Ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Περίληψη του μαθήματος σχετικά με την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα

Η ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου είναι μία από τις σημαντικότερες κατευθύνσεις στην εκπαίδευση των προσχολικών παιδιών. Σε αυτή τη διαδικασία, η ομάδα του καθηγητή δίνει μεγάλη προσοχή, τόσο κατά τη διάρκεια των τάξεων όσο και στις καθημερινές δραστηριότητες καθ 'όλη τη διάρκεια της παραμονής του παιδιού στο ίδρυμα. Η ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας, της έκφρασης των σκέψεών τους - αυτό είναι το θεμέλιο για την περαιτέρω επιτυχή κυριαρχία των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών. Αυτό το άρθρο ασχολείται με την οργάνωση του περιβάλλοντος λόγου για τους μελλοντικούς πρώτους μαθητές μέσα στα τοιχώματα του νηπιαγωγείου. Εδώ περιγράφονται διάφορες μέθοδοι ανάπτυξης δεξιοτήτων ομιλίας και επικοινωνίας. Οι πληροφορίες που παρουσιάζονται στο άρθρο θα είναι μια καλή συμβουλή όχι μόνο για τους δασκάλους προσχολικής ηλικίας αλλά και για τους γονείς.

Τα κύρια καθήκοντα της κατεύθυνσης της ανάπτυξης του λόγου στο νηπιαγωγείο

Το τμήμα του προγράμματος ανατροφής και εκπαίδευσης παιδιών προσχολικής ηλικίας "Ανάπτυξη του λόγου" στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει τους ακόλουθους στόχους:

• Δημιουργία ενός πλούσιου και ενεργού λεξιλογίου στο παιδί.
• Ανάπτυξη του περιβάλλοντος του προσχολικού περιβάλλοντος του λόγου.
• Ανάπτυξη μιας κουλτούρας επικοινωνίας.
• Δημιουργία συνεκτικής ομιλίας.
• Βελτίωση της δυνατότητας ορθής έκφρασης ήχων και λέξεων.

Μάθαμε πώς να επιτύχουμε την ανάπτυξη όλων των παραπάνω δεξιοτήτων και ικανοτήτων ενός παιδιού έξι ετών από περαιτέρω πληροφορίες.

Μέθοδοι για τη διαμόρφωση της ανάπτυξης του λόγου των μελλοντικών πρωτοβάθμιων μαθητών

Το καθήκον των δασκάλων και των γονέων ενός παιδιού έξι ετών δεν είναι μόνο να του διδάξει να μιλήσει, αλλά και να του δώσει μια ολοκληρωμένη εξέλιξη. Τα μέσα ανάπτυξης της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας, που παρουσιάζονται παρακάτω, θα συμβάλουν στην εκπλήρωση αυτών των σημείων. Περιλαμβάνουν τέτοιες στιγμές:

1. Επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες.
2. Βρείτε ένα παιδί σε ένα πολιτιστικό περιβάλλον γλώσσας.
3. Εκπαίδευση της μητρικής γλώσσας στην τάξη.
4. Γνωριμία με έργα μυθοπλασίας και τέχνης στη μητρική τους γλώσσα.

Μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για τη διαμόρφωση δεξιοτήτων λόγου στα παιδιά

Ένα παιδί ηλικίας 6-7 ετών εξακολουθεί να αγαπά να παίζει. Επομένως, προκειμένου να περάσει επιτυχώς η διαδικασία απόκτησης γνώσης, θα πρέπει να παρουσιάζονται με μια ενδιαφέρουσα μορφή. Τι μπορεί να προσελκύσει το παιδί; Η μεθοδολογία για την ανάπτυξη της προσχολικής ομιλίας περιλαμβάνει τέτοιες ενδιαφέρουσες μεθόδους παρουσίασης πληροφοριών και επίτευξης επιτυχών μαθησιακών αποτελεσμάτων:

1. Οπτικές μέθοδοι :

• Παρατήρηση κατά τη διάρκεια εκδρομών και περιπάτων.
• Η εξέταση ενός συγκεκριμένου αντικειμένου, μιας εικόνας σχεδίου ή μιας φωτογραφίας.
• Λεκτική περιγραφή παιχνιδιών και εικόνων.
• Παραφράζουμε την εικόνα του οικοπέδου, ταινία, σε μια ομάδα θεμάτων.

2. Λέκτορες :

• Ανάγνωση και επανάληψη έργων τέχνης.
• Αναπαραγωγή ιστοριών με υποστήριξη σε οπτικό υλικό και χωρίς αυτό.
• Απομνημονεύοντας με μεράκι ποιήματα και μικρά κομμάτια της πεζογραφίας.
• Γενικεύοντας τη συζήτηση για την έννοια ενός παραμυθιού, μια ιστορία.
• Σύνταξη μιας ιστορίας σε μια ομάδα εικόνων.

3. Πρακτικές μέθοδοι :

• Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της ομιλίας των προσχολικών.
• Σταδιοποίηση.
• Παιχνίδι-δραματοποίηση;
• Πλαστικά σκίτσα με σχολιασμό.
• Παιχνίδια όλο το εικοσιτετράωρο.

Σχετικά με τον τρόπο επίτευξης του επιθυμητού αποτελέσματος στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας - έξι χρόνια στην πράξη, θα συζητήσουμε το επόμενο μέρος του άρθρου. Οι περιγραφές των ασκήσεων και των παιχνιδιών που παρουσιάζονται παρακάτω θα βοηθήσουν τους γονείς και τους φροντιστές να επιτύχουν εξαιρετικά αποτελέσματα προς αυτήν την κατεύθυνση.

Εργασίες για ηχομόνωση

Τα μαθήματα για την ανάπτυξη ομιλίας με νεογνά ηλικίας μεγαλύτερης ηλικίας προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνουν ασκήσεις για τη διαφοροποίηση ορισμένων ομάδων ήχου: ηχηρή και κωφούς, σφυρίζοντας και σφυρίζοντας, σκληρές και μαλακές. Ακολουθούν ορισμένα παραδείγματα τέτοιων παιχνιδιών.

1. "Επανάληψη". Το παιδί προσφέρεται να επαναλάβει λέξεις παρόμοιες με την προφορά στον ενήλικα: poppy so-so, καπνός-σπίτι-καπνός κλπ. Σκοπός αυτού του στόχου είναι να κάνει το παιδί να προφέρει σαφώς τους ήχους, εξασφαλίζοντας έτσι ότι τα ξεχωρίζει και τα ακούει, Ποια είναι η διαφορά.
2. "Φαίνεται ή δεν φαίνεται όπως αυτό." Από την ομάδα των λέξεων το προσχολικό πρέπει να ξεχωρίζει ένα που ακούγεται έντονα διαφορετικό από όλους τους άλλους που ακούγονται. Παραδείγματα: "mac-tank-so-ram", "λεμόνι-bud-som-wagon", και ούτω καθεξής.
3. "Πιάσε τον ήχο." Σκοπός της άσκησης είναι να διδάξει το παιδί να ακούσει το δεδομένο φωνήεν ή το συνονθύλευμα και να το εκχωρήσει από το ρεύμα. Κανόνας του παιχνιδιού: χτυπήστε τα χέρια σας όταν ακούτε "Α". Κατά προσέγγιση ηχητικό ρεύμα: U-A-M-R-A-L-O-T-A-B-J-S-A-O-K κ.λπ.
4. "Βρείτε την εικόνα από τον πρώτο ήχο." Το παιδί λαμβάνει πολλές κάρτες με την εικόνα των αντικειμένων. Ο ενήλικας καλεί τον ήχο και το παιδί επιλέγει το αντικείμενο, στο όνομα του οποίου είναι ο πρώτος. Ομοίως, εκτελείται μια εργασία για να προσδιοριστεί ο τελευταίος ήχος στη λέξη.

Η απόδοση τέτοιων ασκήσεων διδάσκει στο παιδί όχι μόνο να ακούει ήχους, αλλά και να τις απομονώνει από τη γενική ροή, να πραγματοποιεί μια ανάλυση ήχου της λέξης. Μια επιτυχημένη κυριαρχία της φωνητικής δομής των λέξεων είναι η εγγύηση μιας γραμματικής επιστολής στο μέλλον.

Η ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου: η πλευρά της απόψεως

Ρυθμός, μελωδία, δύναμη φωνής, στύση, ρυθμός ομιλίας - αυτά είναι τα στοιχεία που καθιστούν την επικοινωνία ζωντανή και φωτεινή. Είναι σημαντικό από μικρή ηλικία να διδάξετε το μωρό να χρησιμοποιεί σωστά την ηχητική πλευρά της ομιλίας. Για να γίνει αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις παρακάτω ασκήσεις.

1. "Τελειώστε τη φράση". Το παιδί καλείται να πάρει ένα λόγο για έκφραση. Παραδείγματα: "Πού ήσασταν, Tanechka;" (Η απάντηση: "Πήγα σπίτι με τη γιαγιά μου"), "Ο κροκοδείλος μας ..." (απάντηση: «Πήρα το καπέλο και το κατάπιε»). Η επιλογή των συνεκτικών λέξεων σε αυτή την άσκηση όχι μόνο αναπτύσσει τη διεθνική εκφραστικότητα, αλλά και διδάσκει να αντιλαμβάνεται ποιητική ομιλία.
2. "Πες σε ένα παραμύθι." Το παιδί δεν χρειάζεται μόνο να μεταφέρει την πλοκή του λόγου, αλλά και να αναπαράγει τον τόνο της φωνής ενός ή του άλλου ήρωα.
3. "Πείτε τη λέξη αργά / γρήγορα." Αυτό το καθήκον βοηθά στην ανάπτυξη του ρυθμού της ομιλίας. Όταν ένα παιδί μαθαίνει να προφέρει λέξεις, η εργασία γίνεται πιο περίπλοκη. Ζητείται να πει ολόκληρη τη φράση με ένα συγκεκριμένο ρυθμό.
4. "Μεγάλο και μικρό ζώο." Με τη βοήθεια αυτού του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει να ελέγχει τη δύναμη της φωνής. Καλείται να δείξει πώς ένα μικρό σκυλάκι γκρίνια (ή οποιοδήποτε άλλο ζώο), και στη συνέχεια ένα μεγάλο.

Εμπλουτισμός του ενεργού λεξιλογίου

Τα διδάγματα στην ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα σε αυτή την κατεύθυνση έχουν ως στόχο τη διδασκαλία του παιδιού να επιλέξει αντονύμια, συνώνυμα, να διακρίνει πολυσεμαντικές λέξεις και να μπορεί να τα χρησιμοποιεί σωστά στην ομιλία. Για να επιτευχθεί ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα σε αυτό θα βοηθήσει ασκήσεις και διδακτικά παιχνίδια. Παραδείγματα μερικών από αυτά παρουσιάζονται στον παρακάτω κατάλογο.

1. "Βρείτε την αντίθετη λέξη με νόημα" (αντώνυμα). Για παράδειγμα: "Το χιόνι είναι λευκό, αλλά η γη ...".
2. "Σκεφτείτε μια φράση στην εικόνα" (πολύτιμες λέξεις). Το παιδί έχει αντικειμενικές κάρτες με την εικόνα των κρεμμυδιών (λαχανικά) και των κρεμμυδιών (όπλα). Πρέπει να κάνει μια προσφορά με αυτές τις έννοιες.
3. "Πείτε διαφορετικά" (επιλογή συνωνύμων). Ο ενήλικας λέει: "Μεγάλη". Τα παιδιά πρέπει να πάρουν λέξεις που έχουν στενό νόημα: τεράστιο, τεράστιο, γιγαντιαίο, κλπ.

Αυτές και άλλες παρόμοιες διδακτικές ασκήσεις οι εκπαιδευτικοί των νηπιαγωγών μπορούν να συμπεριλάβουν στην αφηρημένη τάξη ανάπτυξης της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα ως μέθοδο διδασκαλίας των παιδιών.

Ο σχηματισμός της γραμματικής δομής του λόγου

Η ανάπτυξη της ομιλίας των έξι ετών σε αυτή την κατεύθυνση περιλαμβάνει το έργο της διδασκαλίας των προσχολικών παιδιών να χρησιμοποιούν τη λέξη στην ομιλία στον σωστό αριθμό, το φύλο και την περίπτωση. Επίσης σε αυτή την ηλικία τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν άσεμνες λέξεις (παλτό, πιάνο). Οι τάξεις για την ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνουν απαραιτήτως ασκήσεις για τη διδασκαλία της κατάλληλης χρήσης των «δύσκολων» ρημάτων: «ξετυλίξτε-αφαίρεση», «φθορά-φόρεμα». Για να επιτευχθεί η ορθή εφαρμογή αυτών των εννοιών στην επικοινωνία, είναι δυνατόν μόνο με τον μόνιμο καθορισμό των αποκτώμενων γνώσεων σε τυχερά παιχνίδια και την καθημερινή ζωή. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια των περιπάτων, ζητήστε από το παιδί να του πει τι κάνει (βάζοντας ένα καπέλο, ντύνοντας μια κούκλα κλπ.).

Η ανάπτυξη της ομιλίας στην προπαρασκευαστική ομάδα περιλαμβάνει επίσης τη διδασκαλία του σχηματισμού λέξεων. Τα παιδιά αγαπούν πολύ τα παιχνίδια ενός τέτοιου σχεδίου: "Καλέστε ένα μικρό κουτάβι από το όνομα της μητέρας του" (σε ένα σκαντζόχοιρο - ένας νεαρός άνδρας, αλλά ένα άλογο έχει ένα πουλάρι), "Σκεφτείτε μια λέξη περισσότερο" (άνοιξη - άνοιξη, φακίδες).

Δημιουργία της ικανότητας δημιουργίας συνεκτικών δηλώσεων

Περιγραφές, συλλογιστική, αφήγηση αποτελούν τη βάση της ομιλίας. Αφού το παιδί άρχισε να μιλάει, το καθήκον των γονέων και των εκπαιδευτικών είναι να τον διδάξει πώς να κατασκευάσει σωστά από τα λόγια μιας φράσης και από προτάσεις - ένα συνεκτικό κείμενο. Από την πιο μικρή παιδική ηλικία το παιδί θα πρέπει να ακούσει γύρω του τον αρμόδιο λόγο. Για να γίνει αυτό, πρέπει να μιλήσετε πολύ, να διαβάσετε βιβλία, να παρακολουθήσετε και να σχολιάσετε την ανάπτυξη κινούμενων σχεδίων. Στην τάξη στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι, συνιστάται η χρήση διδακτικών ασκήσεων για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας προς αυτή την κατεύθυνση. Ο εκπαιδευτικός-εκπαιδευτικός μπορεί με ασφάλεια να τις εισαγάγει στο περίγραμμα του μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Ας δούμε μερικά παραδείγματα τέτοιων παιχνιδιών.

1. "Ελάτε με μια συνέχεια της ιστορίας." Το παιδί παρουσιάζει μια εικόνα οικοπέδου. Περιγράφει αυτό που βλέπει και στη συνέχεια ξεδιπλώνει το οικόπεδο.
2. "Βάλτε τις φωτογραφίες στη σωστή σειρά και συμπληρώστε την ιστορία".
3. "Τι ήταν πριν;" Το προσχολικό βλέπει μια εικόνα στην οποία απεικονίζεται ο τελικός της ιστορίας. Πρέπει να βρει την αρχή του.
4. "Σχεδιάστε ένα παραμύθι." Το παιδί διαβάζει μια μικρή δουλειά και στη συνέχεια ζητά να δείξει αυτό που άκουσε. Στο τέλος της δημιουργικής διαδικασίας, το παιδί αναπαράγει την ιστορία στην εικόνα του.

Δείκτες επιτυχούς ανάπτυξης της ομιλίας του προσχολικού

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς στην προπαρασκευαστική ομάδα το παιδί πρέπει να γνωρίζει και να είναι σε θέση να:

• Δημιουργήστε μια συνεκτική ιστορία σχετικά με την προτεινόμενη εικόνα.
• Retell μικρά έργα τέχνης?
• Για να διατηρήσετε μια συνομιλία με τους ενήλικες και τους συνομηλίκους.
• Χρησιμοποιήστε στην ομιλία τους τα λόγια της ευγένειας.
• Απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρη πρόταση.