Προσωπικότητα προσανατολισμένη τεχνολογιών στην προσχολική και σχολική

Γονείς - η διαδικασία είναι εξαιρετικά σημαντική, δεδομένου ότι είναι τα μελλοντικά μέλη της κοινωνίας. Θα πρέπει να προετοιμαστούν για τη ζωή σε αυτό, έτσι ώστε να αποκαλύψει όλες τις δυνατότητες και τους ευκαιρίες. Τα τελευταία χρόνια, οι εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν όλο και περισσότερο τεχνολογίες της προσωπικότητας προσανατολισμό. Εφαρμόστε αυτές έχουν ήδη αρχίσει με προ-σχολικά ιδρύματα, το οποίο αυξάνει σημαντικά την αποτελεσματικότητά τους.

Τι είναι αυτό;

Για πρώτη φορά ο όρος βρίσκεται στο έργο του ψυχολόγου Κάρλας Rodzhersa. Ανήκει στην απόδειξη της θεωρίας ότι χρειάζεται μια επιτυχημένη εκπαιδευτική και ψυχοθεραπευτική δραστηριότητα, σε γενικές γραμμές, την ίδια προσέγγιση.

Rogers λέει ότι για να πετύχει σε αυτά τα θέματα είναι πολύ σημαντική ικανότητα να εμπάθεια σε άλλο πρόσωπο, το πρόσωπο που παίρνετε χωρίς πρόσθετους όρους. Οι κύκλοι εγχώριων παιδαγωγικές όρος «προσωπικότητα-προσανατολισμένα τεχνολογίες», θεωρείται ως ένας από τους τρόπους αλληλεπίδρασης, στην οποία ο εκπαιδευτικός παρέχει την πιο αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και τις ικανότητές του, με βάση μόνο εκείνες τις ιδιότητες που είναι χαρακτηριστικές ενός συγκεκριμένου προσώπου.

Σύντομη Ιστορικό

Μια φορά κι έναν καιρό, που είναι, στο XVII-XVIII αιώνα, έζησε στη Ρωσία ένα γαιοκτήμονα. Και ήταν διάσημη για το γεγονός ότι κάθε ένα από δουλοπάροικους του ζούσε πλουσιοπάροχα, αλλά εξακολουθεί να έχει τη φήμη ότι αν και σπάνια τεχνίτης σε κάποια περιοχή. Οι γείτονες ήταν ζηλιάρης και αναρωτήθηκε: πώς θα μπορούσε ένας κύριος παίρνει τόσο πολλοί έξυπνοι, ταλαντούχοι άνθρωποι;

Μόλις ήρθε σ 'αυτόν η τοπική ανόητος. Δεν έχει σημασία τι ήταν καλό για τίποτα, ούτε στη δουλειά που πραγματικά δεν ξέρω πώς ή βιοτεχνικού δεν είχε εκπαιδευτεί. Μια άλλη θα ήταν ήδη εδώ, και κούνησε το χέρι του στο άθλιο, αλλά ο ιδιοκτήτης δεν είχε επιστήσει την μια πλευρά, ένα μεγάλο χρονικό διάστημα βλέποντας αυτό το παράξενο άνθρωπο. Και σημείωσε ότι «ανόητος» για τις ημέρες στο τέλος είναι σε θέση να καθίσει, στίλβωση μανίκι μικρό κομμάτι γυαλιού, φέρνοντάς την στην κατάσταση της ορεία κρύσταλλο.

Μόλις ένα χρόνο παλιά κακή θεωρήθηκε το καλύτερο σε όλο τον πλυντήριο γυαλί Μόσχα, οι υπηρεσίες του ήταν τόσο δημοφιλές που ο πρώην δουλοπάροικος, ο οποίος εκείνη την εποχή είχε από καιρό αγόρασε ο ίδιος την ελευθερία του, έκανε μια λίστα με όσους επιθυμούν να σχεδόν έξι μήνες πριν ...

Τι είμαστε όλα αυτά να σας πω; Ναι, το θέμα είναι ότι αυτό το παράδειγμα - ένα κλασικό φοιτητές «στο πεδίο» τεχνολογία. Ο γαιοκτήμονας ήταν σε θέση να εξετάσουμε προσεκτικά για κάθε άτομο και να εντοπίσει αυτά τα ανθρώπινα ταλέντα που ενστάλαξε μέσα του από την αρχή. Στα σχολεία και τα νηπιαγωγεία για τους εκπαιδευτικούς είναι ακριβώς τα ίδια καθήκοντα.

Τι θα πρέπει να θεωρείται προσωπικότητα του παιδιού;

Αυτή η διδασκαλία της προσωπικότητας του παιδιού αποτελεί προτεραιότητα αντικείμενο? δηλαδή η ανάπτυξή του είναι ο κύριος στόχος του όλου εκπαιδευτικού συστήματος. Σε γενικές γραμμές, για μεγάλο χρονικό διάστημα, αυτή η προσέγγιση αναφέρεται ανθρωποκεντρική. Το κύριο πράγμα που πρέπει να θυμόμαστε πάντα τον δάσκαλο, είναι ότι τα παιδιά πρέπει να βιώσουν τον πλήρη σεβασμό και την υποστήριξη όλων των δημιουργικών προσπαθειών τους. Ο δάσκαλος και ο μαθητής πρέπει να συνεργαστούν μεταξύ τους πριν φτάσουν μια σειρά από εργασίες.

Σε γενικές γραμμές, μια προσέγγιση με επίκεντρο το μαθητή, η τεχνολογία περιλαμβάνει η ιδέα ότι η εκπαιδευτική διαδικασία θα πρέπει να είναι όσο πιο άνετη γίνεται για το παιδί, που θα προκαλέσει μόνο την αίσθηση της ασφάλειας και την επιθυμία να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους περαιτέρω.

Με απλά λόγια, το παιδί πρέπει να παρέχουν τόση ανεξαρτησία. Λαμβάνοντας υπόψη μια επιλογή, ένας έφηβος είναι πολύ καλύτερη αναπτυχθεί, όπως και ότι δεν επηρεάζεται από εξωτερικούς παράγοντες, αλλά μόνο λόγω της δικής θέληση και επιθυμία να μάθουν του.

Οι κύριοι σκοποί και οι στόχοι

Πώς, λοιπόν, θα πρέπει να ακολουθούν τους κανόνες «ομολογώντας» τεχνολογίες προσωπικότητα προσανατολισμένη στις διδακτικές δραστηριότητες; Ω, υπάρχουν πολλές. Ας τα απαριθμήσω αναλυτικά:

• Είναι επιτακτική ανάγκη να αναπτύξουν και να εφαρμόσουν ατομικά προγράμματα κατάρτισης, τα οποία επικεντρώνονται στα ταλέντα και τις ικανότητες του κάθε παιδιού.
• Πρέπει να διεξάγονται διαρθρωτικές και προσομοίωση παιχνίδια, διαλόγους ομάδα.
• Στη δημιουργία διδακτικού υλικού θα πρέπει να συμμετέχουν άμεσα οι ίδιοι εκπαιδευμένοι. Αυτή η τόνωση σε μεγάλο βαθμό το ενδιαφέρον τους για το θέμα υπό μελέτη.

Επιπλέον, ο μαθητής προσανατολισμένη εκπαιδευτική τεχνολογία πρέπει οπωσδήποτε να λαμβάνει υπόψη τα ακόλουθα στοιχεία Χαρακτηριστικά:

• Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα πρέπει να αξιολογούνται ψυχο-συναισθηματική κατάσταση των παικτών του.
• Η διατήρηση του υψηλότερου δυνατού επιπέδου των κινήτρων.
• Αναγνώριση εμπειρίες του κάθε παιδιού στην τάξη σχετικά με το προτεινόμενο θέμα. Το υλικό θα πρέπει να εξυπηρετούνται, με έμφαση στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε ομάδας εκπαιδεύονται.
• Εξηγώντας το νέο, το άγνωστο παιδί με τον όρο, θα πρέπει να φέρει με ακρίβεια σ 'αυτόν το νόημά της. Ερωτήσεις «Κατανοητό;» Και καταφατική κουνώντας σε απάντηση συχνά δείχνουν ότι ούτε ο καθηγητής ούτε ο πελάτης του δεν ενδιαφέρεται για την πραγματική μάθηση.
• Τα παιδιά θα πρέπει να εργαστεί με συνέπεια έμπειρο ψυχολόγο, βάσει των οποίων οι συστάσεις και η όλη εκπαιδευτική διαδικασία είναι χτισμένο. Στην πραγματικότητα, η προσωπικότητα προσανατολισμένη τεχνολογίες διδασκαλίας είναι αδύνατη χωρίς στενή ψυχολόγοι εργάζονται με κάθε κατηγορία.
• Η τάξη θα πρέπει να χρησιμοποιείται ευρέως πρακτική της ομάδας, ζευγάρι ή ατομική εργασία, δίνοντας έως και χρησιμοποιείται για να αναφερθεί σε μια κατηγορία μέθοδος «μπροστά».
• Μην ξεχάστε για τα διαφορετικά επίπεδα αντίληψης των αγοριών και των κοριτσιών. Με απλά λόγια, το έργο θα πρέπει οπωσδήποτε να λαμβάνει υπόψη τη διάσταση του φύλου. Αυτή η μαθητοκεντρική εκπαίδευση τεχνολογία είναι ριζικά διαφορετική από πολλές μεθόδους διδασκαλίας που χρησιμοποιούνται στη σημερινή σχολεία.
• Κάθε θέμα θα πρέπει να συζητηθεί χρησιμοποιώντας μια ποικιλία μεθόδων διδασκαλίας. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να μάθει καλύτερα και να εδραιώσει το υλικό στο μυαλό.
• Είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε τον εαυτό του κυκλώματος και το υλικό αμοιβαίας αξιολόγησης απορρόφηση κάθε μαθητή.
• Είναι απαραίτητο να οργανώσει τη μαθησιακή διαδικασία, έτσι ώστε τα παιδιά εμφανίστηκαν σίγουροι για τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους.
• Το υποχρεωτικό αντανάκλαση στο τέλος κάθε εκπαίδευσης: μαθητές επαναλαμβάνουν ό, τι έχουν μάθει, ο δάσκαλος τους είπε για όλες τις ενδιαφέρουσες στιγμές.

έννοιες ταξινόμησης

Τι νομίζετε, γιατί ο όρος «τεχνολογία φοιτητές» που χρησιμοποιείται στην εκπαίδευση; Πιο συγκεκριμένα, γιατί αυτή η έννοια λέγεται στον πληθυντικό; Είναι απλό. Είναι στον τομέα της τεχνολογίας, υπάρχουν πολλές. Σε ένα τραπέζι, εμείς όχι μόνο να περιγράψει, αλλά και να δώσει μια σύντομη αλλά περιεκτική περιγραφή του κάθε είδους. Έτσι, ποιες είναι οι απόψεις τους; Οι τεχνολογίες Προσωπικότητας προσανατολισμένη χωρίζεται σε έξι κύριες κατηγορίες, τα οποία περιγράφονται παρακάτω.

Οι κύριες επιλογές της μαθησιακής διαδικασίας

Σύγχρονη εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν την τεχνολογία προσωπική προσανατολισμένη αλληλεπίδραση απομονώθηκε αμέσως τέσσερις βασικές πραγματοποίηση αυτής της αλληλεπίδρασης. Κάθε ένα από αυτά θα πρέπει να «δοκιμάσετε», καθώς δεν είναι κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να λειτουργήσει εξίσου καλά σε όλες τις τέσσερις κατευθύνσεις.

Ανθρώπινη και προσωπική προσέγγιση για το παιδί

Στο κέντρο του εκπαιδευτικού προγράμματος σε αυτή την περίπτωση, θα πρέπει να υπάρχει μια σειρά από προσωπικές ιδιότητες του καθενός από τα παιδιά που εκπαιδεύονται. Στο σχολείο υπάρχει μόνο ένα συγκεκριμένο στόχο - να αφυπνίσει τις αδρανείς εσωτερικές δυνάμεις και τα ταλέντα του θαλάμου, την εφαρμογή τους στην αρμονική ανάπτυξη ενός νέου ανθρώπου. Σε αυτή την προσέγγιση επικρατούν ακόλουθες ιδέες:

• Προσωπικότητα τοποθετηθεί «στην πρώτη γραμμή». Είναι από τα χαρακτηριστικά του εξαρτάται από τα χαρακτηριστικά της όλης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Έτσι, την προσωπικότητα προσανατολισμένη τεχνολογιών στο σχολείο αναλάβει τη μέγιστη φιλικότητα της μαθησιακής διαδικασίας για τον ίδιο τον μαθητή.
• Παιδαγωγική σχέση με τους μαθητές θα πρέπει να είναι δημοκρατική. Δάσκαλος και μαθητής - ισότιμοι εταίροι, δεν έχει τον έλεγχο και σκλάβος.
• Πείτε «Όχι» άμεση εξαναγκασμό ως μέθοδος, η οποία συχνά δεν δίνει μια πραγματική θετική επίδραση μακροπρόθεσμα.
• Ατομική προσέγγιση δεν είναι μόνο ευπρόσδεκτη, αλλά και είναι η κύρια μέθοδος που χρησιμοποιείται όταν εκπαίδευσης.
• Επιπλέον, οι τεχνολογίες των φοιτητών προσανατολισμό (Yakimanskaya κυρίως) προβλέπουν την ανάγκη να εξηγήσει στο παιδί τις έννοιες του «προσώπου», «ατομική ελευθερία.»

Διδακτικό ενεργοποίηση και την ανάπτυξη πολύπλοκων

Το βασικό ερώτημα είναι: τι και πώς να διδάξουν στους μαθητές; Στην περίπτωση αυτή, το περιεχόμενο του ίδιου του προγράμματος κατάρτισης είναι μόνο ένα μέσο για τη δυναμική και αρμονική ανάπτυξη του θαλάμου, και όχι ως το μοναδικό γκολ του σχολείου. Χρησιμοποιείται ευρέως θετική φοιτητές διέγερση. Είναι αναγκαίο να εισαχθεί μεθόδους διδασκαλίας που διεγείρουν άμεσα τα παιδιά σε γνώση της κάτι νέο.

Η βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας θα πρέπει να βασίζεται σε ιδέες διδασκαλίας, οι οποίες περιγράφονται στα έργα του Rudolf Steiner, V. F. Shatalova, S. Ν Lysenkovoy, Π Erdnieva, και άλλους επαγγελματίες που αναγνώρισε το «Metro» είναι μακράν το διδακτικό μέθοδο.

η έννοια της εκπαίδευσης

Στην περίπτωση αυτή, ο μαθητής προσανατολισμένη εκπαιδευτικών τεχνολογιών αντικατοπτρίζει τις κύριες τάσεις που επικρατούν στις σύγχρονες σχολείο:

• Το σχολείο θα πρέπει να είναι όχι μόνο μια πηγή γνώσης, αλλά και ένα μέσο για την εκπαίδευση της νέας γενιάς. Κατ 'αρχήν, αυτό το πολύ γνωστό και Σοβιετικής εκπαιδευτικούς, αλλά σήμερα σχετικά με αυτό το σημαντικό χαρακτηριστικό με κάποιο τρόπο πάντα ξεχνάμε.
• Όπως και σε όλα τα προηγούμενα παραδείγματα, σε κάθε φοιτητή θα πρέπει να δώσει την κύρια προσοχή.
• Η εκπαίδευση θα πρέπει να είναι ανθρωπιστικό προσανατολισμό, σε εφήβους θα πρέπει να προωθήσει την καθολική ιδέες του ανθρωπισμού και της συμπόνιας.
• Είναι επιτακτική ανάγκη να αναπτύξουν τις δημιουργικές ικανότητες του κάθε παιδιού χωρίς εξαίρεση.
• Στα σχολεία, περιφερειακά κέντρα πρέπει να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή στην αναβίωση των εθνικών παραδόσεων και εθίμων των μικρών λαών, οι εκπρόσωποι των οποίων ζουν εκεί.
• Συλλογική εκπαίδευση θα πρέπει να συνδυάζεται με μια προσωπική πινελιά.
• Οι στόχοι πρέπει να τοποθετούνται από απλές εργασίες στο σύνθετο, αξιολόγηση επαρκώς τις ικανότητες του κάθε μαθητή.

περιβάλλον Pedagogization

Ιστορικά, τι σχολείο ήταν ίσως ο πιο σημαντικός κοινωνικός θεσμός, η αξία των οποίων είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Μαζί με το οικογενειακό και κοινωνικό περιβάλλον, που είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας που καθορίζει την περαιτέρω ανάπτυξη του ατόμου.

Τα αποτελέσματα του σχηματισμού προσδιορίζεται από ένα συνδυασμό και των τριών παραγόντων. Εδώ ερχόμαστε με την έννοια αυτής της μεθόδου, η οποία, πάλι, έχει χρησιμοποιηθεί από καιρό από έμπειρους μητρική τους εκπαιδευτικούς. Είναι η ζωτική σημασία της αλληλεπίδρασης με τους γονείς και οργανώσεις της κοινότητας, καθώς αυτό θα δημιουργήσει το πιο ευνοϊκό περιβάλλον για τον σχηματισμό των προσωπικών ικανοτήτων του παιδιού.

Χαρακτηριστικά της εργασίας στην προσχολική

Όπως έχουμε ήδη επισημάνει, είναι επίσης χρησιμοποιείται τεχνολογιών προσωπικότητα προσανατολισμένη στην προσχολική. Φυσικά, σε αυτή την περίπτωση, υπάρχουν συγκεκριμένα χαρακτηριστικά που είναι σίγουρο ότι θα πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τη διαδικασία.

Σήμερα επικρατούν είναι υψηλής τεχνολογίας, που κυριαρχούν σε κάθε στρώμα της σύγχρονης κοινωνίας. Το έργο του δασκάλου είναι ότι, ακόμα και στο νηπιαγωγείο αξιοποιήσει τη δύναμη των διαδραστικών εκπαιδευτικών τεχνολογιών. Αυτό θα επιτρέψει την άμεση ενδιαφέρον για τα παιδιά, για να τους δώσει ένα κίνητρο για την ανεξάρτητη μελέτη των προτεινόμενων θεμάτων.

θέση του παιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι ζωτικής σημασίας. Ο πάροχος θα πρέπει να συμμορφώνονται με μια απλή πεποίθηση: «Δεν υπάρχει, δεν είναι από πάνω του, και μαζί» Ο στόχος μιας τέτοιας προσέγγισης - με κάθε τρόπο να προωθήσει την αρμονική ανάπτυξη της αυτάρκεις πρόσωπο, αυτοπεποίθηση, να απαλλαγούμε από συγκροτήματα, τα οποία εμποδίζουν σε μεγάλο βαθμό τη διέλευση της κανονικής εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Το κύριο καθήκον του εκπαιδευτικού στο νηπιαγωγείο είναι η δημιουργία ενός ερευνητικού τύπου σκέψης στην ικανότητα ενός παιδιού να αυτο, συνειδητή και αποτελεσματική μελέτη του κόσμου γύρω του. Θα πρέπει να υπενθυμίσουμε ότι η κύρια μέθοδος εργασίας θα πρέπει να είναι vospitatelskoy τεχνολογικές λύσεις κάποια πρακτικά προβλήματα με έναν εύκολο, παιχνιδιάρικο τρόπο. Θα πρέπει να προσφέρουν στα παιδιά κάποια εργασία που μπορεί να λυθεί με τη διεξαγωγή ενδιαφέροντα και συναρπαστικά πειράματα.

Βασικές μέθοδοι εργασίας στο νηπιαγωγείο

Ποιες μέθοδοι και τεχνικές θα πρέπει ως εκ τούτου να καθοδηγείται; Ας τα απαριθμήσω αναλυτικά:

• Συζητήσεις «τύπου ευρετική», στο οποίο τα παιδιά πράξη μπορεί να επαληθεύσει την ακρίβεια του υλικού που διηγείται εκπαιδευτικός.
• Η λύση σε όλα προκύπτουν ερωτήματα η φύση του προβλήματος «on the fly», χωρίς σφίξιμο. Διαφορετικά, το παιδί μπορεί να χάσει το ενδιαφέρον στα θέματα της μελέτης.
• Η συνεχής παρακολούθηση του κόσμου που μας περιβάλλει.
• Μοντελοποίηση των διαδικασιών που είναι συνεχώς συμβαίνουν στη φύση.
• Δήλωση παρόμοια πειράματα.
• Όλα τα αποτελέσματα των δοκιμών και των πειραμάτων πρέπει να καταγράφονται με τη μορφή πολύχρωμα, λεπτομερή σχέδια.
• Εάν είναι δυνατόν, θα πρέπει να φέρει την ποιότητα της κατηγορίας φυλλάδια, περιλαμβάνει την καταγραφή τους ήχους της άγριας ζωής.
• Ο πάροχος θα πρέπει να προσφέρει στον εκπαιδευόμενο να μιμηθούν αυτούς τους ήχους, τις δαπάνες το παιχνίδι.
• Η έμφαση στις περιγραφές πρέπει να γίνει για την ανάπτυξη της καλλιτεχνικής έκφρασης, η οποία σας επιτρέπει να με ακρίβεια και όμορφα εκφράσουν τις σκέψεις τους, να μην σκοντάψει. Έτσι ακόμα υπό ανάπτυξη και τη σωστή προφορά, η οποία είναι σίγουρα χρήσιμο για τον άνθρωπο, καθώς και σε όλες τις επόμενες περιόδους της ζωής του.
• Ρύθμιση των ρεαλιστικές καταστάσεις που απαιτούν την άδειά τους με δημιουργικούς τρόπους.
• Διάφορες ασκήσεις εργασίας.

Γι 'αυτό και κοίταξε τι θα πρέπει να χαρακτηρίζεται από τη σωστή χρήση των τεχνολογιών της προσωπικότητας προσανατολισμό στη σύγχρονη εκπαιδευτικά ιδρύματα και νηπιαγωγεία.