τα παιδιά να κατανοήσουν το νόημα του κειμένου, θα πρέπει να είναι μια ευκαιρία να κατανοήσουν τους λόγους. Ενώ σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτό μπορεί να είναι μια ένδειξη των παιδαγωγικών αμέλεια και καθυστερήσεις λόγω της παραμέλησης του παιδιού από τους γονείς, σε άλλες περιπτώσεις μπορεί να είναι μια χαρακτηριστικών του σήματος της ανάπτυξης του μωρού. Εάν το παιδί είναι περιτριγυρισμένο από τη φροντίδα και την προσοχή των γονέων, δεν είναι σε θέση, σε αντίθεση με τους άλλους, απαντώντας στις αιτιακές σχέσεις των βασικών ερωτημάτων, μπορεί να είναι ένας λόγος για θεραπεία σε έναν ψυχολόγο.

Η παροχή ποιοτικών ΕΙΣΟΔΟΣ

Διαβάζοντας φαντασίας στη μεσαία ομάδα, όπως και σε οποιαδήποτε άλλη ηλικία - είναι η διασφάλιση της ποιότητας των μιλήσει εισόδου (υλικό για την ανάλυση, το δείγμα ομιλίας). Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για την επιτυχή ανάπτυξη και την κατανόηση της γλώσσας το παιδί είναι, πόσο πλούσια θα ακούει γύρω του και πόσο τον αφορά προσωπικά απευθύνεται.

Κείμενα από επαγγελματίες συγγραφείς - αυτό είναι ένα εξαιρετικό υλικό για τα δείγματα ομιλίας. Το παιδί ακούει και αποδέχεται νέες λέξεις, το σχεδιασμό, μαθαίνοντας να διαρθρωθεί η δήλωση, μαθαίνει τα γραμματόσημα και τα πρότυπα ομιλία του, μαθαίνει να αναγνωρίζει τις διαφορετικές μορφές.

Οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό τα λόγια του παιδιού σας δεν καταλαβαίνουν, να μάθουν να εξηγήσει το παιδί τους σε προσιτές γι 'αυτόν γλώσσα. Κατά κανόνα, αυτές οι συνομιλίες αποκάλυψε κενά στην προοπτική του παιδιού, παρανοήσεις του.

Ένα από τα κύρια καθήκοντα της ανάγνωσης σε αυτήν την ηλικία - για να διδάξει το παιδί να ανταποκριθεί στις άγνωστες λέξεις: ρωτήσω για τη σημασία τους, προσπαθούν να κατανοήσουν τη σημασία τους, να γνωρίζουν και να κατανοούν τους σε άλλα κείμενα, και στη συνέχεια να εφαρμόσει αυτά στην ομιλία του.

Προετοιμασία για την αντίληψη ενός διαφορετικού κείμενα επίπεδο

Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι μπροστά του παιδιού - τα μεγαλύτερα και προπαρασκευαστική ομάδα. Ανάγνωση φαντασίας θα πρέπει να προετοιμαστούν γρήγορα για τις προκλήσεις που τίθενται σε αυτήν την ηλικία. Η παλαιότερη το παιδί γίνεται, τόσο πιο σοβαρά τα προβλήματα με τα οποία θα μπορούσε να συναντήσει στην εκπαίδευσή τους, τόσο μεγαλύτερη είναι αυτοί οι παραλείψεις που σημειώθηκαν κατά τα πρώτα στάδια της ζωής του.

Στο σχολείο, η εκμάθηση της βασικής τεχνικής είναι να διδάξει μέσα από το κείμενο (δάσκαλος προφέρει ή να διαβάσετε στο βιβλίο). Η ικανότητα να αντιλαμβάνεται το ίδιο το κείμενο, καθώς και τη δυνατότητα να συλλέγουν πληροφορίες από το «τεχνητά» που δημιουργούνται αρκετά μεγάλη και σκληρή, με μεγάλη αντίσταση από το παιδί.

Απαλά και εύκολα, η ικανότητα αυτή αναπτύσσεται σε παιδιά που από την παιδική ηλικία συνηθίσει να ακούτε λογοτεχνικά κείμενα. Πολλοί γονείς που έχουν καθυστερήσει τον σχηματισμό αυτό και αρχίζει να διαβάζει στα παιδιά λίγο πριν από το σχολείο, σημειώνει ότι τα παιδιά με πολύ άγχος αντιληπτή κειμένου ή σαμποτάρουν τέτοιες κατηγορίες, ή απλά να κοιμηθείτε. Αυτό είναι κατανοητό, γιατί χωρίς την αντίληψη συνήθειες του αρκετά δύσκολο. Διαβάστε και κατανοητό από τη λογοτεχνία αυτί θα πρέπει να «μεγαλώνουν» με το παιδί και να μην ξεκινήσει με τον όγκο των ιστοριών και των βιβλίων, και με μικρή ποιήματα και διηγήματα, παραμύθια προσαρμοστεί.

Ανάπτυξη της φαντασίας και πνευματικής βάσης

Διαβάζοντας φαντασίας του Dow, φυσικά, παίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη της φαντασίας. Μια κοινή παρερμηνεία πολλών γονέων - δασκάλων και - είναι η ιδέα του αυτή την ικανότητα ως προαιρετικό. Εν τω μεταξύ, είναι μια από τη βάση (αν όχι πρωτογενή) ψυχική και πνευματική λειτουργίες. Αρκεί να πούμε ότι η ικανότητα να παρουσιάσει και να φανταστεί κανείς - είναι ένα διαγνωστικό κριτήριο για την ταυτοποίηση ενός αριθμού ψυχιατρικών διαταραχών, συμπεριλαμβανομένης της κλινικής νοητική καθυστέρηση και αυτισμό. Η υπερβολική ανάπτυξη των δικών τους φαντασιώσεις και ανικανότητα να επικεντρωθεί στο άλλο πρόσωπο εγκατεστημένο κόσμο της τέχνης μπορεί να είναι ένα σημάδι της σχιζοφρένειας.

Δυνατότητα να φανταστείτε - είναι το κλειδί για την ανάπτυξη της αφηρημένης, ανεξάρτητης σκέψης, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων, δεν έχει διαμορφωθεί, να βρείτε απαντήσεις σε καθημερινά θέματα της ζωής και τις δυσκολίες να αντιμετωπίσουν τις νέες αρμοδιότητες. Ανάπτυξη της φαντασίας επιτρέπει στο άτομο να είναι ανεξάρτητη τόσο του δημοτικού όσο και πνευματικά - στις προσωπικές σχέσεις, τις πολιτικές απόψεις και τις αισθητικές προτιμήσεις και θρησκευτικές πεποιθήσεις. Ο άνθρωπος σε κρίσιμη κατάσταση με ανεπτυγμένη φαντασία θα είναι πάντα διαφορετική από τις άλλες σκλάβες, αβοήθητοι και εξαρτώμενοι.

ανάπτυξη της επικοινωνίας

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και των ικανοτήτων επικοινωνίας είναι ένας από τους πιο σημαντικούς λόγους (εκτός, φυσικά, καθαρά εγχώρια αγορά) του γιατί το παιδί θα πρέπει να παρακολουθήσουν νηπιαγωγείο. Ανάγνωση φαντασίας - μια μεγάλη ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες επικοινωνίας. Συζητήστε με τα παιδιά διαβάζουν τους επιτρέπει όχι μόνο να ακούσουν, αλλά να εκφραστούν. Ένα από τα σήματα που η ανάγνωση ήταν επιτυχής, είναι ένα ρεύμα ζωντανά και άμεση αντίδραση για να διαβάσετε, τα ζητήματα της διαφορετικής φύσης. Συζήτηση των έργων των παιδιών μεταξύ τους, με δική τους πρωτοβουλία - είναι «ακροβατικά» εκπαιδευτικός.

Το βιβλίο ως λόγος για την ομιλία των παιδιών με τους ενήλικες και άλλα παιδιά που θέτει σε ένα νέο στάδιο της ψυχικής και πνευματικής ανάπτυξης.

στερεότυπα

Διαβάζοντας φαντασίας στη μέση ομάδα, ειδικά το καλά οργανωμένη, σχηματίζοντας μία σειρά από συμπεριφορές. Στο μέλλον, θα επηρεάσουν τη ζωή του παιδιού γενικά και στο σχηματισμό της ειδικότερα. Μεταξύ αυτών στερεότυπα περιλαμβάνουν:

1. ανάγνωση βιβλίων - είναι υποχρεωτική και η καθημερινή δραστηριότητα.
2. Στα βιβλία, υπάρχει πάντα κάτι παράξενο, και δεν είναι σαφές θα πρέπει ιδανικά να εξηγηθεί σε προσιτές τρόπους.
3. Ενηλίκων - μια πηγή γνώσης. (Θα είναι πολύ σημαντικό, ακόμη και όταν οι τρέχουσες detsadovets στο μέλλον θα είναι ως ενήλικας.)
4. Μπορείτε να αντλήσει από τα βιβλία του λείπει η γνώση για τον κόσμο.
5. Στα βιβλία μπορείτε να αναζητήσετε την πηγή του συναισθήματος.

Διαβάζοντας φαντασίας στη μεσαία ομάδα δεν έχει να λύσει όλα αυτά τα προβλήματα ταυτόχρονα. Εκπαιδευτικός κάθε φορά που μπορούμε να κάνουμε διαφορετικές προφορές. Έτσι, το προϊόν, το εκπαιδευτικό σκοπός της οποίας εκφράζεται σαφώς στο περιεχόμενο μπορεί να σχολίασε με προσοχή την άποψη των νέων λέξεων. Αντίθετα, το φως και το λεξιλόγιο διαθέσιμα βιβλία μπορούν να συζητηθούν, για παράδειγμα, από την κατάσταση των χαρακτήρων. Σε γενικές γραμμές, φυσικά, η επιτυχία αυτών των δραστηριοτήτων καθορίζεται από το ταλέντο των έργων, από τη μία πλευρά, και την επαγγελματική και προσωπική ενδιαφέρον του δασκάλου - από την άλλη.