Ο ρόλος της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο. Σημασία και τα προβλήματα της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο

Σήμερα ο κόσμος βιώνει μια περίοδο που θα μπορούσε να ονομαστεί «πληροφορίες πλεόνασμα» - τον όγκο του εισερχόμενου ρεύματος, το οποίο συμπίπτει με το μέσο όρο κάτοικο μητρόπολη, πολύ περισσότερο την ικανότητα της αντίληψης της. Είμαστε κυριολεκτικά πνίγεται σε μια αφθονία της διαφήμισης, ειδήσεις, σχόλια, βίντεο, αποτελέσματα του διαγωνισμού και άλλες πληροφορίες «θόρυβο». Σε μια τέτοια περίπτωση, γίνεται ένα ανεκτίμητο ρόλο στη διαμόρφωση της ζωής - Γυμνάσιο και το Λύκειο, καθώς και το προαιρετικό, αυτο.

Πώς η αύξηση του αριθμού των «αποθηκεύεται γνώσης» στον κόσμο

Για την πρωτόγονη φυλή όλης της γνώσης ήταν πολύτιμο - μέσα από βάσανα, σε ένα σωματίδιο που συναρμολογούνται από μια ποικιλία από λάθη και αποτυχίες, που περνάει από πατέρα σε γιο, από τη μητέρα στην κόρη, από σαμάνος στο μαθητή. Πώς να κάνω μια παρατήρηση πέτρα, ο καλύτερος τρόπος για να γλιστρήσει μέχρι το μαμούθ, και στη συνέχεια να σώσει το τομάρι του. Διακοπή της αλυσίδας - χαμένες γνώσεις.

Την πάροδο του χρόνου, η ανάγκη για την προστασία των πολύτιμων συνταγές και τις τεχνολογίες έχει οδηγήσει στην εμφάνιση της γραφής - πρωτόγονες εικόνες με πέτρα και πηλό, τελικά μετατράπηκε σε ένα αλφάβητο. πήλινες πινακίδες έχουν εξελιχθεί σε κυλίνδρους παπύρων και χειρογράφων από το δέρμα. Και όλη την ώρα οι πληροφορίες που ήταν η μεγαλύτερη αξία - οι αυτοκράτορες της βιβλιοθήκης αποτιμάται πάνω από ασήμι και χρυσό. Ο ρόλος της εκπαίδευσης στο σημερινό κόσμο δεν είναι τόσο οξεία - γιατί όλη η γνώση του κόσμου που ανοίγεται μπροστά μας.

Η πρώτη σημαντική ανακάλυψη ήταν οι Gutenberg έντυπα βιβλία. Από το θέμα ελιτίστικο βιβλίο έχει εξελιχθεί σε ένα επιβλητικό πράγμα, αλλά προσιτή και τη μεσαία τάξη. Από τότε, ο αριθμός των βιβλίων στον κόσμο πολλαπλασιάζονται, δημιουργώντας όλο και περισσότερα «αποθηκεύεται στη γνώση». Την ίδια στιγμή υπήρχε ακόμη η έλλειψη των πληροφοριών - οι περισσότεροι άνθρωποι θα χρειαστεί λιγότερο από ό, τι θα μπορούσε να χωνέψει.

Η ηλικία της τεχνολογίας των υπολογιστών

Το Διαδίκτυο έχει γίνει μια πραγματική επανάσταση - όχι λιγότερο και ίσως ακόμη πιο σημαντικό από ό, τι τα πιεστήρια. Διανομή και η ποσότητα των πληροφοριών με την έλευση του World Wide Web έχει γίνει για να αναπτυχθούν σε ένα φανταστικό ρυθμό.

Με τον καιρό, ο μέσος χρήστης ενός προσωπικού υπολογιστή, ένα αγώγιμο δίκτυο σε 3-4 ώρες, έγινε κυριολεκτικά «υπερφορτωμένο» μια ατελείωτη ροή της χαοτικής γνώσης, εκβάλει το σε μια οθόνη υπολογιστή.

Ένα μεγάλο μέρος των πληροφοριών - ήταν μια «σούζα». Ένα τεράστιο ποσό της διαφήμισης, μιμίδια, ανέκδοτα και αστεία δεν φέρουν τίποτα ουσιαστικό. Είναι κυριολεκτικά «μνήμη σφυρί» του ανθρώπου, μειώνοντας σημαντικά την ικανότητά του να σκέφτεται.

Υπερβολικές ποσότητες της θεωρίας οδήγησε στη μείωση και υποβάθμιση της πρακτικής. Αν πριν από τέσσερα χρόνια, ένας τεχνίτης που έχει μελετήσει με τον πλοίαρχο τεχνολογία γλάστρες ψήσιμο, όχι μόνο χρησιμοποιείται της «και από το», αλλά συχνά βελτιώνεται, αλλά σήμερα οι περισσότεροι από εμάς μόλις «που αποτελούν αντικείμενο ντάμπινγκ από τη μνήμη,» το 99% του τι είναι αποδεκτό ανά ημέρα.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο ρόλος της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο δεν θα πρέπει να περιορίζεται στην επιμελή απόκτηση της γνώσης. Πολύ περισσότερο προσοχή πρέπει να δοθεί στην διήθηση, η συγκέντρωση στην επιθυμητή, σχηματισμό και την ανάπτυξη ορισμένων δεξιοτήτων.

Αυτό που μπορούμε πραγματικά να μάθουμε;

Είμαι βέβαιος ότι πολλοί από εμάς να πάει στο κολέγιο, με φρίκη διαπίστωσα ότι η γνώση που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια έντεκα χρόνια σκληρής εσπευσμένο, ή απλά δεν χρειάζονται, ή ασφάλεια ξεχάσει κατά τη στιγμή της τελικές εξετάσεις. Πόσο συχνά μπορείτε να ακούσετε από το ίδρυμα ή ακαδημία δασκάλων - «Ξεχάστε ό, τι έμαθε στο σχολείο.» Επιτρέψτε μου - ναι, ποια ήταν αυτά τα χρόνια για ένα γραφείο;

Ακόμη πιο περίεργο, όταν υποβάλλουν αίτηση για μια θέση εργασίας, ακούμε και πάλι - να ξεχάσουμε όλα αυτά που διδάχθηκαν στο γυμνάσιο. Έτσι, δεκαπέντε χρόνια απλά «πετιούνται»; Τότε γιατί χρειαζόμαστε μια τέτοια εκπαίδευση;

Γιατί συμβαίνει αυτό;

Το γεγονός ότι το σημερινό εκπαιδευτικό σύστημα είναι κοινότυπο δεν μπορεί να κρατήσει το ρυθμό της ανάπτυξης της κοινωνίας. Το νέο πρόγραμμα δεν είχε ακόμη χρόνο για να πάρει τις σελίδες των βιβλίων, και ήδη ξεπερασμένη. Σήμερα, πολλοί επιστήμονες και καθηγητές αρχίζουν να μιλήσουμε για το τι ο ρόλος της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο - είναι να συλλάβει τις διεργασίες που συμβαίνουν στον κόσμο, και «οπλισμό» Ανθρώπινο βέλτιστο σύνολο των δεξιοτήτων που του επιτρέπουν να επιτευχθεί με επιτυχία τους στόχους σας.

Αν πριν από εκατό χρόνια, το εκπαιδευτικό σύστημα ήταν η ατμομηχανή, την ανάπτυξη του ανθρώπινου σκέψη, τώρα γίνεται ένα φρένο που περιορίζει.

Τι πρέπει να αλλάξει

Ανά πάσα στιγμή από τώρα επικεντρώσει την προσοχή των επιστημόνων σε όλο τον κόσμο;

1. «Βαριά». Κάτω από αυτό σήμαινε τη διάρκεια της διαδικασίας δημιουργίας ειδικών προγραμμάτων, τα οποία διδάσκονται σε μαθητές και φοιτητές. Ανάπτυξης, το τρέξιμο, τον έλεγχο, την απελευθέρωση - είναι αρκετές φορές μεγαλύτερη από ό, τι είναι απαραίτητο. Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο βασίζεται σε τέτοιο σφιχτό, υπερβολικά ανεπτυγμένες διαδικασίες.
2. Η κυριαρχία της «ακαδημαϊκής» θέματα. Μαθηματικά, Φυσική, τη γλώσσα και τη λογοτεχνία - το μερίδιο των εν λόγω κλάδων μερίδα του λέοντος της διδασκαλίας του χρόνου στο σχολείο. Φυσικά, δεν είναι απαραίτητο, αλλά είναι σε τέτοια ένταση; Θυμηθείτε πόσο συχνά οι περισσότεροι από εμάς πρέπει άλγεβρα ή υψηλότερη μαθηματικά; Για να υπολογιστεί η μεταβολή στο κατάστημα, αρκετά δεύτερο βαθμό αριθμητική. Αλλά η κοπέλα δεκαοκτώ στοιχειώδεις δεν μπορούν να μαγειρέψουν ένα γεύμα, και τα αγόρια - να σφυρί ένα καρφί ή γρήγορα, να ανεβάσουν ρόδα αυτοκινήτου.
3. Η έμφαση στη διδασκαλία, «a priori» παροχή πληροφοριών. Ο παράγοντας αυτός έχει μεγαλύτερη επίδραση στο σχολείο, όπου η συντριπτική πλειονότητα των ατόμων εναλλακτική άποψη θεωρείται αιρετική και τιμωρείται από ένα κακό σημάδι. Φαίνεται ότι ο ρόλος της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο - για να «ακονίσει» το άτομο κάτω από ένα μέσο επίπεδο.
4. Η επικράτηση της θεωρίας πάνω πρακτική. Αυτή η αναλογία είναι πολύ δυσαρμονική. Όποιος έχει προσπαθήσει να μάθει, για παράδειγμα, με δέκα «τυφλή» εκτύπωση με τη χρήση του υπολογιστή, βλέπουμε ότι δεκαπέντε λεπτά εκπαιδευτικά προγράμματα έχουν πολλές ώρες πρακτική εξάσκηση. Σε ένα γραφείο όλη αντίθετα - η διδασκαλία του θεωρητικού υλικού είναι πολλές φορές μεγαλύτερη από την εκμάθηση των πρακτικών δεξιοτήτων.

Όπως μπορούμε να δούμε, της επιστήμης και της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο είναι κάθε άλλο παρά ιδανική. Ποια στοιχεία θα μπορούσαν να εισαχθούν, για παράδειγμα, στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης;

Επισκευές αυτοκινήτων

Σήμερα, σχεδόν κάθε οικογένεια έχει ένα επιβατικά αυτοκίνητα, και μερικές φορές περισσότερες από μία. Στην περίπτωση αυτή, ο καθένας έχει μερικούς μήνες για να μάθουν (συχνά συνδυάζουν με την εργασία) και να έχει το δικαίωμα, οι δαπάνες για τη δύναμη, νεύρα και το χρόνο. Στο γυμνάσιο, ήταν πολύ πιθανό να διδάξει τόσο στη θεωρία όσο και την οδήγηση πρακτική. Για δύο χρόνια (τάξεις 10 και 11) οι μαθητές έχουν εξοικειωθεί με όλες τις απαραίτητες βάση γνώσεων, και είχε το χρόνο να παύλα off για 300-500 ώρες. Αυτό θα οδηγήσει σε σημαντική μείωση του αριθμού των ατυχημάτων και τη βελτίωση της συνολικής κατάστασης στους δρόμους. Δυστυχώς, στον σύγχρονο κόσμο εκπαιδευτικού συστήματος προτιμά να διδάξει λογαρίθμους και την εξαγωγή των ριζών που μπορεί να είναι χρήσιμη, στην καλύτερη περίπτωση, ένας στους δέκα πτυχιούχους.

Συντήρηση, γνώση των νομικών πράξεων - όλα αυτά θα έχουν επίσης βρει μια θέση στις ώρες του δικτύου.

νομική παιδεία

Οι περιπλοκές των νόμων μας δεν είναι πάντα αντιμετωπίζονται και το νομικό επάγγελμα, και, για τον κοινό πολίτη είναι από σκούρο ξύλο. Διδάξτε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του πολίτη σε διάφορες καταστάσεις της ζωής, την ικανότητα να εργάζονται με τα σχετικά έγγραφα και κυβερνητικές υπηρεσίες θα άξιζε ξεκινώντας με το 7-8 τάξης. Φανταστείτε πώς να αυξήσουν τη σημασία της εκπαίδευσης στο σημερινό κόσμο, αν τέτοια αντικείμενα θα εμφανίζονται στα κανονικά σχολεία.

Οικονομικές «προσωπική διαχείριση»

Η συντριπτική πλειοψηφία από εμάς δεν είναι σε θέση να διαθέσει σωστά τα χρήματά τους - από τα οικιακά απορρίμματα και τελειώνει με τις δανείστριες τράπεζες. Είναι απίθανο ότι αυτό ενοχλεί σε μεγάλο βαθμό το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας, αλλά πόσοι άνθρωποι πολυάριθμα σφάλματα οδηγούν σε πτώση στην «παγίδα του χρέους», η αποτυχία στις επιχειρήσεις, με τα προβλήματα οικογενειακό προϋπολογισμό. Μάθετε από τα λάθη τους, βέβαια, είναι απαραίτητο, αλλά μπορείτε να το κάνετε χωρίς αυτά εντελώς.

Ξεκινήστε την εκμάθηση διαχείρισης των χρημάτων μπορεί να είναι από τα παιδιά του δημοτικού σχολείου φύτευση μια λογική και σοβαρή στάση σε υλικές αξίες. Δυστυχώς, το πρόβλημα της εκπαίδευσης στο σύγχρονο κόσμο είναι πολύ σοβαρό, και είναι απίθανο ότι το στοιχείο θα εμφανιστεί στο εγγύς μέλλον στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Διαχείριση του χρόνου, ή «διαχείριση του χρόνου»

Σκεφτείτε πόσο αποτελεσματικά θα χρησιμοποιήσετε κατά τη διάρκεια της ημέρας. Σκέψη; Αν καθίσετε για πέντε λεπτά με ένα στυλό και χαρτί και σκεφτείτε όλα αυτά που κάνατε κατά τη διάρκεια της ημέρας, μπορείτε να δείτε ότι με ένα ελάχιστο των εργασιών σχεδιασμού για την ημέρα που θα έχετε κάνει τα μισά από τα πιο χρήσιμα πράγματα.

Τα παιδιά - ένα καθαρό φύλλο. Συστηματική εκπαίδευση, ξεκινώντας με το 3-4 κατηγορίας, θα μπορούσε να δημιουργήσει την τελική οπλισμένο σκυρόδεμα συνήθεια να προγραμματίσει και να υπολογίσει τις δράσεις τους, τους αριθμούς τηλεφώνου ρεκόρ και τα στοιχεία επικοινωνίας, τη διατήρηση και σοφά χρησιμοποιούν τον πολύτιμο χρόνο τους. Το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας είναι απίθανο να εισαχθεί στο σχολικό πρόγραμμα τόσο επαναστατικό υποκείμενο στο εγγύς μέλλον, και θα πρέπει να υπολογίζετε σε εκτός από το ότι τα πανεπιστήμια, κυρίως με τη χρηματοπιστωτική και οικονομική προκατάληψη.

Οικιακά ικανότητες των ανδρών και των γυναικών

Στη σοβιετική εποχή, ήταν ένα καλό πράγμα που ονομάζεται «εργασία». Έμαθε να λειτουργήσει ένα παζλ, καίνε ξύλο, τρίψτε τις λεπτομέρειες της μηχανής άλεσης, συνδυάσουν ένα σκαμνί. Τα κορίτσια που προσφέρονται κοπής, κέντημα, πλέξιμο, και μερικές φορές τα βασικά της μαγειρικής. Κάτι από αυτό μπορεί να εφαρμοστεί στη ζωή που δεν είναι, αλλά γενικά ισχυρή σιτηρών ήταν σε αυτό.

Στο σημερινό σχολείο έργο που έχει εξελιχθεί σε μια πειθαρχία που ονομάζεται «τεχνολογία». Το θέμα αυτό είναι ακόμη λιγότερο πρακτική σημασία για τους μαθητές - σαν τον κόσμο από την εποχή της «εργασίας» έχει αλλάξει δραματικά, και το πρόγραμμα δεν έχει αλλάξει πολύ - και αυτό είναι μια ένδειξη ότι το εκπαιδευτικό σύστημα είναι συνεχώς καθυστερεί στο σύγχρονο κόσμο. Αντικρύζοντας, που συλλογίζεται, να αναλύσει, οδυνηρά «γεννάει» και διαρκώς υστερεί σε σχέση με τον κόσμο.

Αυτό που θα ήταν αναγκαία για να διδάξει τα μαθήματα της τεχνολογίας; Πώς να καθορίσει την υποδοχή και στερεώστε το πολυέλαιο, πώς να συγκεντρώσει το υπουργικό συμβούλιο και τρυπάνι στον τοίχο. Χρησιμοποιήστε την εστία και κουζίνα, πλυντήριο ρούχων και πιάτων - αυτή η γνώση θα ήταν μια μεγάλη βοήθεια για τους νέους που βγαίνουν από την πύλη του σχολείου.

ανακεφαλαίωση

Η επιστήμη και η εκπαίδευση στον κόσμο σήμερα δεν είναι πάρα πολύ όμοια μεταξύ τους. Επιστήμη - είναι το σημείο της ανθρώπινης σκέψης, που κατευθύνεται από το παρελθόν προς το άγνωστο, είναι λαμπρή ιδέες και εκπληκτικά ευρήματα. Η εκπαίδευση είναι κυρίως τμήμα της - μια ηχώ της ηχούς που έχει περάσει μέσα από πολλά φίλτρα, εκλεπτυσμένη γνώση, συχνά ξεπερασμένες ή απλά περιττά.

Ο ρόλος της εκπαίδευσης στην κοινωνία είναι εξαιρετικά υψηλή. Είναι μια καλή ή κακή δουλειά, είναι μια ενδιαφέρουσα ή βαρετή ζωή είναι βαρετή ρουτίνα ή αφρώδη περιπέτεια. Ένα άτομο μπορεί να μάθει μια ζωή, και μπορεί να σταματήσει την ανάπτυξη των ήδη πάνω από θρανίο.

Αυτό που βλέπουμε τώρα, σήμερα; Εικοστό πρώτο αιώνα προσφέρει στην ανθρωπότητα τις πιο σοβαρές προκλήσεις στην ιστορία της. Για να μπορέσουμε να τις ξεπεράσουμε με την τιμή, την επιστήμη και την εκπαίδευση στον σύγχρονο κόσμο πρέπει να είναι σε συγχρονισμό με τη δημιουργία αυτού του «νέου ανθρώπου».