Ατομικό πρόγραμμα εργασίας με χαρισματικό παιδί: περιγραφή, τα χαρακτηριστικά και τις συστάσεις

Εάν εργάζεστε με παιδιά, αυτό σημαίνει ότι έχετε ήδη κάποια γνώση της ανθρώπινης ψυχολογίας. Δεν είναι πάντα η οικογένεια στην οποία ζει και ανατραφεί ένα παιδί, μπορεί να αποκαλύψει κάποια από τα ταλέντα και τις ικανότητές του, και μερικές φορές ακόμη και αντίθετα, είναι σε θέση να «αυτόνομα» μικρό άνθρωπο. Πώς μπορεί αυτό να είναι;

Δουλεύοντας με τα παιδιά

Και το σχολείο, παρ 'όλες τις τεχνικές, εκπαίδευση απευθύνεται σε μια ομάδα παιδιών και όχι για κάθε παιδί ξεχωριστά, έτσι ώστε να είναι δύσκολο να δούμε τα προικισμένα παιδιά με τη μία. Για να αποφευχθεί αυτό, χρησιμοποιήστε ένα ατομικό πρόγραμμα εργασίας.

Προικισμένα παιδιά, με τον τρόπο αυτό, μπορεί να μεγιστοποιήσει τις δυνατότητές τους. Δύσκολο, αλλά είναι δυνατόν, όπως λένε. Φόντα δεδομένης της φύσης του παιδιού, και η γύρω κοινωνικό περιβάλλον αποτελούν την προσωπικότητα, δείχνουν την έκταση του ταλέντου ενός ατόμου. Πώς να συνεργαστεί με προικισμένα παιδιά; Απαιτεί την ανοχή, την παρατήρηση και την υπομονή, όλα θα έρθουν με το χρόνο.

Όπως φαίνεται ιδιαίτερα σε ένα παιδί;

Εάν ένα παιδί είναι προικισμένη, που από την παιδική ηλικία προσπαθούν να λάβουν μέρος σε διάφορες δραστηριότητες της ενέργειας είναι περισσότερο από αρκετό. Εστιάζει στα πράγματα για να σκεφτείς το σκοπό τους, σκέφτεται για το τι βλέπει γύρω, αντιλαμβάνονται καλύτερα το περιβάλλον από τους συνομηλίκους του. Είναι σε αυτή την ηλικία χρησιμοποιούν πραγματικά ατομικό σχέδιο εργασίας με το χαρισματικό παιδί.

Ενώ ακόμα πολύ νέος, πληρώνει προσοχή σε κάθε ήχο και θρόισμα, σε κάθε κίνηση γύρω από τον εαυτό του, ειδικά αν πριν από αυτό δεν είχε ποτέ ακούσει ή δει πριν. Το παιδί δεν ήθελε να καθίσει σε ένα μέρος, είναι αδύνατο να κάθονται ήσυχα στο τραπέζι, ή να θέσει σε ύπνο.

Με την ευκαιρία, για το όνειρο, τα προικισμένα παιδιά να περάσουν λίγο χρόνο για ύπνο, θα αρχίσει σύντομα να σηκωθεί, να καθίσει, σέρνεται, με τα πόδια ... Όταν ένα παιδί αρχίζει να μιλήσει, αυτός είναι ένας πολύ καλλιεργούνται-up αντανακλά και εκφράζει τις σκέψεις του, στο λεξιλόγιο του, πολύ περισσότερο από αυτό συμμαθητές του. Τα προικισμένα παιδιά συνήθως ονομάζεται «Ποιος ξέρει;», Επειδή έχουν πολλές ερωτήσεις γονέων και άλλων μελών της οικογένειας.

Επιπλέον, έχουν καλή μνήμη, γρήγορα απομνημονεύει τα λογοτεχνικά έργα και να τα θυμούνται για πολύ καιρό. Και τα γεγονότα: μπορεί ξαναλέγω με λεπτομέρεια το τι συνέβη πριν από πολύ καιρό, τι άλλοι άνθρωποι έχουν ήδη ξεχάσει. Αυτό επιτρέπει για ένα ατομικό σχέδιο εργασίας με το χαρισματικό παιδί από μικρή ηλικία.

Στα παιδιά, νωρίς πρόδηλη δημιουργικότητα, θέλουν να δημιουργήσουν (ισοπαλία, τραγουδούν, παίζουν ένα όργανο, το χορό, sculpt σε πηλό και να δημιουργήσουν κάτι με τα χέρια τους ...), κάνει ό, τι θα τους δώσει βαθιά αισθήματα και τα συναισθήματα.

επιθυμίες των παιδιών

Τελειοθηρία - ο κύριος ποιότητα ενός χαρισματικού παιδιού. Αυτό έχει τόσο θετικές όσο και αρνητικές πλευρές. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, τα προικισμένα παιδιά θέλουν το αποτέλεσμα οποιασδήποτε από τις δραστηριότητές τους ήταν τέλεια, και αν κάτι πάει στραβά, παίρνουν και ξανακάνω αυτό. Λόγω της επιθυμίας να είναι καλύτερα από όλους την αυτοεκτίμησή τους είναι πολύ σπάνιο να μην υποτιμούμε. Τα παιδιά είναι πολύ πρόθυμοι να τους δώσουμε μεγαλύτερη προσοχή από ό, τι άλλο τους συνομηλίκους τους. Οι ίδιοι έθεσε ως στόχο, που είναι συχνά απλά δεν μπορεί να επιτευχθεί εξαιτίας ορισμένων περιστάσεων. Μερικές φορές νομίζουν ότι υποτιμά, δεν τους αρέσει να πιστεύουμε ότι οι λέξεις και χειρονομίες των άλλων στο πρόσωπό τους που προορίζονται να προσβάλει ή να βλάψει τα συναισθήματα που είναι στην πραγματικότητα δεν είναι συνήθως η περίπτωση.

Η αρνητική πλευρά περιλαμβάνει, επίσης, το γεγονός ότι τα προικισμένα παιδιά αναφέρεται περιφρονητικά για τα παιδιά των οποίων πνευματική ανάπτυξη κάτω από αυτούς.
Τα προικισμένα παιδιά στο υψηλότερο επίπεδο πηγαίνει συνήθως σε ένα ταλέντο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο όταν αλληλεπιδρά με το μικρό άνθρωπο να χρησιμοποιήσετε το πρόγραμμα των επιμέρους εργασιών με χαρισματικό παιδί. Δημιουργήστε ένα πρόγραμμα κατάρτισης;

πρώτα βήματα

Για την πρόοδο της κοινωνίας δεν στέκεται ακόμα, είναι απαραίτητο να αφήσει πίσω του ένα άξιο αντικαταστάτη, για να γαλουχήσει μια νέα γενιά. Η κοινωνία χρειάζεται ανθρώπους, όχι μόνο από την κατηγορία «τακτική των εργαζομένων», αλλά τα νέα στοιχεία της επιστήμης, λαμπρή εφευρέτες, επιστήμονες και βιολόγοι, ταλαντούχους καλλιτέχνες και χορευτές. Ως εκ τούτου, εκτός από το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για προικισμένα παιδιά και εφήβους στα σχολεία, γυμνάσια και λύκεια προσφέρονται συνήθως πρωτοβουλία Οποιαδήποτε παιδιών κούπα του (βιβλιοθηκονομία, θεατρικές ομάδες, εργαστήρια ζωγραφικής και της μουσικής ενώσεις των νέων φυσιοδίφες, εργαστήρια, στρογγυλές τράπεζες, ανταγωνισμού «εβδομάδες» και πολλά άλλα). Τα αγόρια είναι πολύ λάτρης του μερικές περίπλοκες παζλ και τα καθήκοντα, και δεν μπορεί να σταθεί αν παρέχουν άμεσα απαντήσεις σε αυτά, μπορούν να βρουν ο ίδιος την απάντηση. Για το μικρό άνθρωπο σε καλύτερη θέση να απορροφήσει τη γνώση και βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, θα πρέπει να έχετε ένα ατομικό πρόγραμμα εργασίας με τα προικισμένα παιδιά, τα χαρακτηριστικά και τις αποχρώσεις της ανάγκης της να βελτιωνόμαστε συνεχώς. Εδώ είναι τρεις επιλογές για τη μαθησιακή διαδικασία, η οποία, σύμφωνα με τους εμπειρογνώμονες, είναι πολύ κατάλληλο για προικισμένα παιδιά.

πρόγραμμα επιλογές

1. Ταχεία διαδικασία μάθησης. Έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με την αρχή «Όσο πιο γρήγορα ο δάσκαλος διδάσκει ο μαθητής το υλικό, τόσο πιο γρήγορα ένα χαρισματικό παιδί μπορεί να το καταλάβει.» Αλλά αυτή η διαδικασία μάθησης μπορεί να είναι επικίνδυνη, διότι τα παιδιά πραγματικά να σταματήσει να κάνουν επιλογές και να ξεχάσει πώς να ονειρεύονται και να σκέφτονται δημιουργικά.
2. Το δεύτερο ατομικό σχέδιο εργασίας με τα προικισμένα παιδιά περιλαμβάνει την παροχή κινήτρων μια βαθύτερη μελέτη του υλικού μεγαλύτερου βεληνεκούς.
3. Ένα εντελώς νέο πρόγραμμα εργασίας με τα προικισμένα παιδιά, που το σχέδιο έχει άλλα υλικά, όλα δεν τέμνονται με το γεγονός ότι η διδασκαλία των παιδιών με φυσιολογική ικανότητες.

Ήδη σήμερα, βλέπουμε μεγάλες αλλαγές στην εκπαίδευση. Τα παιδιά που πήγαν στην πρώτη τάξη, παραμένουν στο σχολείο για πέντε ή έξι μαθήματα, όπως ορισμένες τάξεις και τα κλαμπ εισάγεται ως υποχρεωτικό μάθημα για πρώτη γκρέιντερ.

Τι άλλο μπορεί να βοηθήσει;

Οι ερευνητικές δραστηριότητες και το ατομικό σχέδιο εργασίας με το χαρισματικό παιδί μπορεί να βοηθήσει με κάθε δυνατό τρόπο να αναπτύξει τη σκέψη λίγο ιδιοφυΐα. Μάθημα «Ο κόσμος γύρω μας», βέβαια, έχει ως στόχο να βοηθήσει το μωρό να μετατραπεί σε μια πραγματική εξερευνητής και να μάθουν κάτι νέο και ενδιαφέρον. Επιπλέον, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί σας να εκτελέσει οποιαδήποτε από τις παρουσιάσεις στον υπολογιστή για την «οικογένεια μου», «το σχολείο μου», «Από την πρώτη Σεπτεμβρίου έως ...», «Πώς πέρασα το καλοκαίρι μου» και πολλά άλλα. Επίσης, προκειμένου να προσδιοριστούν οι πραγματικές ηγέτες μεταξύ των ατόμων, τα σχολεία, λύκεια και γυμνάσια με τη χρήση ατομικού σχεδίου εργασίας με χαρισματικό παιδί, συμπεριλαμβανομένων των Ολυμπιακών Αγώνων και διαγωνισμούς αυτού του τύπου, οι νικητές των οποίων πηγαίνουν με τον ανταγωνισμό μεταξύ των σχολείων της πόλης με άλλους συμμαθητές. Επιπλέον, υπάρχουν και οι Ολυμπιακοί Αγώνες, το οποίο μπορεί να γίνει on-line ή να στείλετε την εργασία σας με e-mail.

Το έργο του δασκάλου

Εξηγώντας τη διαφορετική νέο υλικό ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να βάλει το παιδί σε μια κατάσταση «ψυχική λήθαργο» ότι ο ίδιος ο μαθητής ήταν σε θέση να το ξεπεράσει, για να εντοπίσει το πρόβλημα, για να καταλάβουμε τι συμβαίνει και, αξιοποιώντας μία από τις νοητικές λειτουργίες (σύγκριση, γενίκευση, η ανάλυση ...), για να λύσει το πρόβλημα, το οποίο ήταν πριν το παρέδωσε. Το κύριο πράγμα που δίνει ένα ατομικό σχέδιο εργασίας με το χαρισματικό παιδί - είναι το κίνητρο για την ανεξάρτητη απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων και την προώθηση της.
Μετά το ταλέντο, φυσικά, πρέπει να είναι ιδιοφυΐα. Πόσες από τις ιστορίες που γνωρίζουμε από τους άνδρες του ιδιοφυΐα, ο οποίος όχι μόνο επινόησε, δημιουργήθηκε για την κοινότητα κάτι νέο και άφησε πίσω του μια ολόκληρη εποχή!

μεμονωμένα προγράμματα

Ατομικό πρόγραμμα εργασίας με τα προικισμένα παιδιά πρέπει να ανταποκρίνεται στις ανάγκες τόσο ενός άνδρα και μια ολόκληρη ομάδα από παιδιά:

• Υποχρεωτική η τήρηση τόσο μακροπρόθεσμων και βραχυπρόθεσμων στόχων του προγράμματος.
• Η συνεχής συμμετοχή και τη βελτίωση του προγράμματος από όλους τους εκπαιδευτικούς.
• Επαγγελματική επιμόρφωση όλων των εκπαιδευτικών θα είναι πιο παραγωγικό να χρησιμοποιήσετε ένα πρόγραμμα εργασίας με τα προικισμένα παιδιά του δημοτικού σχολείου.
• Δεν θα πρέπει να διαθέσουν χρήματα για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, ο μισθός των ειδικών στον τομέα τους, τα νέα υλικά, τη λογοτεχνία και τα εγχειρίδια που απαιτούνται για την εφαρμογή του προγράμματος.
• Δεν χρειάζεται να περιοριστείτε σε κάθε ένα είδος διδασκαλίας. Θα πρέπει να είναι μια ποικιλία από τεχνικές που αναπτύσσουν τη δημιουργική σκέψη του παιδιού.

Ένας δάσκαλος που παίρνει την ευθύνη να συνεργαστεί με προικισμένα παιδιά θα πρέπει να είναι πολύ προσεκτικοί για να παρατηρήσετε όλες τις λεπτομέρειες στην αλλαγή και την εξέλιξη της δραστηριότητας κατάρτισης του παιδιού. Αυτός θα πρέπει να διατηρεί φιλικές σχέσεις με τους γονείς ή τα πρόσωπα αντικαθιστώντας τους για να έχουν ένα σημείο επαφής με το παιδί, όχι μόνο στο σχολείο. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να είναι καλός και με κατανόηση προπονητή, ο οποίος ωθεί πάντα προς τη σωστή κατεύθυνση.

Απαιτούμενη γνώση της ψυχολογίας ως προικισμένος τα παιδιά και τα παιδιά σε γενικές γραμμές, την ετοιμότητα και την ειλικρινή επιθυμία να συνεργαστεί με τα παιδιά που έχουν το είδος του ταλέντου. Ο δάσκαλος πρέπει να γίνει πιο ευέλικτη σε περίπτωση που το πρόγραμμα-οργάνωση της εργασίας με τα προικισμένα παιδιά θα μπορούσε να ευθυγραμμιστεί με το συγκεκριμένο παιδί, ανάλογα με τις ιδιαίτερες ανάγκες και τα δεδομένα τους. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι πάντα έτοιμοι να προσφέρουν βοήθεια σε δύο, και να ζητήσουν βοήθεια. Δεν υπάρχει τίποτα λάθος με το γεγονός ότι ο καθηγητής θα διδάξει όχι μόνο τα παιδιά κάτι νέο, αλλά και να μάθουν κάτι από αυτούς.

Το πιο σημαντικό πράγμα

Μπορούμε προικισμένος τα παιδιά μπορεί να είναι πολύ ένστικτα, αλλά το κύριο πράγμα - είναι ένα υψηλής σκέψης πνευματική ανάπτυξη και τη φαντασία για να δημιουργήσουν κάτι ξεχωριστό και δημιουργικό. Ως εκ τούτου, είναι αναγκαίο να δοθεί προσοχή στους καθηγητές κατά την εργασία. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε, επίσης, ότι θα εκπαιδεύσει συνολικά αναπτύξει την προσωπικότητα, έτσι πρέπει να δώσουν προσοχή σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης.

Κάθε παιδί έχει κάποιο είδος ενός φυσικού ταλέντου. Το καθήκον μας - για να εξετάσει αυτό το ταλέντο. Λαμπρό άνθρωποι - το κύριο θησαυρό της κάθε κοινωνίας. Μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά απορροφούν τα πάντα σαν σφουγγάρι, τόσο σημαντικό, τι είδους παράδειγμα για τη νέα γενιά παίρνει πιο έμπειρους. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδρύματα επιμόρφωσης και, φυσικά, ανατροφή των παιδιών - όλα τα πράγματα που θα βοηθήσουν το μικρό άτομο για να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες για να γίνει κάτι μεγάλο σε αυτόν τον τεράστιο κόσμο.