Επαγγελματική και προσωπική ανάπτυξη: τι είναι αυτό;

Επαγγελματική ανάπτυξη - είναι μια εσωτερική ανάγκη του ατόμου για την ανάπτυξη. εσωτερικό κίνητρο του ανθρώπου, για τις οποίες το ουσιαστικό έργο του ανοίγει μια πηγή της προσωπικής ελευθερίας. Αυτό αποκτά ιδιαίτερη σημασία στην έννοια της παιδαγωγικής. Από το κατέχει επαγγελματική εκπαιδευτικός σε θέση να τον καλύτερο τρόπο για να «αγκίστρι» η προσωπική αρχή του παιδιού, να τον βοηθήσει να γευτεί τη χαρά της αναπτυξιακής διαδικασίας.

Επαγγελματική ανάπτυξη - ανάγκη για εσωτερική και εξωτερική αναγκαιότητα

Υπάρχει ένα σύστημα επαγγελματικής ανάπτυξης. Σχέσεις μπορεί να είναι διαφορετικό. Συχνά, τα επαναληπτικά μαθήματα εκλαμβάνεται ως εξωτερική αναγκαιότητα που επιβάλλεται επί του σχεδίου, ή τα πρότυπα της βιομηχανίας ή την ιδιοτροπία των αρχών. Στην περίπτωση αυτή, η διαδικασία ως εξωτερικά αναγκαιότητα voprinimaetsya. Συμβαίνει συχνά ότι ο διαθέσιμος χρόνος για την επαγγελματική ανάπτυξη χάνεται. Μερικές φορές αυτό είναι που χρησιμοποιείται με την ευχαρίστηση και όχι για άλλους σκοπούς.

Για να επεξεργαστούμε επωφεληθεί, θα πρέπει να γίνει μια επαγγελματική αναπτυξιακές ανάγκες των επαγγελματιών. Και δεν είναι μόνο οικονομικά κίνητρα. Μάλλον, είναι ένα μπόνους και όχι ένας στόχος για τους επαγγελματίες (με την πραγματική έννοια της λέξης) ανάπτυξη.

Πώς να αυξήσει kvlifikatsii μετατραπεί σε μια ζωντανή διαδικασία της ανάπτυξης;

Για την εξωτερική ανάγκη να συμπέσει με την ανθρώπινη εσωτερική απαίτηση αυτή πρέπει να πληρούνται ορισμένες θεμελιώδεις προϋποθέσεις:

1. Είναι σημαντικό ότι η επαγγελματική ανάπτυξη επέτρεψε να επεκτείνει τα όρια της προσωπικής ανθρώπινης εμπειρίας.
2. Στη διαμόρφωση του σχεδίου για την αύξηση των προσόντων είναι επιθυμητό να προχωρήσει από ένα ειδικό ερωτήματα και να συσχετιστούν με τα συμφέροντα της οργάνωσης.
3. Οι kvlifikatsii αύξηση του ρυθμού αποτελέσματα στην πρακτική εφαρμογή διενεργείται με τη μορφή του προϊόντος. Αυτό είναι η βάση της αξιολόγησης της επαγγελματικής ανάπτυξης.

Πώς να μετρήσετε τα αποτελέσματα της επαγγελματικής ανάπτυξης

Σε ποια μέρα και προγραμματισμένη ανάπτυξη dyatel'nosti το σημείο μπορούμε να πούμε με βεβαιότητα ότι αυτό είναι, αυτό έχει συμβεί; Και αν μια τέτοια αξιολόγηση, κατ 'αρχήν;

Υπάρχει μια μεγάλη δόγμα της προσωπικής ανάπτυξης, το οποίο ορίζει ότι ένα άτομο αναπτύσσει σε σχέση με τον εαυτό μας, σε διαφορετικά χρονικά διαστήματα, τις προσωπικές τους ιστορίες. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της προηγμένης κατάρτισης είναι δυνατόν και, επιπλέον, είναι απαραίτητο να αξιολογήσει την επαγγελματική του ανάπτυξη. Για το σκοπό αυτό, οι υπάρχουσες μεθόδους, όπως είναι οι δραστηριότητες αυτογνωσίας. Όπως και άλλες μορφές «Άτομα» μπορούν να εισέλθουν στην ανάπτυξη ενός εγχειριδίου, ως πρακτική εφαρμογή της θεωρητικής φυσικά, που λαμβάνεται στο πλαίσιο της κατάρτισης, - την ανάπτυξη της πειραματικής μεθόδου προς το συμφέρον του ιδρύματος.

Διδάξτε τον καθηγητή - μαθητή μέσα για να παρακινήσει

Το εκπαιδευτικό περιβάλλον είναι συχνά παρατηρείται κάποια επαγγελματική παθολογία, πάντα μάθηση και να είναι σωστά. Αυτή είναι η χειρότερη μορφή της παιδαγωγικής ektremizma. Ο πιο σίγουρος τρόπος - για να είναι ένα ζωντανό πρόσωπο, η δυνατότητα να μαθαίνουν συνεχώς. Και πρώτα απ 'όλα - τα παιδιά. Ακριβώς. Σωκρατική μέθοδος αυτή δεν έχει ακυρωθεί. Η αρχή της «ας υποθέσουμε ότι έχετε δίκιο» - μια απόλυτη αποδοχή των λαθών. Και στο επόμενο στάδιο της διαδικασίας - μαζί με τους μαθητές του να βρει τρόπους για να επιτύχει την αλήθεια.

Επαγγελματική ανάπτυξη - διεύρυνση των οριζόντων isitinnogo να βρούμε λύσεις συμβατές με τους μαθητές, παρά την τεχνική διαδικασία της μετάδοσης των πληροφοριών από διάφορες πηγές. Το αποτέλεσμα μπορεί να αξιολογηθεί για την ποιότητα των κινήτρων των φοιτητών στη διαδικασία εύρεσης του απάντηση, όχι σε μια προσπάθεια να «μαντέψει» τι απαιτείται από αυτό το δάσκαλο. Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μετράται από τα αποτελέσματα του φοιτητή. Γενικά γνωστή από την αρχαιότητα.

Ο μαθητής πρέπει να ξεπεράσει το δάσκαλο

Επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών ως αποτέλεσμα εκδηλώνεται στον μαθητή κίνητρα για μάθηση. Και αν ένας μαθητής υποστηρίζοντας με τον καθηγητή, σε μια προσπάθεια να αποδείξει ότι έχει δίκιο, μπορούμε να χαρούμε - ο στόχος επιτυγχάνεται, και θα πρέπει να απολαύσετε το αποτέλεσμα! Αυτό είναι το καλύτερο αποτέλεσμα του επαγγελματισμού των εκπαιδευτικών. Αλίμονο, στην παραδοσιακή μας σχολείο με μια συντηρητική σκηνοθέτη και πρότυπο σύστημα, δεν είναι κάθε εκπαιδευτικός είναι πρόθυμοι να το ακούσουν και κυρίως να λάβει μια τέτοια θέση. Ως εκ τούτου, όταν υπάρχει μια ερώτηση σχετικά με την «τρέχουσα γενιά», με την ικανότητά του να σκέφτεται με εικόνες και κόμικς, ερώτημα που τίθεται καθηγητές: «Ποιοι είναι αυτοί;»

Προσωπική και επαγγελματική ανάπτυξη σε ένα σύστημα της παιδαγωγικής - η βασική αρχή της ανάπτυξης. Αυτή η περιοχή δεν πάσχει φορμαλισμό και στατική. Για να αρχίσει να αλλάζει η κοινωνία θα πρέπει να είναι να εκπαιδεύσει μια νέα γενιά δασκάλων, οι οποίοι είναι σε θέση να αντικαταστήσει το θαμπό μονόλογο ζωντανό διάλογο με το μαθητή. Η ικανότητα να χτίσει μια ανακοίνωση ποιότητα έγκειται στην ικανότητα και το βαθμό ανοίγματος ενός πνευματικού δασκάλου. Αυτή η ποιότητα είναι έμφυτη στους ανθρώπους με ικανότητα συνεχούς αυτοβελτίωσης. Η καταστροφή των προτύπων και την ευελιξία - αυτός είναι ο τρόπος του Δασκάλου.