Χαρακτηριστικά του επιμελητή της ακαδημαϊκής ομάδας

Κατά τη διάρκεια της Σοβιετικής περιόδου, οι φοιτητές με πλήρες ωράριο ήταν κοινωνικά προστατευμένοι, όλοι φοιτούσαν υπό το Σύνταγμα δωρεάν, και εξακολουθούσαν να έχουν υποτροφία, υπήρχε μια μαρξιστική ιδεολογία και αυτό οδήγησε σε μια σημαντική αφέλεια της παγκόσμιας προοπτικής των μαθητών.

Στο εκπαιδευτικό σύστημα του εκπαιδευτικού ιδρύματος, ο σχηματισμός της ηθικής συνείδησης και οι υψηλές προσωπικές ιδιότητες του μελλοντικού ειδικού κατέχουν ηγετική θέση. Η εκπλήρωση αυτού του στόχου αποσκοπεί στη διασφάλιση των συνθηκών για τη βιωσιμότητα του ατόμου στην κοινωνία. Αλλά ταυτόχρονα, ο σύγχρονος ηθικός σχετικισμός, η ασυδοσία έχουν γίνει αρκετά διαδεδομένοι. Ως εκ τούτου, η σχολή και το κτίριο του πανεπιστημίου πρέπει να αναπτύξουν κοινά πρότυπα, αρχές, ιδανικά, τα οποία θα χρησιμοποιήσω ως ηθικά κριτήρια για την αξιολόγηση των δραστηριοτήτων των μαθητών. Δεν έχει νόημα να επινοήσετε το δικό σας πανεπιστήμιο "ποδήλατο". Οι κορυφαίες ηθικές κατευθυντήριες γραμμές πρέπει να είναι οι κώδικες τιμής των σπουδαστών και των εκπαιδευτικών, που έχουν εγκριθεί σε πολλά πανεπιστήμια.

Εκείνη την εποχή, το έργο του επιμελητή του ομίλου ήταν κυρίως οργανωμένες μορφές: επισκέπτονται μουσεία, θέατρα, εκδρομές το Σαββατοκύριακο. Τα μαθήματα επισκέψεων ήταν υποχρεωτικά, ο επιμελητής έδειξε αυτούς που παραβίασαν την ακαδημαϊκή πειθαρχία και έφεραν αυτούς τους μαθητές μαζί με τους γονείς τους.

Στο σημερινό στάδιο της ανάπτυξης της κοινωνίας, το έργο του επιμελητή της ομάδας πηγαίνει μακρύτερα από τις οργανωμένες μορφές. Τώρα, κατά την περίοδο της οικοδόμησης του καπιταλισμού, η κοινωνική προστασία των σπουδαστών έχει μειωθεί δραστικά. Σε αντίθεση με το Σύνταγμα, η σύμβαση κατάρτισης εισάγεται όλο και περισσότερο προς πληρωμή. Ένα έτος κατάρτισης κοστίζει κατά μέσο όρο χίλια δολάρια, έτσι πολλές οικογένειες δεν είναι σε θέση να πληρώσουν αυτά τα χρήματα. Οι μαθητές zmuchenidopomagaty γονείς και ως εκ τούτου ψευδείς κυρίως στον τομέα της ζωής. Αυτό επηρέασε δραματικά τη συμμετοχή φοιτητών σε σπουδές πλήρους φοίτησης. Ένα πολύ γνωστό γεγονός ότι η συνεχής παρακολούθηση των μαθημάτων δίνει τις απαραίτητες γνώσεις για την επιλεγμένη ειδικότητα. Οι επισκέπτες είναι το μεγαλύτερο αρνητικό πρόβλημα στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Από την άλλη πλευρά, ο σπουδαστής εδώ έχει αναπτυχθεί διανοητικά. Σε αυτό βοηθάει τη συνεχή επικοινωνία με τον υπολογιστή και το Διαδίκτυο. Ακόμη και χωρίς να έχει τέτοιο φαινόμενο, αυξάνεται σε μουσεία και άλλα πολιτιστικά και μαζικά γεγονότα. Οι μαθητές λόγω της ηλικίας τους ενδιαφέρονται για την εστία τους, τις κατηγορίες μουσικής τους, τις δικές τους ιδιαιτερότητες επικοινωνίας στην καθημερινή ζωή. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, ο επιμελητής είναι κακώς προσανατολισμένος. Η μακρόχρονη εμπειρία μου από την επιμελητική εργασία δείχνει ότι σε αυτό το στάδιο της μεταρρύθμισης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης το κύριο θέμα στη σχέση μεταξύ του επιμελητή και των μαθητών δεν είναι επίσημη προσέγγιση.

Το κύριο πράγμα στο έργο του επιμελητή είναι τώρα η ειλικρίνεια στην επικοινωνία με κάθε μαθητή της ομάδας, σεβόμενη την αξιοπρέπειά του, προχωρώντας από το γεγονός ότι είστε σε ισότιμη βάση με αυτόν διανοητικά, μόνο που του λείπει ειδική γνώση. Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να μάθουμε για την οικογενειακή ζωή των γονέων του μαθητή, και αν ο μαθητής έχει ήδη μια οικογένεια, επίσης τις φροντίδες της οικογένειάς του. Όταν ο ηλικιωμένος επιμελητής με πλούσια εμπειρία ζωής, μπορεί να συστήσει σωστά πώς να λύσει τα οικιακά προβλήματα και να προσφέρει την βοήθειά του στην επίλυση προβλημάτων.

Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο για τον επιμελητή να εξετάσει προσεκτικά τους λόγους για την απουσία του μαθητή στην τάξη σε κάθε περίπτωση. Και αν οι λόγοι είναι σημαντικοί, παρεμβαίνετε με τους Κοσμήτορες για την ευκαιρία να παρακολουθήσετε ελεύθερα μαθήματα. Με τις ενέργειές τους, ο επιμελητής θα είναι σε θέση να βελτιώσει σημαντικά το ψυχολογικό κλίμα στην ομάδα και να επηρεάσει την ποιότητα της διδασκαλίας.