Όπως θα πρέπει να εκπαιδευτούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να διαβάσει και να γράψει;

Κάθε παιδί, πριν πάει στην πρώτη τάξη, παίρνει μια συγκεκριμένη γνωστική βάση του νηπιαγωγείου. Παιδεία των παιδιών προσχολικής ηλικίας, κατά κανόνα, λαμβάνει χώρα στο «οδοντωτό» μοτίβο: την ανάγνωση αστάρι, απλές ιστορίες, γράφοντας γράμματα, ως επί το πλείστον σε έντυπη μορφή. Ως εκ τούτου, κάθε παιδί αναπτύσσεται λόγω των φυσικών τους ικανοτήτων. Ποιος προικισμένος και ταλαντούχος - ο ίδιος αρπάζει γρήγορα το νέο υλικό, τα ίδια τα παιδιά που δεν μπορούν να βρουν το δρόμο τους προς τα παραπάνω, είναι «κενά» στη γνώση.

Χαρακτηριστικά των κήπων μας

γραμματισμού των παιδιών προσχολικής ηλικίας στα διάφορα προσχολική συμβαίνει με το δικό τους τρόπο. Σε ιδρύματα όπου οι φροντιστές που φροντίζουν, αγαπούν το επάγγελμά τους και προβληματίζονται από το γεγονός ότι όλα τα έξοδα τους, αναπτύχθηκαν και βελτιώθηκαν σε καθημερινή βάση γίνονται εγγράφως μαθήματα, τη γραμματική και την ανάγνωση. Με άλλα κήπους τέτοιες δραστηριότητες μπορούν να πραγματοποιηθούν αυτόνομα από κάλεσε καθηγητές, ή να μην πραγματοποιηθεί καθόλου. Σε κάθε περίπτωση, είναι σημαντικό να δώσει στους γονείς του παιδιού είναι επίσης εμπλέκονται. Εργασία για το σπίτι, να πάρετε μια εκτίμηση σε ένα φορητό υπολογιστή, ακόμη και από τη μητέρα του, το μωρό σταδιακά την προετοιμασία για το πρόγραμμα της πρώτης κατηγορίας.

Πώς να διδάξουμε στα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν;

Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας να διαβάζουν και να γράφουν, δεν θα πρέπει να αποκλείει τη φωνητική πτυχή. Ένα παιδί μπορεί να μάθει όλα τα γράμματα που συνθέτουν τις λέξεις και έχουν γράψει στο χαρτί. Αλλά παράλληλα με αυτό, θα πρέπει οπωσδήποτε να προφέρει σωστά όλες τις συλλαβές. Να είστε βέβαιος να προσφέρετε στο παιδί σας για να διαβάσετε όλα όσα έγραψε. Έτσι διεξάγεται η ανάλυση του ήχου επιστολή, η οποία τις περισσότερες φορές είναι τα διδακτικά παιχνίδια. Θα διεξάγονται στους κήπους, που μπορεί να επαναληφθεί στο σπίτι για να αφομοιώσουν καλύτερα το υλικό. Για παράδειγμα, περιγράφουμε διάφορες φωνητικές παιχνίδια που θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν όλα τα χαρακτηριστικά του προφορά των ήχων.

Πέρκα και πάπιες

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες: μία «πέρκα», άλλοι - «πάπια». Τώρα όλα αναμιγνύεται μαζί και με τα πόδια, τρέχει, το χορό γύρω από το δωμάτιο, τότε λέει να οδηγήσει ένα από αυτά τα δύο λέξεις. Όλα τα μέλη της ομάδας, το όνομα του οποίου ακουγόταν πρέπει να παγώσει. Ποιος δεν το έκανε - έξω από το παιχνίδι. Έτσι, τα παιδιά θα είναι σε θέση να πιο γρήγορα και να διακρίνει πιο καθαρά τους ήχους του «O» και «U».

«Πέταξε αγελάδα»

Μια άλλη μέθοδος διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας να διαβάζει και να γράφει - μια πλήρης ανάλυση των λέξεων στο gameplay. Για να γίνει αυτό, τα παιδιά κάθονται σε κύκλο, κάθε γυρίζει το δεξί του χέρι πάνω-κάτω στον αριστερό οδηγό. Έτσι, όλοι οι γείτονες θα είναι σε θέση να χτυπήσει ο ένας τον άλλον στην παλάμη. Τώρα, ένα προς ένα, κάθε παιδί προφέρει τις λέξεις: «Αγελάδα πέταξε είπε τα λόγια ποιες λέξεις να πω αγελάδα». Κόμμα στο οποίο η καταμέτρηση έχει σταματήσει, η λέξη έρχεται, και τα παιδιά απαγγέλλουν εναλλάξ κάθε γράμμα, του οποίου η λέξη είναι με παρόμοιο τρόπο.

ζεστό μπάλα

Εκπαίδευση των παιδιών της προσχολικής παιδείας θα πρέπει να πραγματοποιείται όχι μόνο με τη μορφή ενός παιχνιδιού, αλλά και με τα αγαπημένα παιχνίδια των παιδιών. Αυτές περιλαμβάνουν ευφυής ψυχαγωγία είναι να παρέχει μια «καυτή σφαίρα» - ένα παιχνίδι παζλ. Τα παιδιά που παρατάσσονται σε δύο σειρές, οι οποίες διοργανώνονται αντιμετωπίζουν ο ένας τον άλλον. Ο πρώτος παίκτης σκέφτεται μια λέξη και λέει την πρώτη συλλαβή του, όπως «τρώνε». Στη συνέχεια, ρίχνει την μπάλα στην σύντροφό του από τις αντίθετες τάξεις, και έπιασε ένα παιχνίδι, πρέπει να προφέρει τη δεύτερη συλλαβή «ka». Παραλλαγές είναι δυνατόν, εάν ένας παίκτης λέει, για παράδειγμα, «ma». Ο άλλος μπορεί να συνεχιστεί ως «ma» «WA» ή «shi», και στη συνέχεια να ρίξει την μπάλα μακρύτερα, προκειμένου να ακούσει την τρίτη συλλαβή είναι «On».

για παιδιά προσχολικής ηλικίας προγράμματα αλφαβητισμού πρέπει να εφαρμόζεται συστηματικά, χωρίς μεγάλα διαλείμματα. Μόνο στην περίπτωση της συνεχούς ανάπτυξης των παιδιών θα αυξηθεί ένα βήμα υψηλότερα στη σκάλα της γνώσης.