Εμπειρικό επίπεδο των γνώσεων στην επιστήμη

Εμπειρικό επίπεδο των γνώσεων στην επιστήμη ως ένα βαθμό αντιστοιχεί στην αισθητηριακή επίπεδο της έρευνας, το θεωρητικό και - ορθολογική ή λογική. Φυσικά, δεν υπάρχει απόλυτη αντιστοιχία μέλι τους. Διαπιστώθηκε ότι το εμπειρικό επίπεδο της γνώσης περιλαμβάνει όχι μόνο λογικό, αλλά και μια λογική έρευνα. Όταν αυτή η πληροφορία που λαμβάνεται λογικό τρόπο εδώ υφίσταται αρχική επεξεργασία πλασματική (ορθολογική) σημαίνει.

Η εμπειρική γνώση, ως εκ τούτου, δεν είναι μόνο μια αντανάκλαση της πραγματικότητας διαμορφώνεται εμπειρικά. Αντιπροσωπεύουν τη συγκεκριμένη ενότητα της σκέψης και αισθησιακή έκφραση της πραγματικότητας. Στην περίπτωση αυτή, στην πρώτη θέση είναι ένα αισθησιακό προβληματισμού και σκέψης πληροί μια υποδεέστερη παρακολούθησης, υποστηρικτικό ρόλο.

Τα εμπειρικά στοιχεία παραδώσει την επιστήμη γεγονότα. Η αποφασιστικότητά τους αποτελεί αναπόσπαστο μέρος οποιασδήποτε έρευνας. Έτσι, το εμπειρικό επίπεδο της γνώσης συμβάλλει στη δημιουργία και τη συσσώρευση των επιστημονικών δεδομένων.

Το γεγονός που καθορίζονται με αξιοπιστία μια εκδήλωση unfabled περιστατικό. Αυτά τεκμηριωμένη εμπειρική γνώση είναι συνώνυμη με έννοιες όπως «αποτελέσματα», «γεγονότα».

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τα πραγματικά περιστατικά δεν είναι μόνο ως πηγή πληροφοριών και «αισθησιακό» θεμέλια της θεωρητικής συλλογιστικής. Επίσης, είναι το κριτήριο της αλήθειας και αυθεντικότητας.

Εμπειρικό επίπεδο των γνώσεων σας δίνει τη δυνατότητα να εξακριβώνει τα πραγματικά περιστατικά με διαφορετικούς τρόπους. Αυτές οι μέθοδοι περιλαμβάνουν ειδικότερα την παρατήρηση, το πείραμα, η μέτρηση σύγκρισης.

Εποπτεία που αναφέρεται σκόπιμη και συστηματική αντίληψη των φαινομένων και αντικειμένων. Ο σκοπός αυτού είναι να προσδιοριστεί η αντίληψη των σχέσεων και των ιδιοτήτων των φαινομένων ή αντικείμενα. Η παρατήρηση μπορεί να πραγματοποιηθεί είτε άμεσα είτε έμμεσα (χρησιμοποιώντας εργαλεία - μικροσκόπιο, κάμερα και άλλοι). Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μια τέτοια μελέτη πάροδο του χρόνου και γίνεται πιο περίπλοκη έμμεση σύγχρονη επιστήμη.

Συγκρίνοντας ονομάζεται γνωστική διαδικασία. Είναι το θεμέλιο, σύμφωνα με την οποία η διαφορά ή ομοιότητα μεταξύ των αντικειμένων. Μια σύγκριση αποκαλύπτει τα ποσοτικά και ποιοτικά ιδιότητες και τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων.

Πρέπει να ειπωθεί ότι η μέθοδος της σύγκρισης είναι κατάλληλη για τον προσδιορισμό των χαρακτηριστικών των ομοιογενών φαινομένων ή αντικείμενα που σχηματίζουν τάξεις. Ακριβώς όπως το ρολόι, αυτό τον τρόπο της γνώσης μπορεί να είναι άμεσα ή έμμεσα. Στην πρώτη περίπτωση γίνεται μια σύγκριση όταν δύο στοιχεία συσχετισμού σε ένα τρίτο, μη τυποποιημένα.

Η μέτρηση αναφέρεται στη δημιουργία ενός αριθμητικού δείκτη ενός ορισμένου μεγέθους με τη βοήθεια των ειδικών μονάδων (Watts, εκατοστά, κιλά, κλπ). Αυτή η μέθοδος ποσοτικής ανάλυσης που χρησιμοποιείται από την αρχή της νέας ευρωπαϊκής επιστήμης. Χάρη στην ευρεία εφαρμογή της, η μέτρηση έχει γίνει ένα οργανικό στοιχείο της επιστημονικής γνώσης.

Όλες οι μέθοδοι ανωτέρω μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο ανεξάρτητα και σε συνδυασμό. Το συγκρότημα παρατήρηση, μέτρηση και τη σύγκριση αποτελούν μέρος μιας πιο πολύπλοκη μέθοδο εμπειρικών γνώσεων - πείραμα.

Αυτή η τεχνική περιλαμβάνει τη μελέτη του θέματος είναι σαφώς καταχωρείται στην κατάσταση των όρων αναπαραγωγής του ή με τεχνητά μέσα για να εντοπίσει εκείνους ή άλλα χαρακτηριστικά. Το πείραμα είναι μια μέθοδος ενεργού εμπειρική μελέτη. Ενεργός σε αυτή την περίπτωση σημαίνει την ικανότητα να παρεμβαίνει στο θέμα κατά τη διάρκεια των συνθηκών της μελέτης ή διεργασία.